福建区域基础教育均衡化发展探析

本文从分析福建基础教育的现状入手,试图提出一些可行性对策,以促进福建全省尽快建设一个优质化、多元化的基础教育体系,使全省基础教育较快向均衡化方向迈进,为全省小康目标的实现奠定坚实的基础。一 与别的省份一样,福建省基础教育的条件、水平存在较明显的区域和校际不平衡状况。2002年,福建全省小学校舍面积约2013万平方米,危房面积有79万平方米。其中,城市校舍危房约4.5万平方米,占1.95％;县镇校舍危房14.65万平方米,占2.9％;农村校舍危房60.23万平方米,占4.72％。全省12924所小学中,体育、音乐、美术器械配     

作为“第一要务”攻坚

今年是农村税费改革实施的第一年，怎样做到既能“保证工资发放、保证学校运转、保证危房改造”，又使基础教育快速健康发展？各地各级政府都应努力作为。面对广大农村中小学新出现的大量危房，广安市全市上下义无反顾地打响了一场为期三年的危房改造攻坚战。经济在我省欠发达的广安市，由于历史欠债较多，资金投入不足，加上近年来农村中小学特别是一些村小危房新增速度的加快，中小学361.4万平米校舍总面积中出现了危房43.4万平米，其中D级危房就有37.7万平米，情况确实是“触目惊心”。从“最广大人民群众的根本利益”出发，广安市委、…     

江苏教育多项全国第一

1/农村中小学危房改造工程。全省共消除C、D级危房415.2万平方米。改、扩、新建农村中小学校舍692.7万平方米,维修加固B级危房276.8万平方米,2002年底,在全国率先全面消除了中小学危房。2/中小学布局调整工程。按照做大中心校,建好定点校,撤并村完小,形成高中在城镇,初中、中心小学在集镇,定点校在中心村的工作思路,全省共调整撤并中小学13315所,有效地提高了基础教育资源质量和办学效益。     

税费改革对农村基础教育的影响及其对策

农村义务教育实行“在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的体制是我国教育管理体制的重大变革。伴随着农村税费改革，这种变革对农村基础教育将产生重大而深远的影响。本文拟就税费改革对农村基础教育的影响作些分析，以期对推进教育改革和发展有所裨益。一、税改前农村基础教育存在的主要问题农村基础教育存在的问题是多方面的，概括起来其主要问题集中体现在“三个并存”。一是办学条件差与经费投入严重不足并存。具体表现在校舍危房严重和教学设施简陋。以我省某县为例，该县６０多万人口，１０万多学生，６０００多教…     

对农村义务教育发展中的思考

2001年6月全国基础教育工作会议召开之后，全国各地完善农村义务教育工作有了很大进展，我国农村基础教育工作得到了空前发展的良好局面。落实“以县为主”的管理体制后，大部分地区教师工资能够按时足额发放；教师通过离岗进修、在岗自学等形式，逐步提高学历；农村中小学危房在很大程度上得到改造重建；     

丹江口市投入350万元改造危房

丹江口市政府将投资350万元，全面消除农村中小学现有D级危房，改善农村办学条件。     

“农村”、“均衡”、“和谐”：今年地方教育工作“关键词”——部分市2007年教育工作展望：廊坊市教育局局长李柏林：围绕社会主义新农村建设率先基本普及高中段教育

按照市委、市政府“乘势而上，率先发展”的总体要求，今年我市基础教育要重点做好以下工作： 围绕社会主义新农村建设，深入实施“控辍保学”工程。利用中央、省专项资金和市、县配套资金2600万元，同时鼓励县、乡、村自筹资金，确保今年全部消除全市农村中小学现存D级危房；积极争取中央和省远程教育工程专项资金，力争到2009年完成全市农村远程教育工程的升级改造；     

甘肃中小学校舍建设20年工作回顾

近20年来，我省中小学校舍建设经过教育、计划、财务部门的密切配合和共同努力，先后顺利组织实施了小学“一无两有”、中央补助“普九”基建投资项目、世界银行“贫三”项目、一期“义教工程”、“国家贫困地区基础教育工程”等，使全省的基础教育办学条件有了较大改观。全省中小学危房面积由1983年的120．5万平方米减少到2000年的44．2万平方米，     

战后日本农村基础教育体制的变革与发展趋势

一个国家义务教育的投入机制决定着基础教育的持续、健康发展，如果经费短缺，必将引发教师流失、学生辍学、教育质量下降、择校收费、危房难以改造、农民负担加重等难题。本文介绍了紧邻的日本在实现国家现代化的进程中如何建立和完善农村义务教育投入保障机制，以及现在的农村教育发展状况，以供教育界借鉴。     

科学规划 统筹安排加快推进中小学校舍安全工程

2009年和2010年省级下达昆明市校安工程排除D级危房任务23万平方米、重建23万平方米。昆明市结合正在实施的农村中小学标准化建设和中小学布局布点调整工作,累计排除D级危房31．42万平方米,重建31．48万平方米,均超额完成37％。     

“十五”时期全省教育改革发展的主要成就

一、农村教育成就瞩目，基础教育水平明显提升 几年来，我们认真贯彻国务院和省政府《关于进一步加快农村教育改革和发展的决定》，制定和逐步健全农村义务教育保工资、保安全、保运转的各项政策措施，促进农村教育重中之重地位的落实。五年间又有11个县通过“普九”验收，基本“普九”的历史任务全面完成。全省初中毛入学率达到98．89％。2003年以来，共改造农村中小学危房476万平方米，新建、改建、扩建学校6380所。继续调整优化中小学布局，撤消7人以下和四级复式小学1.3万余所，合并初中学校205所，使全省小学和初中平均在校学生数分别达到144人和703人，校均规模明显扩大。认真实施农村中小学现代远程教育工程，促进了农村教育教学资源匮乏、师资短缺等问题的解决。高中教育快速发展，2005年普通高中在校生数达到71.37万人，比2000年增加1．12倍。幼儿教育、特殊教育也得到了较快发展。     

再接再厉 抓好农村中小学校舍建设

最近,省教委根据省政府的部署,对全省农村中小学危房修建工作进行一次全面检查。从检查了解的情况看,今年我省农村中小学危房修建工作成绩突出,全年计划修建校舍211.5万平方米,1至9月份已完成修建任务140.4万平方米;全省中小学危房比例由年初的14.2％下降到7.2％,预计年底将下降到3.7％。各地新建的校舍质量大都较好。全省农村修建中小学校舍的投资到9月底共筹集11379.3万元。凡是搞得好的地方,都有三条基本经验:一是党委政府重视,切实加强领导;二是充分发动群众,多种渠道集资;三是搞好统一规划,狠抓质量管理。     

信息窗

信息窗中央将投入60亿元改造农村中小学危房为消除现存农村中小学4000万平方米整体发生险情、不能继续使用的D级危房,2003年至2005年,中央将再投入资金60亿元,继续实施农村中小学危房改造工程。据教育部有关负责人介绍,近年来我国农村中小学危房改造步伐大大加快。2001年至2002年,中央投入30亿元资金,加上地方多渠道筹措的资金,共计投入经费120亿元,实施了“全国农村中小学危房改造工程”,共改造危房3000万平方米。据了解,为确保到2007年西部地区如期实现“两基”目标,国家还将新增100亿元经费,专项支持西部地区农村寄宿制学校建设。(据新…     

云南筹资5.2亿元“排危”85万平方米

本刊讯根据2003年省政府提出的再筹资5亿元,排除中小学危房80万平方米和《云南省基础教育振兴行动计划》实施好“五大工程”的要求,省教育厅会同省发改委、省财政厅广泛开展调研论证,年初与各地州市教育局签订了135.2万平方米危改目标责任书,其中D级87.6万平方米,多渠道筹措危改资金5.217亿位1.247亿元)。据悉,省政府排除中小学危房民心工程实施两年共筹集资金近12亿元,排除D级中小学危房180万平方米,有效地改善了学校的办学条件,解决了义务教育的燃眉之急,消除了安全隐患,避免了师生不必要的伤亡,为政府挽回了损失和信誉,深受广大师生员工…     

切实抓好中小学生危房改造工作

近年来，由于洪涝灾害、自然老化等多种原因，中小学危房在部分地方呈上升趋势，危房改造这个多年来的老话题再次引起各级党政和全社会的高度重视和广泛关注。去年，我省正式启动了第二期中小学危房改造工程，危改工作在省委、省政府的直接领导下，紧紧依靠各级党委、政府和广大人民群众，取得了阶段性成果。目前，我省危改任务仍十分艰巨。据省危改办统计，截至今年上半年，全省共有危房４３４．９万平方米，其中D级危房３１０．６万平方米，C级危房９５．８万平方米，B级危房２８．６万平方米。切实抓好第二期中小学危房改造，是当前刻…     

中央肯定我区解决“上学难”举措

本刊讯中共中央先进性教育活动办公室近期编发简报,介绍广西壮族自治区教育厅落实八项措施解决群众反映的“上学难”问题。自治区教育厅把解决好群众反映突出的“上学难”问题,实现群众子女“有学上”、“上好学”的目标,作为切实巩固和扩大先进性教育活动成果,确保先进性教育活动取得实效的关键。一是实施农村基础教育工程。几个月来,全区完成改造中小学危房90万平方米,新建校舍面积38.8万平方米,建设寄宿制项目学校174所,建设贫困地区义务教育学校95所,初步解决了农村贫困地区中小学生“上学难”问题。同时,投入建设资金2亿元,推进农村中…     

云南五年内完成农村中小学危房改造

<正>从云南省教育厅获悉,从今年起,云南省力争通过3～5年时间的集中攻坚,到2012年基本完成全省农村中小学现有500万平方米危房改造任务。今年,云南省政府确定排除150万平方米农村中小学危房。     

山东省招远市中小学校告别危房

本刊讯 日前，山东省招远市中小学危房改造工作已经全部结束，为该市巩固“两基”和贯彻落实全国基础教育工作会议精神创造了有利条件。 今年以来，招远市把中小学危房改造作为为群众办实事、办好事的“民心工程”来抓，投巨资进行校舍危房的改造。该市首先依据《危险房屋鉴定标准》，对所有校舍进行了“拉网式”排查，将查出的危房分类逐校建立起详细的危房档案，随后成立“校舍查勘鉴定小组”，定期进行检查。危房档案的建立，使所有校舍得到了有效的监控和管理。 招远市坚持把校舍危房改造投入当做大事来抓。在财力紧张的情况下，市、镇…     

城乡基础教育均衡发展的问题及建议

近年来,各级党委和政府着力研究解决农村教育问题,不断完善农村教育"以县为主"的管理体制和"三个确保"机制,使孝感市农村教育持续健康发展.全市小学入学率达99.94%,初中入学率94%,高中毛入学率为54.8%,均高于全省平均水平.孝感高中和七个县(市、区)一中迁建任务完成或基本完成.调整了农村中小学布局,532所薄弱中小学得以改造,危房维修改造面积8.33万平方米.教师工资由县财政发放机制基本形成,长期存在的拖欠教师工资问题正逐步解决.但由于各种原因,城乡基础教育均衡发展仍存在着问题.     

促进我省农村基础教育快速发展 五项工程解决五大难点

近年来,我省加大了对农村教育的扶持力度,实施了“教育扶贫工程”,开展了老区小学改造和中小学布局调整工作,全省农村教育整体水平明显提高。但我省基础教育发展很不均衡,区域之间、城乡之间差距明显,东西两翼和北部山区农村教育与大中城市和珠江三角洲相比还比较落后,农村教育重点难点问题突出,这些已严重制约着我省农村基础教育整体发展水平的提高。农村教育五大难点一、部分农村学校学生生活设施十分简陋。有一定数量的学生宿舍是危房:不少农村寄宿学校没有符合卫生要求的食堂、冲凉房和卫生间,卫生环境令人担忧。据调查统计,我省义务教…