对r×C列联表的若干问题探讨

为丰富体育统计和测量评价的教学和研究内容,以文献资料法和数理统法对r×C列联表的有关问题进行了探讨.结果表明:随着r或C值的减少,列联系数随之下降,而显著性水平不断上升;不同分类标准影响列联系数和显著性水平;对称性r×C列联表基本能含括非对称性列联表的一些特征:r×C列联表与C×r列联表的计算结果和检验结果不同.     

Excel在体育测量评价中的应用

采用文献资料和事例实验方法,对Excel软件的数据分析工具处理体育测量评价中常用的描述统计、t检验、方差分析、相关与回归进行研究。研究结果表明,借助Excel软件的数据分析工具,提高体育测量评价中数据处理的工作效率和数据分析的准确性。     

日本体育测量评价领域的研究

笔者以日本体育测量评价领域内的研究论文为资料，就日本这一领域内的研究现状与动向作一初步的分析与探讨。日本体育测量评价的主要特点是：研究范围十分广泛；以体力研究为中心；以群体的测量评价方法为主要的研究对象。     

多元化评价在体育教学中的应用

运用文献资料法、逻辑分析法等,从研究多元化评价在体育教学中的应用入手,以体育教学中教师＂教＂和学生＂学＂这两个视角为主,对多元化评价在体育教学中的意义、价值和作用进行分析的同时,又对多元化评价主体、教学风格、内容以及方法这四方面在体育教学中的应用进行了详尽的分析。发现在体育教学中应用多元化评价,一方面可使体育教师明确主体地位、促进自身发展、提高教学效果;另一方面可促使学生身心得到协调发展、激发其对体育的学习兴趣,从而养成终身体育锻炼的习惯;而这也为提高教学质量奠定了理论基础。     

系统性教学评价在高等体育专业教学中的应用研究

对系统性教学评价在高等体育专业教学中应用的实验研究表明，系统性评价不仅可以为教学过程进行有效的评价．同时也可为改进教学和改善学习提供及时准确的信息和有效的指导，从而极大地调动学生学习的主动性，提高教学效率和学习效果。     

量规在体育教学评价中的应用研究

本文引进国外教学评价实践中比较流行的教学评价工具———量规,并在此基础上,研究了量规在体育教学评价中的应用问题。结果表明量规在明确学习目标、增强学习注意力、促进自评互评的积极性和有目的的自我反思、提高学生的动作质量四个方面具有积极的影响。本文的研究可为量规在体育教学评价中的应用提供借鉴和参考,对于体育教学评价活动的开展具有实际的意义。     

N评价在大学公共体育成绩评定中的应用

N评价应用于大学公共体育成绩的评定,既考虑了学生各次的体育测试成绩,又考虑了各次测试成绩的进步因素,将形成性评价和终结性评价结合起来,可以更有效地评定学生在一段时间内体育学习的效果。     

人本主义教育评价观与过程性评价的关联及其在体育教学中的应用

采用文献资料法,对人本主义教育评价观与过程性评价这两种教育中出现的评价理论及方法进行了详尽的论述,探讨了两者的特点,并就两种评价在体育教学中的应用情况作了深入浅出的剖析。     

进步度评价在普通高等学校体育教学中的应用研究

采用教学实验法,在普通高等学校体育教学中实施进步度评价。结果表明,进步度评价设计与应用是可行的,在教学运用中能很好地完成教学任务所提出的要求,教学效率有了明显提高,取得了具有统计学意义的教学效果。     

X~2检验在试卷评价中的应用

本文介绍了评价试卷的难度、区分度、信度、效度等概念X~2检验在试题评价中的应用,有参考应用价值。     

模糊集理论在评价高校体育教育效果中的应用

运用多层次多算子二型模糊数学模型,对所建立的体育教师素质和大学生体育素质指标体系进行计算和分析,以综合评价高校体育教育的实际效果.研究认为:评价方法科学、合理、真实,具有较强的应用价值.     

多媒体技术在体育教学中的应用

讨论了多媒体技术在体育教学中应用的优势,并对其具体的应用形式进行了介绍,着重指出了多媒体技术在体育教学中应用要注意的问题,旨在促进多媒体教学手段在体育教学中的普及和应用。     

形成性评价在中职英语教学中的应用初探

评价作为中职英语教学的关键环节,如何进行科学合理的教学评价是实现中职英语课程目标的重要保证。但是由于受到传统应试教育的影响,中职英语评价往往与考试、测评混为一谈,成绩成为中职生英语学习的最终定论,即评价更多的停留在终结性评价层面,而中职生在学习过程中的态度、情感体验、能力与价值观却被忽视。这种单一的评价体系已经无法满足中职生全面发展的需要,必须建立一套科学的、积极地评价方式。笔者作为中职英语一线教师,将形成性评价理论引进中职英语教学中去,激发中职生英语学习的积极性与主动性,提高他们的英语学习能力,具有十分重要的意义。本文首先阐述了形成性评价在中职英语教学中应用的必要性,然后就形成性评价在中职英语教学中的应用提出了几点建议和自己的看法。     

Ridit检验法及其在体育科研中的应用

对体育科研中抽象概念的强弱进行比较不是简单地可用等间隔尺度可以测度的，有必要根据数据的基本结构重新计算量表评级，从而作出更客观的评价。解决此类问题的统计方法是一种与分级或评分无关的非参数检验Ridit分析法。Ridit分析将累积概率分布的思想应用于本类问题的研究分析中，除能给出处理问有无强弱差异外，还能说明优劣的程度，这是一般的秩检验所做不到的。     

形成性评价在高校体育教学中的研究

从高校体育教学改革的视角,从学生和教师两个层面论述了形成性评价的功能、教学中的应用范围和高校体师所应具备的基本条件,论述了形成性教学评价对师生教学过程的影响。以期为高校体育教学中应用形成性评价提供有益的参考。     

四种Fuzzy(模糊数学)方法在体育评价中的应用

体育科学研究已进入迅速发展的高科技时代,尤其是诸多处于"模糊状态"下的人和事亟待进行科学定量的价值界定,这就势必涉及应用Fuzzy(模糊数学)方法来解决相关评价问题,从而企望取得的理想实效.     

脑组织UCP2的生物学特征及在体育科学中的应用前景研究

探讨UCP2在体育科学中的应用前景。方法：采用文献综述和前瞻性分析相结合,对UCP2研究进展进行回顾分析,并展望UCP2在体育科学中的应用前景。结果与结论：UCP2在限制活性氧的产生,调节ATP的产量和线粒体的生成,影响突触可塑性等方面具有重要作用;UCP2与癫痫、帕金森症、脑缺血和外伤性脑损伤、阿尔茨海默病等发病机制及衰老密切相关。UCP2在体育科学中具有广阔的应用前景,对UCP2进一步研究将有利于运动对脑组织线粒体影响的研究引向深入,为诸多脑疾病的防治、衰老、运动性疲劳、高原低氧训练的研究提供理论依据。     

GPS技术在公路测量中应用的初探

在测量领域,GPS全球定位系统(Global Positioning System)在公路工程测量中的应用,在最近的两年得到了迅速推广,这主要依赖于GPS系统可以向全球任何用户全天候地连续提供高精度的三维坐标、三维速度和时间信息等技术参数。本文将从以下几个方面来叙述GPS系统在公路测量中的应用。     

情绪理论在体育教学中的应用

以文献资料分析和现代教育思想、教育观念的理论探讨为基本方法,在分析了情绪与学生全面发展关系的基础上,对体育教师在教学实践中如何运用情绪理论,激发和培养学生积极的思想情绪了初步控讨。