共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
分化指在教学过程中,由于学生学习效果的差异所导致的教学矛盾。目前,基础教育阶段外语教学存在的问题具体表现在:在教学目标上,只注重知识的讲授,忽视实际能力的培养;在教学方法上,被动多于主动,灌输多于启发;在教学过程中,教与学脱节,对教学信息反馈与调控功能重视不够。由于目标不明,方法欠佳,教学过程就谈不上优化,分化现象的产生就成为必然。本文从优化整个英语教学过程的角度切人,探索防止并克服分化现象的有效途径,以期全面提高英语教学质量。一、英语教学过程系统的完整性英语教学过程并不是教的过程和学的过程的简单叠加,而是一个… 相似文献
2.
据我们的调查统计,当前城镇中学英语的教学方法的主要特点为:教师讲解多于学生操练;英语教学中,使用英语的比例很低,一般中学仅占24%;中学教师对各种教学法的态度以语法翻译法的认同最大。因此,大部分教师的课堂英语教学方法上带有翻译法的特点,教学的侧重点是语言本身的知识传授。这种状况仍然为当前城镇英语课堂教学的主要形式,农村英语课堂教学现状也就更不尽人意了。 相似文献
3.
在课堂教学中的目标设计既是基础,又是核心。还是方向。在这新旧课程交替的时刻,我们中的很多教师在教学目标设计上,有的还仍然沿用着旧课程的教学目的,在陈述上不具体、不清晰;有的虽应用了新课程的教学目标,但在难度上不够准确,甚至在逻辑上出现了混乱,这样的教学目标就形同虚设,失去了它的意义,教学过程就没有了方向,出现了上课时教师跟着感觉走的现象。 相似文献
4.
有轨尝试是教师让学生在自己设计的轨道上尝试性地学习的方法。在中职数学教学中使用有轨尝试,有助于展示教学目标,优化学习动机;揭示知识形成过程,优化思维品质;通过目标形成训练,优化学生的数学能力。 相似文献
5.
一、优化教学目标 语文教学过程必须完成知识传授、能力培养、思想教育的综合任务,也就是要促进学生的全面发展,创新个性的培养。为此,要切实抓好实现目标的五个优化要点: 1.抓好教学管理的优化; 2.抓好教学过程各个环节的优化。 3.抓好教学行为规范的优化; 4.抓好知识结构的优化; 5.抓好发展能力的优化。并要始终致力于减轻学生的负担,以求在全面发展中强化学生的创新能力,进而构建科学的、符合语文素质教育目标的整体优势。 二、优化教学过程 教学过程的最优化,就是要使教学在花费最少的必要时间和精力的情况下获得… 相似文献
6.
张小霞 《江苏广播电视大学学报》2000,11(2):93-94
在英语教学过程中实现素质教育,教师必须做到;在思想上重视素质教育,并加强自身修养,养成良好的行业举止;牢牢抓住课堂教学,真正在教学中启发,诱导,点拨学生;运用现代科学技术,优化教学方法。 相似文献
7.
在初中英语教学中,优化课堂教学,提高课堂教学效益,是实施素质教育的主渠道。然而,要实现最优化的英语课堂,就要求我们每位教师在教学环节上做到优化,特别是教学目标的制定、课堂过程的设计、教学方法的整合等,只有做到课堂教学环节的优化,才能真正达到提升英语教学效益的目的。 相似文献
8.
教师是中学英语教学的主导,教师的教学行为很大程度上影响着学生的学习,因此教师在英语教学过程中应当积极为学生构建有效课堂,在明确教学目标的基础上为学生精心设计教学内容。同时在教学过程中教学者也可以通过游戏、多媒体辅助教学等多项教学手段为学生创设教学情境,从而达到优化课堂结构的目的。此外,教学者在进行课堂教学之余也应当就学生评价和课后反馈进行总结,从而提高英语课堂教学的有效性,以期达到提高学生知识能力的教学目标。 相似文献
9.
教学过程中发挥学生的主体性是优化课堂教学,提高教学效率的重要举措,也是教育目标中主体性实现的根本途径。但就目前的声乐教学而言,无论是学生主体性教育理论研究,还是在学生主体性的实际操作上都滞后于教学发展的实际需要。常常表现为以强调教师的权威性和主体作用压抑学生的自主发展,使学生歌唱欲望不高,自主活动整体缺失; 相似文献
10.
如何实施目标教学,优化教学过程,推进素质教育,避免教师与学生之间只有灌输,以及课堂缺乏交流的沉闷状况,就小学英语教学而言,笔者认为最好的方法就是让课堂教学活起来。那么,在小学英语教学中。怎样才能让课堂教学活起来呢? 相似文献
11.
浅谈如何提高英语教学效果 总被引:1,自引:0,他引:1
冯爱群 《延边教育学院学报》2009,23(1):61-63
在英语教学中,教师要更新观念,以现代教育思想为指导;把握准教学目标,读透课程标准,钻研教材;围绕教学目的,抓住英语教学的特点;创设愉悦和谐的课堂环境,从而提高英语教学的效果. 相似文献
12.
教学评价是高职英语课堂教学的重要组成部分。传统的终结性评价方式存在的诸多弊端,造成高职英语教学和教学目标存在较大差异,不能全面评价学生的学习过程,更不能适应现代英语教学的要求。为实现教学目标,在英语教学中通过应用形成性评价,转变以往的教学模式,优化学习过程,提升高职英语教学效果,继而对丰富教学评价理论和当前高职英语教学的改革起到了积极的作用。 相似文献
13.
根据县乡两级教育信息技术的特点,就英语教学过程的内容、策略及存在的问题作了深入研究,并在实际教学中,提出了利用信息技术优化英语教学的“任务驱动”教学理论模型,使信息技术能更好地为县乡英语教学服务。 相似文献
14.
潘颖 《西安铁路职业技术学院学报》2007,(4):53-54,36
英语教学的目标是如何把培养学生的英语应用能力和对学生进行素质教育有效地结合起来,而有效结合的最佳途径就是在英语教学中始终贯彻素质教育。在英语课教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育的主渠道。而要实现优化课堂教学,这就要求教师制定优化的教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合。 相似文献
15.
张婷 《学生之友(小学版)》2010,(24):48-48
由于小学生年龄小,缺少学习的方法,特别是缺乏学习英语的良好环境,目前的小学英语教学主要还是靠课堂教学来完成。因而,教师必须要有比较新的教学理念做支撑,开展多种富有情趣的课堂活动,运用多种形式的教学方式,有效提高学习效率。本文。笔者结合几年来的教学实践,就“如何优化教学过程,提高英语教学效率”谈几点体会: 相似文献
16.
张曙霞 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(10):32-34
在实际教学过程中,当学生的学习达到一定阶段以后,逐渐会出现分化现象,即学生整体的学习成绩会从标准差较小逐渐向较大发展。这种现象周而复始地出现在每一届学生及每一门学科中,从而导致在一部分教师头脑中形成一个错误的认识,即学生的分化现象是教学过程中合理的规律性的问题,从而放任分化现象的存在。而另有一部分教师认为分化问题完全是由于学生的错误和缺陷造成的,与教育无关,从而缺乏合理的处理方法和手段。这些都是不负责和不科学的。 相似文献
17.
随着小学语文教学的改革,教师在进行教学的过程中虽然将教学目的更加靠近了教学改革的目标,但是,在这个过程中.有的时候就忽略了语文教学的本质问题。也正是因为如此。小学语文教学改革中就存在着很多的问题,比如:语文教学的本质被繁多的非语文内容覆盖;教学时脱离了文本,随意发挥,可以创新,扭曲了课文原本的内涵等。面对这样的现象,我... 相似文献
18.
“多媒体教学”是一个新颖、高效、适于优化英语教学需要的现代化的教学手段。在英语教学过程中实施“多媒体教学”,可充分发挥其教学优势,优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高教学效率,让学生在愉悦氛围中快速提高自学能力。 相似文献
19.
英语课堂教学中存在着各种因素,由于它们之间可能产生交互作用,因而英语课堂具有潜在的生命力。一旦这些因素被激活,英语课堂就会生机勃勃,充满活力。由于“生生互动”能否顺利开展决定了教学内容、教学方法和教学手段能否实施乃至教学目标能否实现,因而被认为是英语教学诸因素互动的核心,被认为是当代英语课堂教学与传统英语教学的根本区别之一。 相似文献
20.
英语教学目标是教学中的核心,为学生英语基础知识和基本技能的获取指明了方向。英语教学中关注教学目标.不仅有助于学生把握教学内容的重点和难点,还能提高学习效能。教学中,优化教学过程和方法、注重知识积累和情感化教学.有助于实现教学目标,提高课堂教学的有效性。 相似文献