教育随笔

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教育随笔

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教育随笔

我碰过这样的“钉子”:有一次,我检查一个学生的作文是否重抄,不料打开本子一看,这个学生在我的批语旁边写了两个字:“你呢?”我一时不得其解。我的批语最后一句是“字迹潦草,重抄一遍,把字写端正。”我仔细揣摸了一会,才恍然大悟,明白了学生的意思:“老师的字不也潦草吗?”我顿时感到刺芒在背,十分内疚。     

教育随笔

一 当学生谈到对现在所学知识、科目为什么没有兴趣时,许多学生认为现在所学的知识今后没有用处。“为什么我们非要学习这些没有用的知识呢?”是学生经常爱抱怨的一句话。 现在的学生己不像我们读书时,老师教什么就好好学什么。他们用自己的头脑去思考问题,用实用的眼光看世界。但由于年轻缺乏社会阅历,以及对自己和社会了解不够等原因,看得不够全面、正确。作为老师应该对他们这样的想法加以分析和引导,一旦学生没心思学习了,他就不会再做任何努力,而浪费宝贵的时光。我有时就反问学生:“那什么知识才有用?你是否只学这门知识就够了?每个人都考虑一下这些问题。”     

教育随笔

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教育随笔

金鱼妈妈死了文／陈红梅孔雀要生宝宝了文／钱君秀教育随笔老师,别让小朋友看见文／张靖中午,我一进班,孩子们就争先恐后地告诉我,宁宁把金鱼妈妈捏死了。我一听,赶紧走到鱼缸那里,只见那条最大的被孩子们称为“金鱼妈妈”的“狮子头”肚朝天,浮在水面上。我又心疼...     

话说教育随笔

课堂书声噪声炸雷声 声声入耳声声辨 学校正事歪事窝囊事 事事在目事事评     

肖川教育随笔

<正>四卷本教育随笔按主题,分别从对教育的价值与功能的认识一《教育:让生命更美好》,到对如何办好一所学校一《学校,用什么来吸引学生》,阐释了好学校与好校长的特质,再到对教师的精神气质与专业成长的期待一《作为理想主义者的教师》,最后到对学校最主要的工作——教学的分析从而勾画出充满真诚、深刻与丰富意味的《完美的教学》,其基本思路便是从对"教育"的理解,到对"教育"的机构、场所、场城的学校的理解,再到对学校教育的教育者教师的理解,最后到学校的中心工作、     

教育随笔四则

教育家苏霍姆林斯基曾讲过这样一则故事：柯里亚准备作弊，正当他把两手伸到袖筒里，要取出答案时，他的目光突然与老师的目光相遇了，老师急忙把目光移开了，他从主考人桌边站起，沉默地走到窗前。柯里亚呆住了。等到他上前应考时，那位老师离开了教室，直到他答完，老师才又回     

漫谈教育随笔

随笔,顾名思义是一种随手笔录,不拘一格的小文。或触景生情,或夹叙夹议,或情意绵绵,或壮怀激烈……虽短小,却不乏意味;     

要重视教育随笔

教育随笔是教师平时在教育活动过程中观察、积累的第一手资料,哪怕是点滴体会,也往往是有感而写。这些     

教育随笔：卖包子

周五,幼儿园的中饭依照惯例,还是吃包子。这一次,不知怎么了,好几个孩子咬了一口包子后,就把它放在盘里,不愿再动。我看了看漏出的包子馅——北瓜,也许孩子们不喜欢北瓜的那种怪味吧？不一会,六七个孩子走到我面前,纷纷发言：“老师,今天的包子馅我不爱吃。”“老师,今天中午我不饿,不想吃包子了。”“老师,我多喝汤、多吃菜,不吃包子,行吗？”     

教育艺术随笔二则

三亚遐思 大海啊!时而风平浪静，时而波涛汹涌。     

我写教育随笔

人民教育 教育生活五彩斑斓、多姿多彩,如何做个有心人将教育中不断演绎生成的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来呢?教育随笔,是一种比较合适的载体。教育随笔,重在一个“随”字。它的形式灵活自由,它的内容短小通俗,它的风格随意平和,它的“脾性”很适合我们教学第一线的老师。那么,撰写教育随笔必须具备哪些条件呢?我结合自己的经历借用四句诗来谈点粗浅的看法:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”这首先要求我们教师做到对自己的教育事业有一股痴迷劲儿,把撰写教育随笔当作自己无悔的追求,为它牵肠挂肚,为它时喜时悲,为它如痴如醉,为它无怨…     

教育随笔后效应

话得从一个既是教育专家、又是优秀官员的“重量级”人物说起。我国有一个美丽的古城———江苏省苏州市,苏州市有一个分管教育的副市长,名叫朱永新,这个朱永新副市长的另一身份是百年老校苏州大学的教授、博士生导师。他先在苏州大学沐浴书香,后又赴上海师范大学、同济大学、日本上智大学以及复旦大学拜师求学。20余年笔墨生涯,发表了数百万字的文字,获得过国务院特殊津贴等几十项奖励。近年,这位博士生导师副市长倡导并主持一个以“追求理想,超越自我”为核心的“新教育实验”,并用自己的稿酬和科研经费为基础于2002年6月16日创办了“教育…     

教育随笔后效应

话得从一个既是教育专家、又是优秀官员的“重量级”人物说起。