创建世界一流大学存在三大制约因素

据教育部科技委副主任、北京师范大学副校长史培军教授介绍,剑桥、牛津、卡迪夫等英国著名大学的校长们认为,中国创建世界一流大学存在三大制约因素。第一,顶尖教授太少。剑桥大学有50％-60％的教授毕业于世界前50所大学;中国大学的比例估计不到1％。以北京师范大学为例,1300名教师,只有十几个人毕业于世界一流大学,缺少大师级人物。没有足够的一流教师,也很难在一     

开展学术交流 展现专家风采——吴建华教授简介

吴建华教授，1981年12月毕业于西南师范学院历史系，留校任教，从事世界近代史教学工作。1984—1985年赴北京大学历史系助教进修班学习，主修世界近现代史。长期从事世界近现代史、日本近现代化、战后东亚经济、主要旅游客源国概况和科技革命史等教学和科研工作。     

做个地道的"徽州佬"

作为改革开放后成长起来的80后,我很自豪,我有着和许多同龄人一样值得骄傲的经历--担任大学生村官.我2002年毕业于安徽科技学院园艺教育专业,现在是安徽歙县绍濂乡行政服务中心的一名工作人员.在学校读书期间,曾经担任过凤阳县大庙镇三杨村村科技副主任;毕业后于2007年9月至2010年2月期间挂任歙县深渡镇绵潭村党支部书记助理兼文书等职务,2008年10月荣获团中央授了的"首届中国十佳大学生村官"称号.     

为“中国创新”培养人才是我的梦

一、听从祖国的召唤1987年在北大博士毕业后,我选择了去美国Los Alamos国家实验室攻读博士后。和很多青年向往美国一样,去美国学习与工作是我的理想。我的"美国梦"不是去欣赏那里的"自由世界"和富有物质,我的美国梦是追寻那里的科技和创造力。作为美国     

物理教学中培养学生的科技意识

未来的世界是科技现代化的世界,学生科技意识的教育与培养要从小抓起,这已成为人们的共识.在高中阶段加强科技意识的教育与培养至关重要.当前,随着科技的发展,社会的进步,物理已渗入到人类生活的各个领域.新的一轮课程改革,就是要培养学生的科技意识,促进人的个性发展.在现代科技发展和科技教育中,增强学生的科技意识,提高学生对科学技术是第一生产力的认识,物理起着至关重要的作用.     

生物教学中渗透生物技术知识的几点做法

加强幼师生生命科学教育是提高全民素质和保证国家政策执行的重要措施.只有这样,才能提高学生自身的科技素质,同时具备向幼儿进行科技启蒙教育的能力,使她们毕业后能全面胜任幼儿园教育工作.     

哈佛教我作一粒盐

我从哈佛毕业已有六年,但那一段学习经历很令我难忘。记得毕业典礼上有教授讲:“你们是世界的盐.盐的作用是给世界味道,给它防腐,你们有机会来这里读书,又很幸运地毕业,如果毕业后没有起到盐的作用,是有愧于哈佛的。”这就是哈佛精神:给人振奋、催你向上,让你努力作一粒哈佛培养出的盐。     

肖星星:世界舞台上闪亮的星

2019年毕业后,肖星星选择留校任教.从一名世界技能大赛选手转变成一名职业教育教师,饱含着他对职业教育的热爱和感恩.在担任竞赛指导教练时,他把世界技能大赛中精益求精的工匠精神传递给选手.在专业教学中,他激发学生对技能的热爱和执着,让学生对技能成才充满自信.他努力让每一名学生都能注重细节,热爱自己的技能和专业,能够自主学...     

冬季的高考

1977年,我高中毕业已整三年了,开始在家里种田,后来在公社水泥厂工作.几年来,我有一种走出大山的强烈欲望,想到外面去闯荡更精彩的世界.     

基于毕业课题的大学生科研创新能力的培养

大学生的毕业课题是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径,本文分析大学生科技创新活动的现状和问题,提出基于科研项目的本科生毕业课题的创新途径和方法,同时对如何开展和选拔大学生参与科技创新活动提出了对策,提出了大学生应该积极参与科技项目活动,提高大学生的创新能力、适应能力和创造能力。     

基于毕业课题的大学生科研创新能力的培养

大学生的毕业课题是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径,本文分析大学生科技创新活动的现状和问题,提出基于科研项目的本科生毕业课题的创新途径和方法,同时对如何开展和选拔大学生参与科技创新活动提出了对策,提出了大学生应该积极参与科技项目活动,提高大学生的创新能力、适应能力和创造能力。     

国际理解的意识与能耐是衡量综合国力的一项重要指标

在人类的历史长河中,日新月异的科技发展和超国界的自由贸易,使世界越来越成为一个紧密的整体.知识和科技的不断更新,不仅正在改变着我们的生活和生产方式,还引发了现代思维方式的急剧变革.经济转型、社会转型、世界范围内的各种思想的文化交流、交锋和交融,在将世界变得高度相互依存的同时,又孕育和洗练出一种全新的文化倾向,与这种文化倾向所对应的,是一种全新的思维模式、生活方式和社会愿景.     

福建高级工业专门学校《毕业工程实践》教学大纲——(适用于招收初中毕业生四年制工业企业电气化专业,其它电类专业可参照)

一、毕业工程实践的性质与任务毕业工程实践与毕业设计处于同等地位的重要教学环节.它以制作、调试、运行为主,兼有设计的综合性专业岗位素质和技能的全方位训练.学生通过毕业工程实践巩固、加深所学知识并加以综合运用,进一步培养自学能力和分析、解决实际问题的能力,进一步掌握查阅技术手册、情报检索、使用国家技术标准以及科技写作能力.学生在教师的指导下,掌握实际工程项目实施的全过程,掌握对复杂设备调试、运行的基本方法.毕业工程实践培养学生具有对传统电气设备实施新技术改造的基本能力;具有对较完整供配电系统的工程安装能力;具有对常规仪器及民用电器的检修能力;具有应用计算机对电气线路进行辅助设计的能力;具有较熟练的制作技艺;具有安全、规范、节约的思想意识;具有良好的敬业精神和职业道德.     

永远的祝福

伴随着一遍遍的毕业歌,可爱的孩子们,你们如同展翅的雏鹰就要飞离我们,飞离你们的母校. 三年前,你们摇摇晃晃地来到我们的身边,来到一个崭新的世界.     

美国推动中美科技脱钩的经济效应——基于假设抽取法的分析

美国对中国采取的科技限制措施将影响两国的经济,通过一系列连锁反应,进而影响世界其他经济体.基于假设抽取法和世界投入-产出模型,测算产出变化对最终需求变化反向影响,构建出口乘数指标,分析美国推动中美科技脱钩给中美及世界其他经济体带来的经济影响.结果表明:世界主要经济体总产出均下降,都会不同程度地受到中美科技脱钩的间接影响,其中美国总产出受损最大.美国推动中美科技脱钩对中美不同行业的负面影响存在差异.美国的出口乘数最大,中国和加拿大等国的出口乘数随着美国对华科技脱钩程度加深也在增大.因此,我国应积极培育国内产业链,增强科技创新能力,从根本上提高应对风险的能力.     

在赚钱中寻找快乐

今年25岁的田昕出生在沈阳,后来跟随搞科研的父亲全家一起去了北京.高中毕业后,田昕去外国留学,先是德国的柏林大学,接着是英国的萨里大学,学的都是信息系统.然而人在长大,世界也在变化.临近毕业,田听开始找工作.按田昕的资历,在欧洲找一份合适的工作并不是没有可能,但是父母年纪一天比一天大,很需要照顾,于是作为独生女儿的田昕便把国内的工作作为首选.     

现代科技的伦理—道德风险及其文化战略

现代科技最大的伦理—道德风险在于:它不仅有可能从根本上颠覆道德哲学的“自然”始点,而且改变和冲击着传统意义上的道德主体和意义基础,从而使伦理世界与道德世界呈现出一片混乱状态.面对现代科技风险,现代文明必须进行文化战略的超越性乃至革命性转换,突破以科技解决科技问题的“单子式”思维方式,在以科技—伦理生态为核心的“生态”视域中,以一种全新的以未来为取向的风险责任伦理精神应对和规避风险.     

毕业实践同生产相结合的一次探索

毕业实践同生产相结合的一次探索李金松，林波武汉交通科技大学毕业实践同生产相结合是深化理论和专业知识、培养学生基本技能及实际工作能力的有效途径。目前毕业实践有多种形式和方法，继续探讨毕业实践教学方面的问题仍是当前教学改革的重要内容。今春三月，我校９２级...     

大学时空

北科大无科技创新不能毕业学校将根据选题负担一定经费北京科技大学规定本科生在校期间必须完成2-6个学分的科技创新活动,否则不能毕业。近日,记者从北京科技大学师生编纂的《缔造传奇——机器人大赛揭秘》一书座谈会上获悉,北科大将科技创新活动作为本科生培养目标的一部分,从明年开始,北科大的本科教学计划将要求,全校所有学院的各个专业要开设科研和科技创新活动,供学生选做,同时鼓励学生参加各种竞赛。学校规定,每个学生在校就读期间必须完成2-6个学分的科技创新活动,本科生参加各种科技大赛可获得更多学分。“这意味着本科生没有科技创…     

有关STS的最新信息与相关化学试题

一年来 ,世界科技和中国科技都取得了卓越的成就 ,及时将这些时事编写成同学易接受的知识有助于激发学生的学习热情、培养学生的科学品质 ,有利于推动中学研究性学习的开展 ,同时也是每年高考的热点问题。现根据美国《科学》评选的二○○一年世界科技十大成就和我国两院院士评出的二○○一年中国和世界科技十大进展等 ,编拟了一组ＳＴＳ试题 ,供同行们教学时参考。1.美国《科学》杂志评选的二○○一年世界科技十大成就中 ,名列第五的是日本青山学院大学教授秋光纯发现的金属间化合物硼化镁超导转变温度高达 39Ｋ ,该金属间化合物的晶体结构…