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田道元 《数学学习与研究(八年级人教大版)》2007,(1):12-12
列分式方程解应用题与列整式方程解应用题的思考方法和步骤基本相同:审题、设未知数、找等量关系、列方程、解方程、检验、作答.但要注意两点:一是列分式方程解应用题是用分式表示数量间的等量关系:二是列分式方程解应用题既要检验是否为原方程的根.又要看是否符合实际问题的实际意义.下面以2006年中考题为例进行说明.供大家参考. 相似文献
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田道元 《数学学习与研究(八年级华师大版)》2007,(1):12-12
列分式方程解应用题与列整式方程解应用题的思考方法和步骤基本相同:审题、设未知数、找等量关系、列方程、解方程、检验、作答.但要注意两点:一是列分式方程解应用题是用分式表示数量间的等量关系;二是列分式方程解应用题既要检验是否为原方程的根.又要看是否符合实际问题的实际意义.下面以2006年中考题为例进行说明,供大家参考. 相似文献
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列分式方程解应用题在中考题中占的比重较大.现分类介绍其解题思路.一、行程问题要注意题中的同向、相向、背向、相遇、追及、先行、后行、同时、同地等关键词语.基本关系式为例IA、B两地间的距离为120千米,甲乘机动车,乙骑自行车,分别从A、B两地同时出发,相向而行,3小时相遇后,各以原速度继续行驶.甲到B地后立即返回,返回的速度是原速度的2倍,结果甲、乙H人同时到达A地.求甲的原速度和乙的速度.(1994年河北省中考题)分析设甲的原速度为X千米/时,乙的速度为y千米/时,如图示,设在C处相遇,则*C一3X千米,*C一勺… 相似文献
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杨光云!贵州省剑河县 《中学生理科月刊》1996,(Z5)
分式方程的应用较为广泛.在中考试题中也屡见不鲜.下面举例谈谈怎样列分式方程解应用题.供读者参考.一、找相等关系.按相等关系选择未知数列公式方程例1某工程队修筑~段长200米的公路,实际施工时,平均每天比原计划多修5米,结果提前2天完成任务.间修筑这段路实际用了多少天2(上海市1995年中考题)分析细审题意;发现这道应用题含有这样一个相等关系:实际每天修的长度一计划每天修的长度一5米.设实际用了。天,再分析相等关系的左边和右边,便得到下表:有了这个表就可以列出分式方程了.解设修筑这段公路实际用了x天.那么计划… 相似文献
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列方程解应用题的基本分析方法有三种:一是译式法,二是列表法,三是图示法.列表法具有直观、简洁、明晰等特点,且具有一般性,因此是列方程解应用题最好的分析方法.下面举例说明它在列分式方程解应用题中的应用.例1某质检部门抽取甲、乙两厂相同数量的产品进行质量检测,测得甲厂有合格产品48件,乙厂有合格产品45件,甲厂的合格率比乙厂的合格率高5%.问甲厂的合格率是多少?(1999年山西省中考题)分析设甲厂的合格率为X%,则乙厂的合格率为(。-5)叽.列表分析如下:因为两厂抽检产品数量相同,故得方程4845X%(X-5)%’… 相似文献
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分式方程是代数的重要内容,在解应用题中应用较为广泛.下面举例谈谈列分式方程解应用题的基本思路,供读者参考.一、寻求相等关系,以相等关系为主线列公式方程.例1某校师生到距学校20千米的公路旁植树.甲班师生骑自行车先走,45分钟后,乙班的师生乘汽车出发,结果两班师生同时到达.已知汽车的速度是自行车速度的2.5倍,求两种车的速度各是多少?(1996年山西省中考题)分析题设中已知甲班师生先走45分钟后,乙班师生才出发,结果同时到达目的地,由此易得如下相等关系:甲班师生从学校到达目的地所用时间一乙班师生从学校到达目的… 相似文献
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列方程解应用题之所以难,难就难在如何挖掘题中的等量关系.明显的等量关系自然容易找到,但比较隐蔽的等量关系的确难于发觉,况且有些等量关系来自物理、化学的固有规律和实际生活的基本常识.不管怎么说,熟悉基本事理及其相关的基本关系是至关重要的.如行程问题的基本关系S一民,以及由此派生出来的两个关系.如果我们连这些基本事理、基本关系都不熟悉,那么就无法解决与此相关的应用问题了.为了说明问题,最好举例.例1某班学生到离校5公里的农场劳动.一部分学生步行,而另一部分学生骑自行车,他们都从学校出发,沿同一条路前往… 相似文献
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数感、数学思维成为课改语境下非常热门的词语,无论是在日常的教学实际中,还是在不同规模的教学研讨中,思维的概念已经成为数学教师的一种自然意识.本文从学生思维发展角度来看思维定式对数学学习的作用与制约. 相似文献
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数学建模思想就是把现实世界中有待解决或未解决的问题,从数学的角度发现问题、提出问题、理解问题,通过转化过程,归结为一类已经解决或较易解决的问题中去,并综合运用所学的数学知识与技能求得解 相似文献
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程鹏 《中学课程辅导(初二版)》2007,(5):56-57
列分式方程解应用题是中考的一个热点.这些应用题背景鲜活、意境清新、贴近生活、关注社会,取材于市场经济、交通建设、环境保护等热点问题,具有鲜明的时代特征,较好地考查了同学们灵活运用数学知识解决实际问题的能力.那么如何解分式方程应用题呢?下面举例说明. 相似文献
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列分式方程解应用题,其解题步骤体现在“设、列、解、答”四部曲上,解题关键是仔细审题,恰当地设出未知数,找出反映题中数量关系的等式并列出方程,下面就中考中的有关题型分类加以解析。 相似文献
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列分式方程解应用题,既是教学的难点,又是教学的重点,同时也是近些年考试的热点问题之一.解决这类问题的重中之重是要能迅速、正确地列出方程并求解.采用何种方式能达到此目的呢?在教学实践中,我采用“填”、“设”、“表”三部曲来进行讲授,学生反映困难问题容易了,且能达到举一反三,触类旁通的作用,切实提高了学生的能力. 相似文献
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关于行程问题的一个重要关系式是 路程速度 =时间 .因此列分式方程解行程问题的基本方法 ,就是用这一等量关系列出方程 .现以中考题为例 ,分类介绍如下 .一、一般行程问题例 1 从A站到B站有 1 2 0千米 ,一辆客车和一辆货车同时从A站出发 ,1小时后 ,客车在货车前面 2 4千米 ,客车到达B站比货车早 2 5分钟 .问客车和货车每小时各走多少千米 ?( 1 999年四川省成都市中考题 )分析 题中有一隐含条件 ,就是客车的速度比货车每小时快 2 4千米 .设货车每小时走x千米 ,则客车每小时走 (x 2 4 )千米 .根据题意可得方程1 2 0x -1 2 0x 2 4=… 相似文献