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师资力量培养必须建立一种新的理念、体系与制度 ,才能适应新世纪对师资培养的需求。综合性大学与非师范类高校也应该承担培养师资力量的重要任务。原有的师资力量培养格局的局限 ,综合性大学与非师范类高校本身所具有的培养符合社会发展需求的教师队伍的优势与条件 ,国家教育政策与法规强有力的支持等方面因素 ,为综合性大学与非师范类高校培养师资力量提供了可靠的现实基础。 相似文献
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冲击与挑战:综合性大学与非师范类高校培养师资力量的现实基础 总被引:3,自引:0,他引:3
师资力量培养必须建立一种新的理念、体系与制度,才能适应新世纪对师资培养的需求,综合性大学与非师范类高校也应该承担培养师资力量的重要任务,原有的师资力量培养格局的局限,综合性大学与非师范类高校本身所具有的培养符合社会发展需求的教师队伍的优势与条件,国家教育政策与法规强有力的支持等方面因素。为综合性大学与非师范类高校培养师资力量提供了可靠的现实基础。 相似文献
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制约新疆地区残疾儿童随班就读发展的一大瓶颈因素是师资的培养。基于我区地理环境、语言环境、经济条件、培训基地等条件的制约,内地随班就读师资培训的基本模式在我区开展存在着许多困难。因此,笔者提出了网络教育是新疆随班就读师资培训现实的选择的设想。 相似文献
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特殊教育与特殊教育学之间模糊关系、随班就读师资的培养及特殊教育师资专业化等对高等特殊教育本科师资培养提出新的要求。从特殊教育与特殊教育学之间关系、特殊教育专业划分、高等特殊教育师资培养模式的培养目标、课程问题以及培养模式类型角度,探讨高等特殊教育师资培养模式。得到本科层次特教师资培养的启示:应拓宽特教师资培养模式类型;既要培养言语治疗师、物理治疗师等专业师资,又要培养特教学科教师或随班就读的复合型师资。 相似文献
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近十年我国博士生教育发展迅速,博士培养质量受到质疑,焦点之一是师资条件不足。从数量、结构、国际化水平三方面对当前我国博士培养的师资条件进行分析,发现存在的主要问题有:博士生导师数量短缺;博士生导师队伍结构不合理;博士生导师队伍国际化水平较低等。因此,在以后的博士生教育发展中,应继续加强博士生导师队伍建设,以实现提高博士培养质量的目标。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2015,(6):6-8
在现代学徒制试点实施中,师傅型师资是关系人才培养成功与否的重要条件。基于双师型师资的现状分析,提出了现代学徒制师资建设中双导师的选拔、培养、考核与激励策略,并探析了师傅型师资培养管理模式,旨在为现代学徒制试点单位开展师资建设提供实践策略及管理建议。 相似文献
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近十年我国博士生教育发展迅速,博士培养质量受到质疑,焦点之一是师资条件不足。从数量、结构、国际化水平三方面对当前我国博士培养的师资条件进行分析,发现存在的主要问题有:博士生导师数量短缺;博士生导师队伍结构不合理;博士生导师队伍国际化水平较低等。因此,在以后的博士生教育发展中,应继续加强博士生导师队伍建设,以实现提高博士培养质量的目标。 相似文献
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中国高尔夫高等职业教育现状与发展前景 总被引:1,自引:0,他引:1
目前我国开设高尔夫专业教育的机构超过800家,但是,高尔夫专业人才培养的数量和质量满足不了市场需求。高职院要发挥定位准、专业设置灵活的优势,克服自身师资、教材、实践条件欠缺等不足,积极做好定位,加强课程体系、教材、师资、基地建设,从而培养更多高尔夫专业人才。 相似文献
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曹艳 《中国教育技术装备》2012,(36):17-18
阐述当前职技师资培养院校教育技术类课程存在的问题,并对问题产生的原因做出分析。在此基础上,从教学条件、教学方法、课程建设、教学内容、课程评价等方面提出教育技术类课程的改革建议,望能对教育技术类课程的教学改革、教学水平的提高、职技师资培养院校的师范生的教育技术能力培养有一定的帮助。 相似文献
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试论中国近代义务教育的师资培养 总被引:1,自引:0,他引:1
师资匮乏是中国近代在实施义务教育过程中始终都感到切肤之痛的问题。多出师资快出师资是近代普及义务教育的普遍呼声。在中国近代政局动荡 ,财经时蹇的险恶历史条件下 ,人们在义务教育师资培养方面作出了哪些努力 ?有哪些经验教训可供汲取 ?文章从师资养成的途径、师资队伍的管理等方面进行了较为系统的分析和考察 ,并总结了中国近代义务教育师资短缺的成因。 相似文献
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目前我国开设高尔夫专业教育的机构超过800家,但是,高尔夫专业人才培养的数量和质量满足不了市场需求.高职院要发挥定位准、专业设置灵活的优势,克服自身师资、教材、实践条件欠缺等不足,积极做好定位,加强课程体系、教材、师资、基地建设,从而培养更多高尔夫专业人才. 相似文献
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由于我国开展高等职业技术教育的时间比较短,缺乏相应的经验和条件,在师资结构、教师聘用资格和评价标准等方面存在一些问题,对此国家应建立面向全国的职业技术教育师资培训中心,建立培养“双师型”人才的资格认证体系,鼓励教师在职进修或开展国际间高职师资培训,采取学校与企、事业单位相结合,产学研相结合的方法培养和锻炼高职师资队伍。 相似文献
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高职院校作为智能制造类技术技能型人才的培养主阵地,存在着培养理念、培养内容、培养方式和培养条件等方面的问题。为解决这些问题,高职院校应采用建立科学的人才培养方案、提升课程整合与课程改革的力度与速度、结合实际建立新型校企合作制度、完善师资与实训条件等措施,以适应新时代给智能制造带来的变革。 相似文献
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谢莉花 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(6)
德国职教师资的大学教育不仅有严格的入学条件、完善的教育结构和考试制度,而且很重视对教师专业实践和教学能力的培养。其培养模式和理念对促进我国职教师资的培养与发展有借鉴作用。 相似文献
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师资培养工作是高等学校的工作重心之一。但目前高校师资培养工作中还存在投入大、见效少,重选送、轻效果等诸多问题。本文试从详尽规划、政策支持、经费筹措、区分层次、效果考评等方面,多方考虑,齐抓共管,创新高校师资培养的保障措施,以期提高高校师资培养的实际效果。 相似文献
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陈鸿钧 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1983,(2)
汉中师范学院,是一所省属高等师范学校。从一九七八年恢复建校以来,按照高师培养目标,把改革高考制度后招收的七七、七八、七九三级八百三十七名学生,培养成为中等学校的师资。其中有34.7%的毕业生,分配到汉中地区作高中或初中教师,初步缓和了十年动乱造成的中学教师青黄不接情况,补上了一部分长期短缺的生物课的师资,为本地区中等学校教学秩序的进一步正常化,提供了一定条件。但从总的方面看,由于新建学校受师资设备等条件的限制和教育工作的缺陷,所培养的这批师资,无论数 相似文献