浅谈高中政治课概念教学的方法

概念教学是高中政治课教学的重要组成部分 ,但由于政治概念的理论性和抽象性较强 ,致使概念教学中出现了教师难以讲清、学生难以弄懂的尴尬局面。为彻底改变这种局面 ,顺利完成高中政治课的教育教学任务 ,可尝试使用分步设疑法、创设联想法、分解还原法、形象比喻法、对照比较法、图表迁移法、漫画启思法等多种行之有效的教法进行概念教学。     

高职高专英语教学之浅见

在高职高专英语教学中,应改进教学方法提高学生英语成绩:从学生的实际出发,选用适当的英语教材;以学生为主体,组织好课堂教学;采用灵活多样的形式,加强学生的课外训练。     

如何提高思想政治课德育的实效

当前形势下,我们的德育教育存在着许许多多的问题和挑战。不少人从不同的角度进行了论述,基本含盖了德育的方方面面。我不想去全面论述,这里我仅站在政治教师的角度,紧扣新课改的现状,就如何提高思想政治课在德育教育中的实效而展开。中学思想政治课是对中学生系统进行公民品德     

教学艺术之浅见

对数学课教学用形象艺术与生活情感进行了探讨,努力达到枯燥条文生动化、抽象概念形象化、简单的结论充实化、静止的画面动态化。对教师教好书,提出了几点见解。     

文言文教学之浅见

本文先分析了文言文教学的现状和容易出现的一些问题,接下来是新旧教法的阐述,最后指出了走出误区的方法。我们应该发扬一些好的传统方法,如多读、多背、多写等在文言文教学中行之有效的方法,也应该避免在新方法的实施中出现片面化的理解,从而影响教学效果。     

英语课堂教学之浅见

实践早已证明,过去传统的“一言堂”式的授课方式已经完全不适应新时期的英语教学,教师必须研究教学大纲,更新教学观念,改进教学方法。以此为指导思想,我在教学实践中,不断学习、研究和探讨,终于摸索出一套行之有效的课堂教学方法:融情、各种教学     

提高中职语文课堂教学质量之浅见

本文从以"够用""实际"为原则,整合课本,融入社会实际,实现课本教学的生活化;了解学生需要、思维特点和生活经验,引入合作理念,实现课堂教学和谐化;增强教师的语言魅力,借助多种艺术形式,实现课堂教学的丰富化;发挥个性品质,实现语文教学个性化等四个方面探究了"如何提高语文课堂教学质量,如何激发学生学习语文兴趣"的问题。     

礼貌礼仪教学之浅见

阐述礼貌礼仪教育的必要性和重要性,结合教学提出相应的对策与措施。     

政治课教学引趣十法

高校政治课是学生的必修课,但有些学校的政治课学生不爱学、感到枯糙、无味,如何根据教学内容和学生的思想实际,上好、上活政治课,深受学生欢迎,谨列举引趣十法,与同行共勉。     

培养兴趣 提高教学实效

为了提高思想政治课教学实效,培养学生的学习兴趣是至关重要的。这就要求我们首先必须了解制约学生学习兴趣的因素。1、来自学生本身的因素。因素之一:思想政治课教材的改革改变了过去教材的逻辑论证方式,增加了许多感性材料,使教材的通俗性和可读性大大提高。这一改革无疑对思想政治课教学具有极大的积极意义,但教材中的内容和观点随着形势的发展会有一个滞后的问题。这样,在遇到教材的内容与社会实际脱节的时候,学生就会很自然地失去对教材观点的信任,从而造成学生兴趣下降。因素之二:社会环境的影响。如社会主义优越性的一个体现是人人平等,而现实中屡见不鲜的却是大学毕业挣小钱,小学毕业挣大钱,握一方权柄可能家私万贯,贵胄后裔总与蹬板儿车无缘等等。所有     

关于小学生阅读之浅见

正阅读是教学中十分重要的工作,和听、说、写比较起来,是更基础、更重要的语文教学内容。学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。据调查,小学阶段,学生通过课外阅读可得所获知识总量的15%-30%;中学阶段占40%;大学阶段占65%-70%。一、阅读的重要性从人类开始教学活动以来,无论是中国的私塾还是西方的讲学,都是从讲述到逐渐形成文字记载。孔子留下了学生整理的孔子语录《论语》,柏拉图记下了与苏格拉底的对话,这些是人类最宝贵的遗产和思想起源人类对这些文字里承载     

关于提高高校学生思想政治课学习兴趣的思考

思想政治课是我国高校思想政治教育的重要载体。针对目前部分学生对思想政治课存有畏学厌学的现象,本文试图通过分析大学生思想政治课学习兴趣不高的原因,探讨培养大学生思想政治课学习兴趣的途径与方法,以求提高思想政治课的教学效果。     

提高课堂教学有效性的实践研究——教学方式的几种转变

回顾近几年数学新教材的教学，让我深刻的体会到新教材、新教法带给我的甜头。我的教学方法更灵活了；学生的学习兴趣更浓厚了。下面我仅以如何转变课堂教学方式、提高课堂效率，谈谈自己的一些粗浅的看法。[第一段]     

精心设计活动,提高教学实效

<正>近年来,小学英语教学一直坚持一个原则,那就是"词在句中学,句在篇中用。"在这一教学原则的引导下,学生的语言表达能力得到了一定的提升。但静观小学英语课堂,我们发现许多教师在设计活动方面依然存在一些问题。有的教师设计的活     

高中学生短跑教学的探讨

<正>虽然短跑是中学体育教学的主要内容,是评价学生素质的重要指标之一,但是学生对短跑的学习兴趣却不大,因为短跑的时间短、动作单一、机械重复。容易使学生感到枯燥。如果教法简单、练习单一,很难调动学生的练习积极性。因此,探讨短跑教学的手段和方法对于提高教学质量有很重要的意义。     

让思想政治课“活”起来——政治课上提高学生兴趣的几点思考

兴趣是最好的老师,政治课上,老师巧妙地运用幽默、诗歌、悬念等来点缀课堂教学,可以激发学生兴趣,活跃课堂气氛。会起到意想不到的效果。     

CBE模式教学实效的取得

在简单地介绍了中国近代教育学对外国教育理论的引介概况后,接着介绍了CBE引入中国职业技术教育中来的一些情况。然后以教育实践为依据,指出应该整合不同教育方法,这样更有利于CBE模式教学实效的取得。同时还分析了中国教育体制的弊端对CEB（等）教育实效的取得深层次的影响,并提出了如何解决这些问题的对策。     

提高小学生英语学习实效之途径研究

以外语学习的基本理论及相关教学理论和方法为指导,结合贯彻落实《英语课程标准》提出的小学生英语学习策略基本要求,探求如何在英语课堂教学过程中、英语课外活动中提高小学生的英语学习实效。     

提高实验课教学实效的再思考

从分析新课程标准对实验课的要求出发,阐述了实验课对新课程标准促进作用的重要性,剖析了当前实验课的现状和存在的问题,并对提高实验课教学实效性提出思考与对策。