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一、具体感知天平平衡原理,做好知识铺垫
1.出示天平,向学生讲解天平使用方法。启发提问:如果我在天平的左边放一20克的重物,要使天平平衡,右边得放多重的砝码? 相似文献
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王国士 《中学物理教学参考》1994,(11)
1.利用天平测量物体质量的原理是什么? 天平是利用杠杆平衡的原理制成的,天平是一个等臂杠杆,因动力臂等于阻力臂,根据杠杆平衡原理得,天平平衡时,放在天平左盘内的物体的重力应等于放在天平右盘内的砝码的重力;所以,放在天平左盘内的物体的质量就等于放在天平右盘内的砝码的质量。 2.如何调节天平的底座水平? 反复调节天平底板上的两个凋严螺母,直到立柱上的重垂线上挂的小重锤的尖端跟底板上的小锥体的尖端在同一竖直线上(或者底板水平尺上的气泡到达 相似文献
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陈晗 《少年天地(小学)》2002,(12)
使用托盘天平测物体质量,除课本上介绍的知识外,还要注意以下两点:一、天平的“秤量”及“感量”对于每一架天平,上面都有一个铭牌,标有天平的型号、产地、生产日期、天平的“秤量”和“感量”.所谓“秤量”,是指天平所能测量的最大质量数,“感量”是指天平所能测量的最小质量数。知道了一架天平的“秤量”及“感量”,就可以知道天平的测量范围了.比如实验室常用的学生天平秤量是200g,感量 相似文献
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实验室用的天平有托盘天平(图1)、物理天平(图2)等多种.由于天平在制造上的微小误差,常使两臂不等长,怎样检定呢? 任取一架天平,调整平衡后,左、右两盘分别放上质量相等的砝码(比天平感量大的砝码),这时天平指针不指“零”,如向左倾斜则示这架天平两臂不等. 相似文献
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骆奇 《小学教学(数学版)》2019,(4):56-58
师:刚刚我们认识了天平,知道了怎么用天平来称东西。接下来我们来称一些物品。师:(课件出示苹果)我们先称一个苹果。如果把它放到天平左边的托盘上,会发生什么情况?生:天平会向放苹果的左边倾斜。师:(动画演示苹果往天平左边的托盘上放,天平向左倾斜)果然是这样!生:接下来往右边的托盘上放砝码。师:刚才我们认识天平的时候用的100克的砝码挺好用的,来,我们把它放到天平右边的托盘上。(动画演示砝码放到右托盘上,天平没有平衡,而是向右倾斜了。老师故作震惊状)怎么回事? 相似文献
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一、具体感知天平平衡原理,做好知识铺垫1.出示天平,向学生讲解天平使用方法。启发提问:如果我在天平的左边放一20克的重物,要使天平平衡,右边得放多重的砝码?学生操作后回答或猜想后验证。(20 相似文献
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单盘天平为两刀式结构,双盘天平为三刀式结构。从天子质量的计量性能来看,单盘天平与双盘天平在结构及计量性能上有其根本的”差异。单盘天平名义上是不等臂天平,但在称量中并没有臂比误差,也不存在吃线、离线的现象。在空载灵敏度计量性能达到要求时,全载灵敏度计量性能也能达到要求。而双盘天平空载灵敏度达到要求时。全载灵敏度不一定达到要求。另外单盘天平为精密的替代称量方法,所以称量精度高,称量准确,而且能比双盘天平提高工作效率3-4倍,这都是单盘天平优于双盘天平的关键所在。双盘天平尽管在名义上两臂相等,但实际上两… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(7)
考点分析1.会调节天平,会使用游码2.会用天平称固体和液体的质量实验基本技能实验目的:学习用天平称固体和液体的质量.实验器材:天平和砝码,体积相同的长方体木 相似文献
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做学生的思想工作就好像称天平一样,只要天平平衡,工作也就做好了。只不过这个“天平”是看不见的“心理天平”,要使心理天平平衡可不是件简单事。 一、把握学生的心理平衡的时机 现在学生观念新奇,自我独立意识极强,班主任应该有一双“火眼金睛”,一个“七巧玲珑心”,才能时刻注意每个学生心理天平是否平衡。一般情况下,学 相似文献
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生1:当放在天平两端托盘的物体质量相等时,天平就会平衡。生2:如果两端不一样重时,天平就不平衡了。2.感知平衡。师:现在有一台天平,仔细观察,你能用一个式子来表示天平所处的状态吗?(多媒体呈现:天平保持平衡,左边有两瓶各重200克的墨水,右边有一杯400克的水) 相似文献
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天平使用2~3个月后,要进行全面计量性能的测试工作。如发现故障应及时予以调修。否则天平带病工作,只会天平寿命降低。 天平计量性能的测试方示是: 相似文献
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剖析人们对"物体或砝码在托盘天平天平盘中的位置移动时会影响天平横梁平衡"错误认识产生的原因;采用对天平盘支架受力分析的方法,说明物体或砝码在天平盘内位置变化时不影响天平横梁的平衡;对一道相关中考杠杆问题用多种不同的方法进行求解。 相似文献
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金曦 《初中生学习(中考新概念)》2003,(11)
一、不等臂天平的使用方法例1 天平是等臂的,若有一架不等臂的天平,你能用它测一物体的质量吗?如果能,怎样测?分析和解:天平的制造原理是等臂杠杆,若天平不等臂,只能用间接的方法测量物体的质量,方法有以下三种: 相似文献