人际自我作用的研究综述

随着对自我研究的深入，人们逐渐意识到自我的人际维度不可忽视。但目前国内外对人际自我的研究还显得十分薄弱。为了加强人们对人际自我研究的重视，有必要对人际自我在归属需要、自尊、人格变化、自我欺骗、内疚、自我控制等心理活动中的重要作用进行探讨。     

大学生人际价值观特征的研究

本研究采用自编的大学生人际价值观量表，对重庆市、四川南充和成都市923名大学生人际价值观的特征进行了调查和分析，结果表明：大学生人际价值观具有较高的信度和效度，能够较客观地测量大学生的人际价值观的结构性特点，大学生人际价值观总体上表现出积极的趋势，但其结构内部的发展不平衡，大学生人际价值观存在显著的性别差异、一定的年级差异和家庭收入差异。     

论大学生和谐人际心理空间的构建

本文以微观社会生态学为研究视角，以大学生人际心理空间为研究对象，运用人际空间与人际交往相互作用的基础理论，结合人际交往的基本原理，探讨人际心理空间的内涵及其主要影响因素。笔者从人际心理空间影响人际沟通的角度，重新审视大学生人际交往的困境，并提出从内外视角寻求建构大学生和谐人际心理空间的有效策略，以优化大学生人际交往的品质，实现人际和谐，进而推动和谐校园的构建。     

大学生人际冲突与和谐校园的构建

调查研究表明，大学生人际冲突现象时有发生，这不仅直接影响到大学生们的心理健康，而且也影响了和谐校园的构建。通过对大学生人际冲突现象的透视和分析，对大学生人际冲突的主要因素、调适策略以及和谐校园的构建，进行探讨和研究。     

人际关系中的心理距离研究

本文在借鉴前人理论的基础上，对人际关系中的心理距离进行了阐述。将接纳认同程度作为心理距离的核心概念进行定义；区分人际心理距离中的心理关系和现实关系；综合前人研究和初步尝试，试图建立人际心理距离模型；从人际心理距离是单向还是双向来具体探讨、并对心理距离和疏离感进行区分；之后，对人际心理距离的测量方法进行综述，并就人际心理距离的研究意义和实际应用价值进行阐释。     

现代教育管理中人际冲突的探索

调动教育管理自身以及被管理的士气和积极性，化消极因素为积极因素，是现代教育管理的根本任务。这就要求我们十分重视研究现代教育管理中的各种人际冲突，分析和了解产生各种人际冲突的原因、特点与所产生的作用。探索如何针对不同的人际冲突采用不同的、科学的有效方法通过双向沟通交流思想感情，消除人际冲突的紧张状态。除运用行政的、经济和法律的手段外，还运用现代教育管理伦理学的观点和方法，通过道德手段加以调节，以达到平衡现代教育管理的人际冲突。将人际冲突的消极作用转化为积极作用，用以调动和激发各方面的积极性和创造精神，为迅速实现社会主义现代化，高质量、高效率地培养建设人才。     

现代教育管理中人际冲突的探索

调动教育管理者自身以及被管理者的士气和积极性，化消极因素为积极因素，是现代教育管理的根本任务。这就要求我们十分重视研究现代教育管理中的各种人际冲突，分析和了解产生各种人际冲突的原因、特点与所产生的作用。探索如何针对不同的人际冲突采用不同的、科学的有效方法通过双向沟通交流思想感情，消除人际冲突的紧张状态。除运用行政的、经济和法律的手段外，还运用现代教育管理伦理学的观点和方法，通过道德手段加以调节，以达到平衡现代教育管理的人际冲突。将人际冲突的消极作用转化为积极作用，用以调动和激发各方面的积极性和创造精神，为迅速实现社会主义现代化，高质量、高效率地培养建设人才。     

师范大学生人际容纳的初步研究

本研究运用信度和效度较好的、自编的标准化《大学生人际容纳量表》对993名在校师范大学生进行测量，结果表明：1、在师范大学生的性别、年级、科别三个方面，人际容纳的整体水平均有极显差异；但这三个方面在人际容纳的三个雏度中的差异显性各有不同。2、高人际容纳的师范大学生，其自我容纳、容纳他人、对他人容纳自我的感觉都高；而低人际容纳的被试，其自我容纳、容纳他人和对他人容纳自我的感觉都低。3、自我容纳水平高的师范大学生，容纳他人的水平也高，整个人际容纳水平也高，但其对他人容纳自我的感觉并不一定敏感。     

试析教师形象诸因素对教师人际吸引力的影响

人际吸引力是人们在交际过程中产生的相互作用力。人际吸引力在师生关系中是一种无形的力量。对教师来说，自身的人际吸引力越大，越容易建立良好的、亲密的师生关系，而良好的师生关系有利于形成良好的教学氛围，也使学生乐于接受教师的教育，确信教师的正确性，并转化为自我要求。心理学研究表明，许多学生由于喜欢某些教师而喜欢他们所教的课程，而对不喜欢的某些教师则不喜欢他们所教的学科。由此可见，教师有没有人际吸引力，其人际吸引力的大小，直接影响到教育教学效果的好坏。那么，影响教师人际吸引力有哪些因素呢？一般说来，主要…     

当代农村青年人际价值观调查

本研究通过对山东省12地市1207名18－25岁农村青年的调查，发现不同性别、地区、化程度的农村青年人际价值选择的分布情况基本一致，其代际、同辈人际价值观念既有传统价值观的认同，也有对新的现代价值观念的接受。在某些个别项目上，不同类型农村青年的人际价值观也存在一些差异。     

人际关系模式——儒教文化与基督教文化的比较

个体和人际是两个不同层次上的文化传统。而人际层次的文化传统只能在与他人的关系中才能体现出来，并更具稳定性和分异性，更能体现不同文化体系的长期特点。西方人偏重于个体层次上的文化传统，忽视人际层次上的文化传统。而对于重伦理的东方社会来说，更注重人际层次的文化传统研究     

人际功能隐性表达研究

以Halliday为代表的系统功能语言学家认为语言有三大纯理功能，即概念功能、人际功能和语篇功能。他们认为人际功能主要是通过语气系统和情态系统体现的。我们将通过分析日常交际和文学作品中的一些例子，对语言的人际功能的隐性表达方式进行一次研究。     

中英新能源汽车在线评论中情态量值的人际意义对比分析

本文从韩礼德的系统功能语法的人际意义角度出发，以新能源汽车在线评论为语料，从情态量值角度对中英消费者评论进行人际意义对比分析。研究发现：中英评论多使用中、低情态量值，较少使用高情态量值，面对潜在消费者和生产商时采用的情态量值也不同，从而更加有效地表达自身观点态度。本研究旨在说明语言选择和人际功能的实现之间的关系，从而指导潜在消费者及生产商更好地理解消费者评论。     

中西“人际修辞”基本准则异同观

中西“人际修辞”基本准则异同观吴松初“人际修辞”（ｔｈｅｉｎｔｅｒｐｅｒｓｏｎａｌｒｈｅｔｏｒｉｃ）是当代社会语言学提出的一个研究范畴。利奇（ＧｅｏｆｆｅｒｙＬｅｅｃｈ）认为“人际修辞”由八套准则构成，即得体（ｔａｃｋｍａｘｉｍ）、慷慨（ｇｅｎｅｒｏ...     

高中生人际信任与孤独感的关系研究

以高一、二年级学生为被试，采用儿童马氏量表和孤独量表，对高中生的人际信任程度与孤独的关系进行了研究．结果表明：(1)城市高中生的人际信任度比乡村低，男生比女生高；(2)孤独感在性别上差异不显著，乡村学生高于城市；(3)人际信任程度与孤独感呈显著负相关．     

人际交流美论

美是人际交流的一种境界。人际交流的美是人际修辞学的一个研究重点。人际交流的美有人格美、人情美、趣味美、语言美、和谐美等等。     

学校组织人际气氛的内在结构因素分析

在国内外有关学校组织气氛理论研究和教育实践调查的基础上，对学校组织人际气氛的结构因素进行了理论构想，通过探索性因素和验证性因素分析，发现学校组织人际气氛由亲密、团结、互助、疏远、凝聚力、友好往来等六个因素构成。     

大学德育人际环境系统的建构

建构大学德育人际环境系统，就是要树立教育就是服务的观念，优化师生关系；贯彻宽容平等原则，促进学生之间的融合：利用外部人际环境的影响，建构与大学德育目标指向一致的外部人际环境。构建大学德育人际环境系统需要遵循生活适应性原则、整体性原则、创造性原则、交互主体性原则、拓展性原则。     

论学校教育情境中师生人际冲突及其解决

学校教育情境中师生人际冲突与一般人际冲突不同，具有特殊性：它既包括教育活动工作关系中的人际冲突，也包括一般的社会关系中的人际冲突，还包括一种自然关系中的人际冲突。解决师生人际冲突应加强以下几方面的努力：培养移情能力，进行换位思考；转变传统观念，营造民主气氛；注重自我反思，进行正确归因；进行自我暴露，开展诚意沟通。     

诚信领导对中小学教师工作投入的影响——人际氛围的中介作用

研究探讨了诚信领导对中小学教师工作投入的影响及人际氛围在两者之间的作用。采用诚信领导量表、人际氛围量表和工作投入量表对收集到的330名中小学教师样本进行调查。结果表明：人际氛围在诚信领导对教师工作投入的影响中起部分中介作用；诚信领导既可以直接对教师的工作投入产生影响，也可以通过人际氛围的间接作用对工作投入产生影响。