网络环境下计算机信息技术基础课程教学改革

本课题对网络环境下计算机信息技术基础课程教学进行了研究，找到了该课程教学存在的主要问题：一是课程教学是否具备学生个性化学习所需求的学习环境，尤其是符合学生自主学习的课件；二是构建符合远程开放教育特点的教学模式。针对这两个问题，课题组经过认真研究，探索出在网络环境下构建计算机信息技术基础课程学习环境的原则和方法，按“任务驱动”的原则制作了网页式课件，以及利用良好的学习环境(主要是网络和课件)对计算机信息技术基础课程进行了教学改革，探索出新的教学模式并进行了大胆尝试，取得了良好的教学效果。     

网络环境下英语语法课程教学模式初探

网络教学系统的开发利用,充分体现了网络、多媒体和人机交互的特点,使原本意义上的英语课堂教学实现了质的突破。在这样的背景下,文章结合本校教学改革和自身教学体验,从课内教学、课外自主学习及教学评价三个方面探究了网络环境下英语语法课程教学模式。旨在通过网络把课内课外的教学与管理结合起来,从而调动教师与学生的积极性,为语法教学带来新的生机。     

探讨网络环境下高等院校教学模式

随着社会经济的快速发展,网络的出现对高等院校的教学产生了很大的冲击.网络有效拓展了高等院校的教学模式,但同时也有或多或少的问题出现.本文分析了网络环境下高等院校的教学模式特点和存在的问题,并就网络环境下如何改善教学模式进行简要探讨.     

网络环境下的教学模式探讨

随着科技的发展,网络技术日益成熟,正成为第四媒体的互联网不断地渗入人们的生活,其影响亦辐射到了教学之中。网络在教学中的介入必定对传统教学带来冲击并产生许多新的问题。本文旨在探讨网络环境下的教学模式,以便教师和学生能更有效地将网络运用于教学之中。     

计算机网络环境下教学模式的探讨

本文对计算机网络环境下教学的模式进行了分类,提出了基于局域网条件的集中教学模式和基于Internet条件的远程教学模式,并分别讨论了两种网络教学模式的教学流程与模式特点.     

网络环境下《计算机操作系统》课程导学一体化设计

远程开放教育强调以学生为中心,必须一切从适应学生自主学习需要出发。进行课程导学,如何整合利用多种媒体资源为课程导学所用,最大限度地发挥其整体效益,是摆在辅导教师面前亟待解决的问题。要整合多种媒体资源进行课程导学的关键是要进行教学一体化设计。     

网络环境下远程教育课程教学模式构建的实践与探讨

本文从分析远程开放教育的特点和问题入手,以具体课程《农村经济与管理》为例,对其网上课程教学模式的构建思路、特点及理念做了较为全面的介绍和分析,并从理论指导、教学设计、教师观念等方面进行了一些较深层的思考,旨在为网络环境下远程开放教育课程教学模式的构建提供一个理论和实践上的探讨。     

计算机网络环境下的教学特点与教学模式研究

网络的发展,创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网,并联入了互联网,开始了网络教学的尝试。教师如何根据网络教学不同的教学模式,发挥教师的主导作用,激发学生自主学习,使学生成为认识的主体呢？这就要求教师要了解网上教学的模式、特点、问题,以及应对办法,在教学工作中不断实践与创新。     

网络环境下市场营销课程教学模式的选择与实践

根据市场营销课程教学现状和课程特点,在网络环境下选择＂传递—接受式＂、＂自主交互式＂、＂团队协作式＂教学模式进行教学,课程教学目标借助于网络环境得到较好的实现,激发学生的自主学习兴趣,培养学生团队意识与协作精神。     

计算机语言类课程教学模式初探

计算机语言类课程是计算机专业重要的专业基础课，作为计算机专业学生．掌握几门常用的程序设计语言是很有必要的。传统的教学模式存在一些弊端。作者指出，语言类课程教学中初步渗透算法设计思想和软件工程思想，推行阶段报告教学和案例教学模式，将传统与现代教学手段相结合，有助于改善教学效果。     

对工业设计专业设计类课程授课模式的探索

目前我国工业设计办学规模不断扩大，师资又严重缺乏，传统的授课方式很难保证教学质量。本文针对设计课程的教学，提出了一种新的授课方式，是对传统教学的有力补充，不但缓解了现阶段教学中的一些矛盾，有效地利用了课时，还扩展了学生的思路，有利于学生创造性思维的培养。     

工作过程化的“计算机图像技术”教学设计

工作过程化的教学是现代高职教育教学中的重要理念。明确工作过程化教学在计算机图像技术相关课程教学中所发挥的作用,以工作过程为导向进行计算机图像技术课程教学设计的实施。     

论计算机软件教学与设计教学

计算机软件超强的绘图功能为设计提供了方便,形成了计算机和艺术结合的特殊语言,塑造出新的艺术形式,实现科技与艺术的完美统一。如何处理计算机教学和设计教学之间的矛盾、以及如何理清两者的关系是教学研究的关键。     

《计算机网络与多媒体》教学模式创新研究

《计算机网络与多媒体》是地方高校开设的一门公共基础必修课,文章通过分析现有教学模式中存在的问题,进行了有针对性的研究,几个学期的考试成绩说明了文章论述的教学模式显著提高了这门课的教学质量。     

计算机专业多元互动教学模式的探讨

随着计算机应用和计算机教育的普及,社会、企业对计算机专业的学生要求越来越高,传统的教学模式已经不能满足这种需求。因此提出了以任务式、案例式和项目式综合的多元互动教学模式,从课堂教学、课外辅导、实践教学和考核方式等方面来组织计算机专业的教学活动。     

关于计算机网络课程实践教学质量保障的思考

介绍了在《计算机网络》课程教学中面授辅导课的导学方法、教学资源的整合利用、交互性教学活动的开展、教学辅导和实践教学等内容。     

OBE理念下的“计算机网络”课程教学设计

“计算机网络”是高校计算机类专业的核心课程,对后续专业课有着重要的支撑作用。文章针对现有教学模式的不足,引入OBE理念实施教学模式改革。在确定了知识、能力和素质三方面教学目标的基础上,反向设计激发学生学习主动性的问题驱动方式教学方法和将抽象知识形象化展示的可视化教学方法,提倡思维能力和实践能力的综合培养,并通过多元化考核设计,促进各项教学改革发挥实效。     

计算机基础课程教学改革探讨

本文主要针对大学计算机课程在高等院校非计算机专业实际教学中存在的问题进行了探讨,并且结合我院的教学实际以及非计算机专业学生的特点,提出了对大学非计算机专业课程教学改革方面的具体措施和建议。     

基于网络环境的计算机基础教学的探讨及研究

针对当前高校计算机基础课程教学的问题,探讨研究了在网络环境中通过转变教学模式,改变教学方法手段以及完善教师的知识结构等方面提高计算机基础教学的效率,从而培养学生的创新能力和实践能力,更好地适应信息时代高校的教学改革及发展.