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《天津市教科院学报》2013,(Z2):97-97
邹平县明集镇初级中学是一所历史悠久底蕴丰厚的学校,五十年的建校史让它桃李满园,硕果累累。这是一所教学实力雄厚的学校,连续十几年教育教学长盛不衰的辉煌使它在全县声名鹊起,有口皆碑:这是一所正在焕发青春的学校.经过校舍改造春风的洗礼,它向人们展示着自己靓丽的风姿。 相似文献
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1999年,在我最后一届担任奥委会工作的时候,就希望能够在任内实现全国有五十所学校拿到IMO奖牌(当时已有四十七所学校拿过奖牌了),然而,在我卸任时仍没能实现.直到2005年,这一愿望才终于实现. 相似文献
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<正>一所学校要打造精品办学,就必须注重学校内涵的发展,以深厚的文化和鲜明的特色,精心塑造在省内外有知名度和影响力的办学品牌。"科技创新教育"就是抚顺市第五十中学创新发展的教育品牌。"科技创新教育"创新什么,依靠"创新教育"如何打造学校自身的特色品牌,是许多基础教育学校寻求的突破口。五十中学经过17年的"科技创新教育",走出了一条成功的特色发展之路。五十中学的"科技创新教育"始于1986年,曾经历了"偶然中起步——争论中崛起——创新中腾飞"的三部曲。20年来,学校牢牢坚守"科技创新教育"这一块阵地。 相似文献
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叶彩娟 《语文世界(高中版)》2006,(9):27
[校长寄语]畅想未来,让我们共同营造一个书香型校园,快乐学习;让我们的老师不断进取,追求卓越;让我们的学生焕发生命的活力,幸福成长;让我们以附小的校魂“勤、思、精、拓、活”为动力,编织万丈锦绣,描绘壮丽蓝图,播种理想,放飞希望。——哈尔滨师范附属小学校长石瑾娜[学校简介]五十年创业、五十年艰辛、五十年希望、五十年辉煌,积淀了丰厚的文化底蕴,熔铸了深厚的人文精神。这就是享誉省内外的哈尔滨师范附属小学。哈尔滨师范附属小学是哈尔滨市教育局一所直属小学,是省级“标准化学校”,省“三八”红旗集体,被省教委授予“全面贯彻教育方… 相似文献
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吉林省通化市东昌区建设小学,是一所具有五十多年办学历史的区属学校,繁华路段的地理位置使这所区内的薄弱学校逐渐受到社会各方面的关注。 相似文献
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座落在丹阳城西夫子庙旧址的丹阳中学是一所有五十年历史的老学校,如今这所老校又青春焕发,展现了新的活力。在学校党支部办公室里,“全心全意为人民服务”九个大字引人注目。丹中党支部以党的宗旨为座右铭,团结奋进,锐意改革,奏响了一曲“团结进取,勤政廉洁”的奉献曲。 相似文献
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惠水县三都中学自1957年创办以来,已走过了五十多年的风雨历程,50多年来学校多次易址,现坐落于三都镇西门街茶叶山下,是全县唯一的一所贵州省农村计算机网络信息站学校之一(全国联网全州只有13所),中央直拔20万建成了远程教育系统、多媒体教室、多功能电子教室、20台微机。2003年, 相似文献
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《中小学心理健康教育》2008,(23)
2008年10月21~23日,内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗教育局在鄂伦春旗大杨树镇一中召开了第二届心理研讨会。来自全旗五十余所学校的校长、心理老师百余人参加了会议。 相似文献
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天津市技工学校创办五十年来 ,发展较快 ,特别是改革开放的二十多年 ,以市场为导向 ,锐意改革 ,开拓进取 ,为天津市的经济建设培养了数以十万计的各类技术技能人才。一、天津市技工学校的现状(一)技工学校的改革和发展取得了一定成效1 学校布局和专业结构趋于合理。经过几年来的布局优化和调整 ,在学校布局、专业结构等方面成效显著。截止1999年底 ,我市有技工学校126所 ,其中高级技工学校1所 ,国家级重点4所 ,市级重点18所 ,一级技工学校40所。在校生近5 3万名 ,年招生1 8万名左右 ,年毕业生1 5万名左右。开设专业1… 相似文献
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天津市第六十六中学是坐落在南开区的一所普通国办完中校,学校始建于1964年。历经五十余年的艰辛求索,我校作为南开区普通校中的一支有生力量,在不断地发展、进步。与不少兄弟校相似,六十六中学作为一所普通校,在发展的过程中也面临着困惑和难题。如何破解这些难题,我们在实践中进行了一些探索,从关注每一名教师开始,到关注课堂,关注每一节课,从而使这所历经五十余年的完中校又焕发了青春。下面是我们的具体做法。 相似文献
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古都金陵,十里秦淮,巍巍钟山。山明水秀间,江苏省戏剧学校宛若一朵娇艳的艺术奇葩绚丽绽放。国家文华奖、中国戏剧梅花奖、中国电影华表奖、百花奖……这里是艺术的殿堂;戏剧名家、影视明星……这里是人才的摇篮。五十年春华秋实,五十载薪火相传。江苏省戏剧学校成就了辉煌,更走出了一条"立足本行、精办戏曲、服务社会、科学发展"的名校成长之路。走近这所艺术名校,我们感受到的正是:生旦净丑,唱念做打,不尽梨园春秋;知行并重,德艺双馨,这方艺苑独秀。 相似文献
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黑河市爱辉区新生鄂伦存民族乡学校是黑河市爱辉区唯一一所几年一贯制民族学校.经过五十多年的发展,学校逐步找到了一条以精细化管理为核心,以开展"适宜教育"为引领,以督导评估为牵动,以民族教育为突破口的特色办学之路. 相似文献