关于职业教育改革的几点个人见解

近几年．随着高等教育的不断大众化,职业教育已经成为现代教育体系的重要组成部分。自改革开放以来．我国职业教育培养了大批高素质的应用型人才．为经济的发展和生产力的提高做出了很大的贡献。但在职业教育快速发展的同时．也出现了一些值得我们重视的问题。为了保持职业教育的可持续发展．对其进行改革迫在眉睫。     

关于电大改革的几点设想

针对目前电大发展中存在的一些问题,通过对电大学生学习特点需求的分析,从专业设置、教学手段和教材内容等方面,提出电大改革的一些设想和建议。     

中学作文教学的几点设想

作文是综合性训练，能够比较集中而明显地反映学生对语文基础知识的掌握情况和对语文基本技能的综合运用的能力，同时又有其实践和创造价值。由于作文教学有其独立性，其教学目的、计划和方法都有别于一般课程，因而，从作文教学切入改革语文教学有其易操作、易取得效果的好处。现结合中学语文教学实际，特就作文教学的改革提出如下设想：一、开设写作课，加强基本功训练传统语文教学的重大弊病之一，就是重讲读教学，轻作文教学。讲读教学与作文教学是中学语文教学中两个并行的教学过程。讲读教学是作文教学的前提和基础。讲读范文的过程是…     

对高校人事档案整理的几点思考与设想

对于高校人事档案整理工作进行了思考、分析,并对整理过程中出现的利与弊做出客观分析,针对实际工作中存在的影响工作效率、阻碍工作正常进行的弊端提出了改进的意见与设想。     

对我国高等职业教育改革的几点思考

目前,我国高等职业教育发展中存在诸多怪现象,例如,办学具有明显的急功近利心理、人才培养带有严重的工具化倾向、能力与岗位需求脱节、职业资格证书认可度不高、人才可持续发展能力不足等。加强内涵建设,提升办学特色;建立与中等职业院校、普通高等学校的有效衔接;加强关键能力培养,促进人才的可持续发展;积极推进学历证书和职业资格证书互通制度是我国高等职业教育走出困境,满足经济发展需要,实现可持续发展的重要途径。     

俄罗斯职业教育改革的几点特征

本文对自20世纪90年代以来俄罗斯职业教育改革的主要举措进行了梳理,认为俄罗斯职业教育改革具有人才培养目标综合化、职业教育管理体制民主化、职业教育机构市场化和职业教育课程与教学个性化等特征。     

关于农村职业教育改革的两点思考

一、关于农村职业教育改革的根据问题改革开放以来,农村职业教育有了巨大的发展。从教育结构上,它与普通教育、成人教育共同组成了农村的巨大教育网络;从功能上,他已为农村经济、社会发展作出了并将继续作出巨大贡献。但是,我们必须看到,由于社会、经济的飞速发展和...     

关于会计职业教育改革的思考

当前,高职院校正积极推行会计职业教育改革,对于传统会计教学中存在的一些问题:课时不够,师资有限,课程体系不合理,教学手段落后等问题,各院校积极应对从课程整合、加强教师队伍建设、教学手段及教学模式等方面入手,深化改革,完善教学方法、保证教学质量从而培养出适应社会需求的会计人才。     

职业变化与职业教育改革

职业随着科技进步和生产力水平的提高而不断演变,导致职业变化的速度超过了历史上任何时期。职业教育必须主动适应科技进步和经济发展的要求,通过深层教育改革,培养具有适应职业变化能力的复合型人才。     

澳大利亚职业教育改革及其对我国的启示

澳大利亚的职业教育在发挥行业组织制定职业能力标准,建立普教与职教相等值的证书体系,按照职业能力标准和教育、培训证书体系开设课程、组织教学等方面进行了较为成功的改革,也为我国的职业教育提供了有益的启示。     

浅谈办好高职教育的几点设想

本文分析了我国以及我校高职教育中普遍存在的一些问题和困难，以“商品包装”专业为例，针对这些困难提出了通过调整课程设置、加强实践教学环节、抓好就业指导等设想，以便提高高职教育的办学质量和水平。     

职业学校公共英语教学之我见

职业学校的英语教学的出发点应该是启发学生的学习兴趣、鼓励学生的学习热情；教师的讲解应该循序渐进、由浅入深，并且尽可能地创造交际情境。这样学生就能实际运用所学的英语知识和技能，而且体会到因学习带来的快乐和成就感。本文就如何贯彻实施这一教学主张分别从教学理念与教学原则、教材编选及教学活动设计、时间安排和学习环境的营造四个方面展开论述。     

关于中等职业教育改革的几点思考

当前中等职业教育面临挑战,中等职业学校要科学地、全面地认识我们的教育和教育对象,教学中体现“以学生为主体”的理念,采取各种有力的措施提高教学质量,在改革中探讨中等职业教育发展的方向,使中等职业教育健康发展。     

中高职数学课程衔接问题和建议

课程衔接是中职和高职教育衔接的重要一环,影响课程衔接的因素包括专业设置、培养目标、教学计划、课程设置、教学过程、教学制度等方面。中高职数学课程衔接问题主要表现为课程设置不合理、教学内容重复、教材选择不合理。优化中高职数学课程衔接途径为:优化课程设置的结构;避免重复,合理选择教学内容;教材的选择要体现层次性、适应性、深度和广度。     

与时俱进 实施中职教育改革

提高教育质量的惟一出路在改革,其有效途径是:重视校本课程开发,打造一支留得住、用得上、结构合理的双师型教师队伍.     

现代职教体系下中、高等职业教育的衔接

分析实现中、高等职业教育衔接的基础,并提出具体措施。分析表明,实现中、高职教育的有机衔接的基础是要更新教育理念并树立正确的职业价值观;可通过"校校企"合作推动职业教育集团化办学,从办学规划上实现培养目标、专业设置、教学过程的衔接,从基础建设上实现师资队伍与实训基地的衔接,从制度建设上实现招生制度、评价机制的衔接等措施来实现中、高等职业教育的有效衔接。中等和高等职业教育衔接有利于推动目前中、高职教育协调发展,为构建现代职业教育体系奠定基础。     

我国中职与高职衔接研究述评

建立中职与高职的有效衔接,是职业教育体系完善和提高职业教育质量的关键,由于中国中高职衔接起步较晚以及招生制度的缺陷,不论是实践还是理论方面,中高职衔接都是非常初步和不完善的。综观有限的研究成果,不难发现以下一些欠缺:一是缺乏相对集中的研究方向;二是缺乏研究体系和理论依据;三是研究缺乏对微观领域和具体专业的课程衔接研究。因此,关注中高职衔接的制度设计和具体专业的课程衔接研究,从教育教学的角度对中高职衔接进行思考与设计,应是未来中高职衔接研究的重点所在。     

中澳对比视野下的我国职业教育

澳大利亚职业教育在政府保障措施、教师准入制度、人才培养模式及多元合作机制等四个方面有着鲜明的特色,结合目前我国职业教育的现状及存在的问题,参考澳方具体的措施,探索适合中国职教的可行性途径。     

改革开放以来中等职业教育教材发展历程、关键问题及政策建议

追溯改革开发以来中等职业教育教材发展历程,从翻版本科教材到开发职教特色的专门教材,从分散管理到"两级规划"、"两级审定"管理体制的确立,从发展无序到整体规划,取得了令人瞩目的成就.同时也暴露出教材内容开发、体系建设及选用管理等方面缺乏系统性、整体性的问题.解决关键性问题.需从教材内容组织、开发模式、服务体系、质量监督等方面综合改革.     

对五年制高职教育的思考与建议

五年制高职教育,是近年来随着教育体制改革的不断进步而出现的一种新的职业教育形式。其教育形式有利有弊,值得从教人员认真分析,探究和研究。