高校设置寝室心理委员制度的探析

本文提出了高校设置寝室心理委员制度这一全新说法,分析了设置的目的,并就如何开展此项工作和开展此项工作达到的预期效果进行了详细的描述.     

胜任力对高校心理委员主观幸福感的影响:社会支持与应对方式的链式中介作用

目的:探讨社会支持和应对方式在胜任力和高校心理委员主观幸福感之间的链式中介作用。方法:采用心理委员胜任力量表、领悟社会支持量表、简易应对方式量表、总体幸福感量表对423名高校心理委员进行问卷调查。结果:(1)胜任力对心理委员主观幸福感有正向预测作用;(2)社会支持是胜任力与心理委员主观幸福感之间的中介变量;(3)应对方式是社会支持与心理委员主观幸福感之间的中介变量;(4)社会支持和应对方式在胜任力和心理委员主观幸福感之间起链式中介作用。结论:胜任力不仅直接影响心理委员主观幸福感,还通过社会支持与应对方式影响心理委员主观幸福感。     

从心理弹性理论视角看留守儿童的社会支持网络

留守儿童在逆境中的适应情况因其内部心理弹性,外部保护资源的不同而呈现出差异,其中社会支持是心理弹性最重要的保护因子之一,来自家庭、同伴、社会的支持有利于留守儿童的适应与心理健康恢复。心理弹性和社会支持对留守儿童的成长有着重要的意义和作用,并以此为出发点,构建针对留守儿童个体、家庭、学校和社会等方面的社会支持的网络系统。     

设置学生心理委员的实践探索

在学生中设置心理委员以拓宽心理健康教育渠道,在心理健康教育领域属新生事物,本文围绕广东省阳江市广东两阳中学实践班级心理委员模式的背景、依据、做法、效果等,在理论上及实践上进行归纳阐述,肯定该项实践在完善心理健康教育三预(预防、预警、干预)机制、加强心理健康教育的针时性等方面的作用,并对如何完善该项实践作了方向性的探讨.     

基于胜任角度的大学心理委员人格、自我概念、应对方式、社会支持研究

当前针对心理委员胜任力特征的实证研究相对匮乏。文章采用取样调查法对164名大学心理委员从人格、自我概念、应对方式、社会支持四方面考察工作胜任水平,并据此证实被试心理委员群体总体胜任良好,且女生及文科心理委员具备一定独特优势。同时检测出少数胜任不佳个体证实心理委员选拨不规范、缺乏心理辅导等问题亟待解决。且针对性培养方案亟待施行。     

社会支持对大学生心理危机干预的价值探讨

良好的社会支持对大学生的身心健康有显著的积极作用,对大学生进行心理危机干预就是给危机中的大学生提供强有力的社会支持.文章提出社会支持的内涵,阐述了社会支持的作用机制模型,并分析了社会支持在大学生心理危机干预中的作用.     

高校心理委员有效工作模式探讨

高校班级心理委员作为学校基层管理单位班级中的一员,是心理健康教育工作中的"桥梁"和"纽带"。我们应该结合高校落实心理委员制度的工作实际,在心理委员的角色定位与职责、选拔与培训、工作方式与成效等方面进行现状分析和再思考,从而构建心理委员的职责定位、科学选拔和系统培训三种工作模式,以便对持续发展心理委员制度提出切实可行的建议。     

高校心理委员对心理危机的识别干预

随着社会的不断发展,人们由单一地关注身体的健康,到现在越来越多地重视身体和心理的双重健康.大学生是未来社会发展的希望,因此他们的身体心理健康值得社会的关注.然而近年来大学生群体因心理问题屡屡发生事故,这值得我们对心理危机识别干预工作进行重新审视.大学心理委员作为高校心理健康的重要组成,在大学生心理危机识别干预工作中扮演...     

高校突发事件心理干预机制研究——基于心理弹性和社会支持的作用

采用领悟社会支持量表、自我心理弹性量表及自编高校突发事件心理适应问卷,对1132名大学生进行调查及考察心理弹性、社会支持与突发事件心理适应水平的关系。结果表明:心理弹性和社会支持能共同显著预测突发事件心理适应水平,其中心理弹性的影响作用大于社会支持,且心理弹性在社会支持与突发事件心理适应水平之间发挥着部分中介作用。     

以心理委员视角探讨朋辈团体在高校心理健康工作中的作用机制

心理委员制度自从在天津大学与浙江海洋大学试用后迅速引起了社会各界的广泛关注和认同,以心理委员为代表的朋辈团体的力量以其独有的优势在高校的心理健康教育工作中逐渐发挥着越来越重要的作用,本文即从高校心理委员的队伍入手,详细探讨朋辈团体在高校心理健康教育工作中的作用机制,进而为高校心理健康教育工作带来一定的启示。     

高校心理委员发挥作用的动力源探究

心理委员是高校开展学生日常教育与管理工作及开展危机干预工作的新生力量,是高校心理健康教育网络的重要组成部分,在"成功心理"这一内部动力源因素和"成就目标"、"任务难度"、"外部奖励"以及"环境氛围"这四个外部动力源因素的共同作用下,高校心理委员的作用才得以持久有效地发挥。通过基本素质与专业知识相结合的培训,实施规范的心理辅导,科学合理地定位工作职责,提供适度的外部奖励以及构建学习型组织文化等举措有助于增强这支队伍发挥作用的动力源。     

大学生心理幸福感与社会支持的关系

为了探讨大学生社会支持与心理幸福感的关系,使用Ryff心理幸福感量表和领悟社会支持量表(PSSS),对西藏地区3所高校267名大学生进行调查。结果显示:大学生心理幸福感存在性别、专业和民族差异;社会支持与心理幸福感显著相关;社会支持对心理幸福感有预测作用,进而得出结论:大学生的社会支持能影响心理幸福感。     

社会心理支持在学前教育领域的应用研究

学前儿童社会心理需求的实现对学前儿童社会性发展具有重要意义.为满足学前儿童社会心理需求,社会心理支持应运而生.社会心理支持是为有需要的学前儿童在其生活环境中提供社会及心理上的有针对性的支持和保护,以恢复其内部复原力与抗挫力的过程.研究者基于对社会心理支持内涵及现实分析,提出社会心理支持在我国学前教育领域的应用措施,旨在...     

高校心理委员队伍建设的思考

心理委员是师生之间的桥梁和纽带,这一群体在高校心理健康教育工作中发挥着不可小觑的作用。加强心理委员队伍建设不仅是高校开展心理健康教育工作的基础和保障,更是及时化解心理危机,构建和谐稳定校园的关键所在。     

社会支持视域下高校心理危机干预体系运行现状及优化策略——基于学生视角

文章基于学生视角,首先阐述了相关背景,然后分析了社会支持视域下高校心理危机干预体系运行现状,最后论述了社会支持视域下高校心理危机干预体系的优化策略,包括外在社会支持系统整合策略、内在社会支持系统强化策略、内外在社会支持系统黏性提升策略。     

从心理弹性与社会支持看流浪儿童救助

流浪儿童在逆境中的适应情况因其内部、外部保护资源的不同而呈现出差异．心理弹性高的儿童能获得更好的适应,其中社会支持是最重要的保护因子之一,来自家庭、同伴、社会的支持将有利于流浪儿童的适应与恢复。本文探讨了心理弹性和社会支持对流浪儿童的重要性．并以此为出发点,总结了流浪儿童回归家庭、回归社会的对策与可能途径。     

建立高校心理委员学长式工作机制的研究

本文分析了当前高校心理委员工作的成效及存在的局限性,有针对性地提出了心理委员学长式工作机制,并探讨了这一机制的特点及建立该机制的可行性。学长式工作机制有助于确保心理委员队伍的高质量和稳定性,使心理委员工作更加科学规范更具实效,有助于心理委员自身素质的提高。     

当代大学生谦虚心理与社会支持的关系

运用自编大学生谦虚问卷和社会支持评定量表（SSRS）探讨谦虚心理对大学生社会支持的影响．结果显示：谦虚高分组在社会支持及各维度上的得分明显高于低分组．大学生谦虚与社会支持存在相关,谦虚对社会支持有明显的预测作用,大学生保持和发扬谦虚美德能够获得更多的社会支持．     

高校班级心理委员的选拔与培训

文章阐述如何建立与完善高校班级心理委员制度,并建议从制度保证、广泛宣传、措施激励三方面推动这一制度的规范化和长效化发展.     

高校心理委员培养体系的构建思路

心理委员作为高校最重要的朋辈心理辅导员,在高校心理健康教育、心理危机预警干预工作中发挥着不可替代的重要作用。同时也由于心理委员制度处于探索阶段,不可避免地出现了一系列问题,对其发展造成了阻碍。为此,本研究在深入分析心理委员制度现存问题的基础上,积极研究并构建心理委员培养体系,以促进心理委员制度的可持续发展。