“灰太狼要来啦”

户外活动结束了,我领着孩子们回教室。几个调皮鬼像往常一样嬉笑着跑在我的前面。他们一进教室就把门给关上了。隔着玻璃窗,我看见孩子们兴奋地在教室里跳着、笑着、喊着：“老师进不来了,老师进不来了!”那情景如同打了胜仗一样。这可是从来没有过的事,我有些手足无措。但直觉告诉我,不能来硬的,但是我也不能败下阵来。     

谁扔的纸团？

一个春日的上午,阳光洒满教室,暖融融的。孩子们正在进行一次语文小测验。教室里安静得只听得见孩子们“沙沙”的写字声。我在桌间巡视着。突然,一个纸团落在我的脚边,我拾起来一看,上面写着有关试题的答案。我抬起头,用严厉的目光扫视了一下教室,问道:“是     

难忘的一课

下午,像往常一样我踏着清脆的铃声走进了教室。一进门就感到教室气氛与以往不同——孩子们个个兴冲冲的。随着班长一声响亮的“起立”,教室里很快安静下来了。我转身刚要写下今天的课题时,听到教室里有窸窸窣窣的声音。我不由得掉头去看,发现坐在教室后排的几个同学正在窃窃私语,还不时瞟一眼性格内向、沉默寡言的程伟。我感到今天的不同寻常和程伟有关,便严肃地盯着程伟,     

和孩子一起亲历生活

午餐时分,我和孩子们一起在教室里用餐。教室里静悄悄的,大家都安心地享受着自己的盘中餐,阳光透过玻璃窗洒进教室,给孩子们可爱的脸庞镶了一道金边儿。在这样一个暖暖的午间,我感受到了一种做老师的幸福。     

“大灰狼,别进来”

晨间,我扮“大灰狼”,小朋友扮“小白兔”一起玩游戏。游戏结束,当我拿着体育玩具回到教室时,突然令人哭笑不得的事情发生了。教室里的孩子们紧紧地抵着门不让我进教室。嘴巴里还不停地说:“大灰狼,别进来。”我一下子愣住了,强行推进吧,会伤了小朋友们的心。转念一想,既然孩子们认定自     

身教的力量

三尺讲坛上的小插曲,总是能不期然地奏响成长的乐章。上午第二节课,如往常一样,踏着预备铃,我迈着轻松而自信的脚步走向教室。刚走到教室门口,就听到教室里传来一阵阵嘈杂声:“呀!好恶心哟!”“吐,也不到外面去吐。”“真难闻啊!”我走到教室一看,孩子们一个个捂住鼻子,一脸的厌烦,并且他们都斜着眼睛朝一个方向看     

别扔了孩子们的快乐--作文实践案例与反思(二)

[案例] 那是一个燥热的午后,火辣辣的太阳晒得人昏昏沉沉,校园里很少有走动的身影,全校同学都在午睡.我生怕惊扰了孩子们的好梦,当我轻捷的双脚慢慢走进六(2)班教室时,我为眼前的一片"太平"景象感到慰藉:教室里寂然无声,孩子们一个个乖乖地趴在桌子上安静地"入睡",极个别同学虽睡不着,但却不敢睁开眼睛,只有抖动着的长睫毛暴露了他们的秘密.顿时,一种幸福感充溢在我整个心头.望着窗外炙烤着的阳光,看看教室里静睡着的学生,我也搬过一张椅子,头枕着重叠在讲桌上的双臂酣然睡去.     

别仍了孩子们的快乐——作文实践案例与反思（二）

那是一个燥热的午后，火辣辣的太阳晒得人昏昏沉沉，校园里很少有走动的身影，全校同学都在午睡。我生怕惊扰了孩子们的好梦，当我轻捷的双脚慢慢走进六（2)班教室时，我为眼前的一片“太平”景象感到慰藉：教室里寂然无声，孩子们一个个乖乖地趴在桌子上安静地“入睡”，极个别同学虽睡不着，但却不敢睁开眼睛，只有抖动着的长睫毛暴露了他们的秘密。     

班里的一场小风波

我从没有想过 ,在我身边会发生什么了不起的事情 ,因为一切都是那么平常。但是那天中午 ,我刚走进教室 ,就发现气氛不大对。同学们都三五成群低声议论着什么 ,教室外面不时地有一些其它班的同学向里面探头探脑。“郑丽 ,发生了什么事 ?”我拉住一个同学就问。郑丽一本正经地说 :“我们班出了一位大英雄 !”“到底什么事 ?”“放心 ,是件大好事 ,程扬今天中午救起了一个落水儿童。”“哦 ,真的 ?”教室里的同学脸上都带着笑容。我突然发现教室里没有程扬 ,连忙问 :“程扬呢 ?”气氛一下子紧张起来 ,因为前些天报纸上还报道过一位中学生为救人…     

别扔了孩子们的快乐

那是一个燥热的午后，火辣辣的太阳晒得人昏昏沉沉，校园里很少有走动的身影，全校同学都在午睡。我生怕惊搅了孩子们的好梦，慢慢走进自己所带班级六（2）班教室，眼前的一片“太平盛世”景象让我感到慰藉：教室里寂然无声，孩子们一个个乖乖地趴在桌子上安静地“入睡”，极个别同学虽睡不着，但却不敢睁开眼睛，只有抖动着的长睫毛暴露出心中的秘密。     

对一个自闭儿童的教育案例分析

<正>三年前的夏末初秋,我迎来了新一届的培训学生,这是我至今为止用情最深的一个班。当我坐在电脑前,依然能清楚地想起初次与他们见面的情景,我被深深地震撼住了。那天,下着中雨,教室外面天色阴沉,地面有少量积水,我在教室里全神贯注地应付着一年级的孩子们,家长在门外走廊上焦急地等待着……终于该讲的都讲完了,把孩子们像小鸭子一样"赶"出教室,少部分家长迫不及待地找我沟通。其中有个妈妈长得很漂亮,她的儿子是个憨头憨脑的高个子男孩,     

躲在窗后的玫瑰

那天上午，我走进教室，像往常一样在教室里走了一圈。说白了，就是检查教室卫生、物件摆放是否到位。和以往不同的是，我感觉到孩子们的目光在嚼随我而移动。“怎么了？”有个问号在我心中升起，我看得更仔细了。“噢!”窗台后面有一个塑料瓶里插了一枝玫瑰花。作为陪衬的是一枝康乃馨。     

“公开课”的悲哀

这是一次学术研讨会，研讨会的一项内容是听观摩课。在一所小学的多媒体教室里，孩子们已经坐好了。听课的老师陆陆续续走进来，教室马上显得狭小起来。那位讲课的老师一看，马上指着前排的几个孩子：“你们８个同学搬着桌子出去，自己到阅览室看书去吧。”孩子们“乖”得很，没２有一个人问问老师为什么，马上就搬着小课桌出去了，那位讲课的老师呢，很为自己的举动满意，微笑着对几位领导说：“教室太挤，坐不下。”一种深刻的悲哀从我心底涌起：这就是我们推崇的“公开课”啊！课堂，首先是孩子们的课堂，老师有什么理由剥夺孩子学习的权…     

爱是一件温暖的衣裳

中午,我吃完饭早早地回到了班级。教室里空荡荡的,孩子们还没有来。或许是我已经习惯了他们的喧闹吧,此刻,一个人置身于教室,竟觉得有些冷清。说实话,刚参加工作学校就让我担任一年级的班主任,面对这群不懂事的小家伙,我真有些头疼。虽说讲课不成问题,但是如何教育和管理孩子,却令我时常感到无从下手,有时甚至产生过厌倦的情绪。我坐在讲台前,翻看着孩子们的作业本,渐渐地感到困意袭来,于是,趴在讲桌上睡着了。不知过了多长时间,我忽然被一阵细小的声音弄醒。只听一个孩子压低声音说:“把我的衣服再给老师披上,你的衣服小!”另一个孩子马上…     

汉字笔顺教学之反思

一、五花八门的汉字书写 下午两点整,我走进教室,这是孩子们的“午写”时间,我在教室里来回踱步,静静观察着孩子们写字。我发现了一个很有趣的现象：只要是带“口”字偏旁的字,大部分孩子写得都跟画圈似的,还有几位同学把字“反着写”。我们都是从左到右,从上到下写,他正好相反,竟然也能成字。     

做孩子心灵的“捕手”

“老师，老师，贺兴豪又在教室里大哭大闹，他把书全都从窗户丢下去了，同学们的桌子都被他掀倒了。”一个学生气喘吁吁地跑进我的办公室大声喊道。一听到这个消息，我三步并作两步赶紧跑进教室。眼前的一幕确实让我惊呆了。只见教室里一片狼藉，地上到处散落着孩子们的课本，课桌椅东倒西歪，上面的一个个脚印十分刺眼。同学们把贺兴豪团团围住，只见他一边用脑袋撞墙，一边哭诉：“这次考试没有考到90分，回家后我妈妈肯定又要把我暴打一顿!”围观的同学，有的在一旁冷眼旁观，有盼陡生生地躲在其他同学身后，还有的七嘴八舌地在一旁讥笑他。     

再玩一分钟

下午活动时,我带孩子们去玩沙。孩子们一路欢呼着进了沙坑,一个个低着头起劲地玩着。我也同他们一起高兴地挖着,说着。我们垒了一个城堡,孩子们围着城堡不停地拉着我转,还不时用他们稚嫩的小手去摸摸拍拍,幸福洋溢在孩子们的脸上。不知不觉,吃饭的时间快到了。我对孩子们说：“请小朋友把玩具收起来,我们该回教室了。”我连喊三声,可是没有一个孩子理我,都在继续完成自己的作品。我又喊了他们一声,突然,不知谁大声嚷着“不,我不回教室！”我循声望去,原来是王海牛。只见他一脸严肃,“倔强”两字“写”在他的脸上。我不由被他…     

为有源头活水来

又到写作文的日子,刚跨进教室,就听到孩子们在谈论.“又要写作文了.”“嗯,作文就是榨文呗!”看到孩子们紧皱的眉头,扶额做痛苦的样子,我不由得想起一件事……记得那天我像往常一样捧着课本去上课,刚走到教室门口,听见教室里乱哄哄的,我的心陡地往下一沉,已做好了要训斥他们的准备,可是转念一想,还是先看看具体情况再决定.进了教室,我脸一阴,扫了整个教室一眼,学生顿时安静下来,这时班上的一位活跃分子小孙马上告诉我,刚刚教室里飞来了一只雏雀,不知是紧张,还是是迷失方向,在教室里变成了无头苍蝇,乱飞乱撞.     

别扔了孩子们的快乐——《语文课程标准》作文实践案例与反思

那是一个燥热的午后，火辣辣的太阳晒得人昏昏沉沉，校园里很少有走动的身影，全校同学都在午睡。我生怕惊搅了孩子们的好梦，我轻手轻脚慢慢走进自己所带班级六(2)班教室，眼前的一片“太平盛世”景象让我感到慰藉：教室里寂然无声，孩子们一个个乖乖地趴在桌子上安静地“入睡”，极个别同学虽睡不着，但却不敢睁开眼睛，只有抖动着的长睫毛暴露出心中的秘密。顿时，     

仅仅是少了一个人?

今天是上学的第一课,是新学期和孩子们的第一次见面,看得出孩子们很兴奋。当我走进教室的时候,我像往常一样扫视了一下教室,发现教室里少了一个学生,我知道这是班上的优秀学生小文转到城里去了,因为他的父亲在城里买了房子。我装作很是随便地问道:“班级上少了一个人?”