右耳听语音 左耳听音乐

研究婴儿听力的科学家发现，人类的右耳和左耳在处理声音时有所不同：右耳更善于倾听话语一类的声音，左耳更善于倾听音乐。     

漫画书改变世界

正年轻人都喜欢看漫画书,它故事精彩画面丰富,所塑造的英雄人物常常成为人们崇拜的对象。把漫画故事改编成电影,同样受人喜爱。超级英雄的行为可以成为孩子们的导向,其影响力与日俱增。漫画故事已经和电影、小说等文学形式一样,成为可以改变世界的力量之一。改变一个小孩儿及其背后世界美国有一位4岁小男孩,因患病他听力严重受损,右耳已经完全失聪,左耳听力也正在下降,平时只有靠助听器才能听到外界的声音。在他的童年世界里,助听器就是他的另一副耳朵——"蓝色耳朵"。2012年,这个小男孩突然看到     

夏季游泳需警惕突发性耳聋

48岁的于先生酷爱游泳,进入夏季,他一天就要去游两次。在一次游泳后,他的右耳出现堵塞感,随后耳朵开始嗡嗡作响。再后来,耳鸣逐渐加重,并出现听力下降的现象,到医院检查,医生诊断为突发性耳聋。     

夏季游泳需警惕突发性耳聋

48岁的于先生酷爱游泳，进入夏季，他一天就要去游两次。在一次游泳后，他的右耳出现堵塞感，随后耳朵开始嗡嗡作响。再后来，耳呜逐渐加重，并出现听力下降的现象，到医院检查，医生诊断为突发性耳聋。     

耳蜗移植面面观

在纽约扬基棒球队全盛时期,吉尔·麦克道加是队里的主力。1955年,在一次击球练习中,他走出防护栏去捡球。队友打来一球击中他的左耳上部。麦克道加受伤不重,但他头颅的内耳受到损伤。很快他的左耳几乎丧失了全部听力,右耳的听力也同时丧失了。在助听器的帮助下,麦克道     

如何提高独立院校英语专业学生的听力水平--以西安财经学院行知学院为例

听力作为英语专业学习的一门基础课程对每一位英语专业学生的英语技能发展有着至关重要的意义。本文主要研究如何提高独立院校英语专业学生听力水平,以西安财经学院行知学院英语专业学生为研究对象,分析影响其听力能力发展的主要因素,同时也探讨了如何有效提高学生听力水平的方法和策略。     

如何提高独立院校英语专业学生的听力水平——以西安财经学院行知学院为例

听力作为英语专业学习的一门基础课程对每一位英语专业学生的英语技能发展有着至关重要的意义。本文主要研究如何提高独立院校英语专业学生听力水平,以西安财经学院行知学院英语专业学生为研究对象,分析影响其听力能力发展的主要因素,同时也探讨了如何有效提高学生听力水平的方法和策略。     

对主述位理论指导下的大学英语听力教学的分析

用主述位理论指导听力教学,不但有效的对学生进行听力策略训练,还能引导学生在听力时把注意力集中在语篇上,了解和掌握有关中心内容的信息在语篇中的分布情况这是研究主述位结构的意义。     

右耳接电话会损伤大脑吗?

<正>谣言:网上不断有网友发布这样的言论:如果常用右耳接听电话,会直接影响大脑,严重时还可能导致损伤,因为大主要系统都在右边,而手机有很强的辐射,会损伤大脑。这是真的吗?真相:左耳或右耳接电话对健康的影响没有区别,左耳与右耳离我们的头颅与大脑的距离一样,不存在哪个离大脑更近,所以用左耳接听电话还是用右耳接听     

开窗—拨动—替换──恢复听力的外科手术

开窗—拨动—替换──恢复听力的外科手术严慧为了帮助失去听力的人恢复听力，首先要搞清楚人的听力是由怎样的一种结构在进行工作的。对于这个问题的探索，我们要感谢古希腊的毕达哥拉斯。毕达哥拉斯不只是一位数学家和哲学家，他还对声学进行过研究，他发现乐器的琴弦做...     

保持热忱

世界上第一位女性打击乐独奏家伊芙琳·格兰妮出生在英国的一个小乡村。她从8岁起就开始学习钢琴。随着年龄的增长,她对音乐的热情与日俱增;但很不幸,她的听力在渐渐下降。医生断定是由于难以康复的神经损伤造成的,而且到12岁,她会彻底耳聋。她听了医生的诊断后,没有悲观地放弃自己的追求,而是以坚强的自信和热情,执著地为实现自己的梦想奋斗着。     

陈菊梅:抗病毒有奇招的一代名师

世界上发现并试用五味子降酶的第一人302医院是全军唯一的传染病专科医院。1958年,留苏回国不久的传染病专业医学博士陈菊梅,从西安医学院调到302医院,一干就是54年。1960年代,我国乙型脑炎后遗症患者病死率和致残率相当高。一天,一位26岁的小伙子被送到302医院重症室,嘴唇紧     

听力损失与人体健康的十大关联

你知道吗？你的听力损失可能与你全身的健康有很大的关系,国外的最新研究证实了听力损失与人体健康的十大关联。（1）听力损失与抑郁症有关。研究表明,在所有成年人中,听力损失引起罹患抑郁症的风险增加,在18岁至69岁的人身上风险增加最明显。研究还表明,使用助听器会减少抑郁症状。     

疏忽引起的发明:人造血

<正>1979年4月3日,一位61岁的日本老人因患胃溃疡,吐了大量的血,生命垂危。医生认为必须马上给他动手术输血,可是,这位病人的血型极为罕见,医院里根本没有这种血型的血浆。主持手术的内藤良一医生当机立断,把1000毫升白色液体注射到病人     

霜重色愈浓——记离休干部郭庆兰

86岁的医院离休干部郭庆兰是一位令人敬佩的老人。她出生在山西汾阳。家境贫寒，一岁时丧父。穷苦的孩子没钱念书，她幸运的是得到一位传教士的资助才进入教会学校，后由护士学校毕业被分配在北平协和医院当护士。22岁那一年，抗日烽火燃起，她放弃了优厚的工资待遇和优越的生活环境，经过辗转曲折，     

老年体检人群听力损失状况的流行调查分析

目的:调查老年体检人群听力损失的流行状况,探究的相关危险因素。方法:选择2019年度60岁以上人群的体检资料,采用老年人听力障碍量表筛查问卷调查,结合一般人口学的内容、体检数据分析比较年龄、性别、方化程度、家庭收入、吸烟、饮酒、体质指数、血压、血糖、血脂、血尿酸等对HHIE-S评分的影响。结果:老年体检人群听力损失患病率为64.29%(2209/3436),不同特征人群,听力损失的患病率有所不同,年龄、文化程度、吸烟,饮酒与听力损失有关; logistic回归分析显示男性、年龄增长、肥胖、高血压、糖尿病、高血脂、高尿酸、吸烟及饮酒可能是听力损伤的危险因素。结论:老年人群听力受损的患病率较高,男性明显高于女性,年龄增长、肥胖、高血压、糖尿病、高血脂、高尿酸、吸烟及饮酒是听力受损的危险因素,文化程度及家庭收入较低者,听力受损的风险较大,听力损失是一种生活行为方式疾病。     

浅谈如何有效进行初中英语听力教学

英语听力是学生从事语言交际的一项基本能力,在听、说、读、写、译各项能力中,听始终排在第一位,没有听,就不可能有说,而听的能力是各项能力中最难掌握的,它需要听者对信息在瞬间反应,并作出判断。长期以来,听力一直是学生学习英语的薄弱环节,在英语考试中,听力理解是学生最没有把握的考题之一,因此,英语听力课越来越受到重视,但目前尚无一套完整的、系统的、行之有效的听力教学法。十几年的英语教学实践中,我在如何进行听力训练、培养学生的听力技巧和问答题方法等方面进行了一些尝试探索,下面是几点经验体会：     

无本生意 来钱容易

之前,笔者去北京在某饭店与一位60岁的人同桌吃饭。经问,家住京郊姓赵。话间他突然晕倒,我将他立送医院,待他清醒我离开时他要我一张名片。     

日语专业低年级学生听力实践技能的培养

学语言强调"听、说、读、写、译",其中"听"是第一位的,是衡量个人日语综合素质的重要方面。在目前的日语听力教学中,基本上局限在教师放磁带,学生听,最后一起核对一下答案,教师解释一下语法。这种教学方法显然是不能提高学生的听力实践技能的。作者就这一问题,尝试了新的教学方法,针对低年级学生实施了听力实践技能的培养。     

元认知理论在大学英语听力中的应用

听力理解过程既是一种信息加工过程,也是一个元认知活动过程。在教学中进行元认知策略培训是提高听力理解能力的有效途径。元认知理论的听力理解策略训练分为两步：一是教师在教学过程中直接、具体提供听力理解策略训练知识;二是学习主体不断自我调节策略的训练。