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21世纪,基于计算机应用能力的信息素养已经成为信息时代公民的基本素养。为此．国家将《计算机应用基础》规定为中职学生必修的一门文化基础课程。那么．如何提高职业学校《计算机应用基础》的教学质量,使之能充分适应新课程改革的发展要求,便是重中之重了。在教学实践中。大多数教师忽视提高教学质量的一个非常重要的环节——教学反思。作者对教学反思的三个阶段进行了详尽的分析。提出重视、细化教学反思对于提高教师的教学质量大有裨益。 相似文献
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随着计算机技术的发展,信息技术的进步,当今社会已进入信息时代、数字时代和网络时代。由于计算机应用技术的飞速发展与普及,各行各业的工作越来越依赖计算机信息平台。作为未来企业生力军的中职学生,对计算机基础知识的掌握和应用是非常重要的。而中职教师要充分利用学生的兴趣、积极性和学习热情组织教学,采用适当的教学方法,让各专业的学生都能学好用好计算机基础知识。作者针对当前中等职业学校学生如何学习《计算机应用基础》这一问题提出了几点看法和建议。 相似文献
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本文主要结合本人在高校《计算机应用基础》多年的教学经验以及当前社会发展的需求,分析当前高校《计算机应用基础》教学中存在的问题,提出教学改革的方法。 相似文献
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陈兵 《广西教育学院学报》2006,(4):83-84
本文主要结合本人在高校《计算机应用基础》多年的教学经验以及当前社会发展的需求,分析当前高校《计算机应用基础》教学中存在的问题,提出教学改革的方法. 相似文献
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近几年来，职业学校非计算机专业普遍开设了《计算机基础》课，由于计算机知识更新快，加之各校的培养目标和教材选用上各有各的考虑，导致《计算机基础》这门课程教学具有较大的随意性。笔者从事《计算机基础》教学多年，一直关注该学科教学的改革和发展，本文拟就WIN－DOWS环境下，职业学校非计算机专业如何实施《计算机基础》课程教学，谈几点认识和看法。一、关于教学目标和内容的思考对职业学校非计算机专业的学生而言，《计算机基础》课的教学内容就涵概三个方面：１．基础知识和理论。职业学校在实施《计算机基础》课程教学时，应… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
《计算机应用基础》课程是中职学生必修的一门公共基础课程,它影响着学生应用计算机处理生活、工作等各项事务的能力,如何让学生熟练掌握计算机操作技能,是从事《计算机应用基础》教学教师所面临的重要课题。 相似文献
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武燕平 《中国科教创新导刊》2009,(2):161-161
课堂教学方法的好坏直接决定了课堂教学效果.本文从教学设计、项目教学、工学结合、案例教学等方面简单介绍了几种提高学生学习兴趣的教学方法. 相似文献
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21世纪,计算机技术飞速发展.在现代社会里,对信息的获取、存储、传输、处理和应用都离不开计算机,计算机应用已成为人们适应信息化社会要求的一种技能,是人们获取新知识、应用新技术的手段.《计算机应用基础》这门课程是学生进入计算机领域的一个入口.所以,中职学校教师应搞好《计算机应用基础》的教学,使学生适应信息化社会要求,同时培养学生的实践能力、创新能力. 相似文献
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《计算机应用基础教程》是计算机基础教学中的一门必修的公共基础课,也是学习计算机的入门课。目前,计算机应用基础教学效果并不尽如人意,计算机应用基础课逐渐失去了课堂应有的魅力,上机课、上网课成了《计算机应用基础》课的代名词。本文对如何激发《计算机应用基础》的活力问题进行了探讨,以使学生喜欢学,教师喜欢教。 相似文献
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《计算机应用基础》是中等职业学校学生的必修课。一方面,该门课程是学习和掌握计算机技术的入门课,其特点是内容多范围广、实践性较强,属于实践类课程;另一方面,由于计算机技术的发展速度迅猛,教学内容比起传统学科更容易受到时间、空间和人为因素的影响。所以作为该门课程教师,必须结合本校实际情况,在教学过程中大胆进行教学尝试,尽可能减少客观因素的制约,较好地完成教学目标。以下就谈谈本人在教学实施过程中的一些做法。一、运用电教设备,激发学生学习兴趣1.采用CAI课件进行教学。我校对这门课程的理论学习是安排在多媒体的电教室上… 相似文献
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《计算机应用基础》是中职学校开设的一门基础课程,这门课实用性强。我在课堂上注重培养学生的学习兴趣;充分利用现代教育技术,提高学生学习积极性,培养学生自主学习和独立分析问题、解决问题的能力;在教学过程中使用任务驱动法,用考核促进教学,充分挖掘学生潜力。让学生能在《计算机应用基础》这一门课程上学有所得,教师能教有所悟,教学相长。 相似文献
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计算机技术的迅速发展，促进了计算机教育的普及。计算机基础教学，特别是《计算机应用基础》课程的教学，已成为我国中职学校的必修课。 相似文献
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作为一种在社会科学领域广泛应用的教学方法,案例教学法能够有效地发挥教师的主导地位和学生的主体地位,并在教学过程中培养学生学习计算机的兴趣,有效地活跃课堂气氛,增强教学效果。 相似文献
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传统教学方法不能适应中职学生的特点。本文分析了教材的特点和中职学生的学习特点,任务驱动教学法作用、任务驱动教学法在中职学校计算机课教学中的应用及反思任务驱动法教学法在计算机课堂中的应用。职业教育工作者应用"心"研究教材,用"爱"关心学生,让"课堂"充满"快乐",让"师生"成为"朋友"。 相似文献
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张敬伟 《中国科教创新导刊》2011,(32):194-194
随着信息技术的发展,《计算机应用基础》这门学科在中职学校已变得尤为重要,那么如何搞好本学科在中职学校的教学工作？本文将针对此问题展开讨论。 相似文献