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案例(一):多媒体显示一幅秋收图:小白兔、小灰兔、小黑兔,正在田里收获萝卜。师:小朋友,收获的季节到了,看。小兔子们正在田里拔萝卜呢,我们一起去看看好不好?多媒体:播放小白兔、小灰兔、小黑兔拔萝卜的动画。师:小朋友,你们想知道小白兔、小灰兔小黑兔各拔了多少个萝卜吗?生:想。多媒体播放三只兔子拔萝卜的动画。(播放速度:较快)生:(大部分。)太快了,我们还没记住。多媒体第二次演示拔萝卜的动画。(播放速度:较慢)师:记清了吗?生:(大部分。)还是有点快,老师还能再慢一些吗?多媒体:第三次演示拔萝卜的动画。(播放速度:最慢)师:记清了吗?生… 相似文献
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张心雨 《中学生阅读(初中版)》2012,(5):39-40
我的家乡是一个小山村,闭塞而落后。几孔破窑洞就是我们的教室,几个识字老头儿就是我们的老师。我们学习的内容除了语文就是数学,内容枯燥沉闷,单调乏味。于是暑假就成了 相似文献
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<正>现在的孩子多为独生子,他们是在家长的百般宠爱和教师的细心呵护中长大的。这种"暖箱式"的教育很容易使孩子失去经受社会生活磨炼的机会而变得娇气、脆弱,禁不起一点挫折和不顺,遇到困难不知所措,甚至一蹶不振。我的学生李小冰(化名)就属于在这种环境中成长的孩子。一天傍晚,他随母亲去接还没回家的父亲,一辆汽车突然从背后撞来,他的双腿顿时失去了知觉。经过全力抢救,他总算保住了双腿,但却落下了终身的残疾——走路一瘸一拐的。他康复上学以后,总是闷闷不乐,一副心事重重的样子。他原来学习成绩一直很好,也许他在为自己落下的功课着急吧?于是,我就利用休息和自习时间给他补课,终于把他住院期间落下的课全都补上了,感觉 相似文献
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我1952年秋入东沟县(现东港市)新沟小学。语文的第一课题目是《开学》,课文是“开学了”。老师抄在黑板上,用教鞭指点着领读,学生跟着老师,拖着长音,连同课题序号一起抑扬顿挫地读出:“一……,开…学……,开……学…了……”“了”那时读liao,第三声,重读。老师姓杨,教过私塾,领读时眯缝着眼睛,似已进入某种境界。学生们摇头晃脑地应和着,似吟似唱,有一种未曾体验的快感。我这么说不是夸张,而是写实。教室是苇草苫盖的泥房,房梁是裸着的,上有燕窝,春夏上课时燕子飞进飞出叽叽喳喳,蝴蝶、蜜蜂有时也来凑热闹。小学教材讲究“鸟言兽语”,动物… 相似文献
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到现在为止我的箱子里面依然保存着那本我写给他的满满的一整本情书。那些稚嫩的语句,纯粹的喜欢,.杂乱的心绪,我都不敢重新去翻看。我们从未互相说过喜欢,不知道为什么,两个人的距离却在时光里不停地走远。仔细想,我认认真真喜欢的第一个男生,比之后遇见的好多人都优秀太多。我,自始至终都那么胆小,甚至不敢去听那首对于我们来说有故事... 相似文献
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当我们还在对被换掉的前任班主任恋恋不舍时,他以自己"短小精悍"的形象"闪亮登场"。记忆中,印象最深的是那小平头——一根根头发桀骜不驯地直立着,还有那件已经洗得发白的天蓝色短袖T恤…… 相似文献
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一位女教师的身影出现在教室门口。“咆——”,欢呼声如潮水般响起,孩子们兴奋得两眼发光,小脸红扑扑的。小胖子涛涛将手指竖在嘴边“嘘——”了一声,教室突然鸦雀无声。女教师笑了,她知道他们的心思,那一双双黑亮亮的眼睛里盛满了企盼和渴求,盯着她的手——手中捧着一本书! 相似文献