“壶”、“瓶”与“榼”

唐宋以前的古人称“壶”和“瓶”,与我们今人“壶”和“瓶”的称呼正好相反。古人所谓的“壶”和今人称之为“瓶”的形象相似;反之,唐朝人称之为“瓶”的器物上却有柄曰“錾”,有嘴曰“流”,与今天的“壶”的形象相差无几。由此可见世事沧桑,斗转星移,竟然连器物的名称也倒转了过来。     

运动员的“外号”与“绝招”

《水浒》一百单八将,人人有“外号”,个个有“绝招”,几百年来传为佳话。在中国,运动员的“外号”无不与“绝招”联系在一块,如“怪球手”、“铁鎯头”、“天安门城墙”,诸如此类,正反映了运动员各自的技战术风格和顽强的拼搏精神。对于运动员来讲,“外号”在某种意义上概括了其本人的“绝招”,运动员运用“绝招”,为祖国赢得了荣誉。然而,“绝招”要不断创新,才能产生技术上的飞     

“小灶”幸碰“双飞”运

“老师,老师,我会了,你看看。”又是“吃小灶”的大个子,看他那高兴劲,他终于学会了高难动作跳绳的“双飞”跳法。 第一节课时,我见“小姚明”的他,总认为也是个跳绳“困难专业户”,没想到绳摇得飞快,特别是手腕的力度很足,试着让他更上一层楼学“双飞”跳,给他讲了简单的动作要领后（其实我也不会,只是徒手传授些方法）,让他自个练,没想到“惹祸上身”了。     

从“企业金卡”谈“变体”和“错体”

自从邮品中的“变体”和“错体”被人们发现和认识以来,它的价格呈现出了逐年攀升的趋势。有关邮品“变体”和“错体”的研究、探讨文章,也经常见诸于各类专业报纸和杂志,致使更多的集邮爱好者,加入对“变体”邮品和“错体”邮品的艰苦“搜寻”之中。可是,作为集邮爱好者,     

注意培养学生的“精”“气”“神”

“精”“气”“神”是队列、体操练习中应重点强调的一个环节,它反映一个人是否有良好的精神面貌和行为习惯。我校近几年来大力加强对学生进行“精”“气”“神”的培养,取得了很好的效果,具体措施如下：     

“提要”与“摘要”

为了提高学报的编排质量,使学报编排趋于标准化、规范化,因此,我院学报已按照《高等学校自然科学学报编排规范》(以下简称“规范”)进行编排。“规范”中明文规定在“作者署名”与“关键词”之间须写文稿摘要。按理说,能驾轻就熟地写文稿摘要的莫过于作者本人了。但从近几年大量的稿件中发现,有许多作者对写文稿“摘要”还把握不准。如何写“摘要”,它与“提要”有何区别,现简介如下。“摘要”是对文稿内容准确概括而不加     

谈“满堂灌”“放羊”“自主”“形与神”与“自主学习”

本文对我国的体育课程教学中“带着铁链跳舞”“放羊”“满堂灌”“科学放羊”“教师主导”“学生主体”“课堂常规”“自主学习”等诸多概念和说法逐一进行辨析。以期体育教师对“自主学习”有正确的理解和认识,从而在教学实践中能有效地进行课堂教学。     

“回音卡”与“回音片”

“回音卡”这项邮政业务,在邮电部没有决定正式开办之前,我国就有少数地方的邮电局就开始率先印制和使用。由于当时没有统一规定的名称,有的叫“回音卡”,也有的叫“回音片”。因此,“回音卡”与“回音片”就成了一对孪生兄弟。笔者在收集中得到了一枚空白的没有使用的“回音片”。由于该片收集的时间很长了,笔者现在回     

给“难”“诊脉”

<正> “体育教师评职称难”,笔者就“难”谈谈自己的看法: 一、“难”的程度 “难”的程度要根据当地的经济环境、学校的教学环境、领导者的观念等一些综合因素来决定;有的学校对体育教学重视,对体育教师就格外关心,因此“难”就似乎感觉不到;相反,不重视体育教学或轻视体育教学的学校,“难”就不言而喻了。     

“角抵”与“手搏”略论

文章通过对“角抵”和“手搏”相关资料的研究,发现在部分文献资料中还存在有相关“角力”、“角抵”、“角抵戏”、“手搏”等词语混用的情况,严重影响了对古代武术典籍的研究。对此,文章运用文献资料、专家访谈、逻辑推理等研究方法对我国古代的竞技活动“角抵”和“手搏”的起源及其发展演变情况进行了研究论述。认为“角抵”与“手搏”之间存在着很大的差异并且对研究古代武艺至关重要,不能将其混为一谈。     

“燥”与“躁”

有的同志把“急躁”写成“急燥”。这是没有明确“躁”与“燥”各自的含义。“燥”是缺少水分之意。如,“干燥”、“燥热”。“躁”者,“急”也,     

“附”、“副”有别

《上海集邮》1997年第5期《附票琐谈》一文,提到了邮学名词“附票”与“副票”常常有并用或混用的现象。那么是“附票”好?还是用“副票”好?有探索之必要。 现根据《辞源》的释义来作一比较: [附]有附着、归附、增益、捎、寄等意。 [副]有次、贰、位居第二、辅佐、书籍文献的复本等意。 从“附”的释意看,有依附、附益、捎带等意。其中“附着”道出了“附票”是附着正票而存在的,如果离开了正票就不成其为附票。其他如“附注”“附录”,都要与正文并存。“附议”必须有他人的提案才能表示赞同     

是“峰”不是“丰”

2002年10月9日,北京市启用一组风景日戳,其中“北京昌平西丰山”中“丰”字错了,正确的应是“西峰山”见图。     

“予”和“预”

“予”字发音yǔ,意为“给”,如“予以表扬”。但我们发现在来稿中,屡见许多作者将其与“预yù”字混同,如把“预备”写成“予备”,“预期”写成“     

“安”与“按”

“安排”一词的意思是有条理、分先后地处理事物,如“安排工作”,“安排训练计划”。“按照”一词的意思是“根据”和“依照”,如“按照教学大纲的要     

“抽”就行了,别“签”

世界杯分组的仪式在韩国举行。这个“仪式”被中国人称为“抽签”。按最新版的《新世纪现代汉语词典》的注解,“签”是寺庙中求神占卜凶吉所用的竹片,其上写有凶吉祸福的词句。放在签筒里,由施主抽签算卦。 而在汉城演示的过程,与“抽签”并不是一回事。例如中国队,由普拉蒂尼“抽”了一个球,里面的字条中写有“中国”字样,中国与另一个球中的“C组”碰上了。这其中,字条上没有任何凶吉祸福的字样。这一过程被称为“Draw”,是“抽”的意思,并没有“签”的内容。     

“洋和尚”缘何“失宠”关于洋教练“下课”的思考

“洋和尚”缘何“失宠”关于洋教练“下课”的思考如下同得了传染病一样,曾占据甲Ａ近半帅椅的洋教练们在联赛进入“中盘”前后便纷纷“下课”．一度万千宠爱集于一身的“洋和尚”转瞬之间被打入无人喝彩的“冷宫”。这已经成为’９８赛季最为奇特的非常景观,并引起了国...     

“动”“静”探源

“动静有常”。在我国有关战争、技击、拳术的名著中,无一不深刻地阐明“动”、“静”的内涵及其规律。《孙子》曰:“是故始如处女,敌人开户,后如脱兔,敌不及拒”。三国的曹操概括为“处女示弱,脱兔往疾也”。成语“静如处女,动如脱兔”便源出于此。清朝王宗岳在《阴符枪谱》中,借用这句成语阐明枪法的原则。其它诸如南北少林武术中的“守如处女,出似脱兔”,“动如脱兔,瞥如飞鸿”,“静如处女瞥如鸿”之说,都同出此源。《孙子》还论及“击空虚”要“其疾如风”,“守”要“不动如山”。武术长拳十二型中“快如风”,“静如岳”的传     

添“彩”与添“堵”

作为球迷,我已很少在球场看球了。倒不为别的,是不忍“目睹”看台上那道丑陋的“风景”。一些球迷一不顺心便成了脏话的“脱口秀”。更让人尴尬的是此起彼伏的齐声“京骂”。与其在这扰人心绪、令人心堵的“风景”里看球倒不如打开电视,邀三五知己边看边侃。虽然少了现场感倒也耳根清静。球场不是垃圾场,哪能随随便便将“脏东西”朝里装。换了您在踢球,被别人指着鼻子骂街,那球还踢得好吗？希望那些管不住自己舌头的球迷“板”着点,改掉不良习惯做个文明观众。不为美丽的首都添彩出甭给别的观众添堵。添“彩”与添“堵”@震霏     

体育专业教育中的“学科”与“术科”问题

以理论与实际结合的方法,回顾了“学科”与“术科”划分的由来,分析了“学科”与“术科”划分的理论缺陷,认为对知识理解的偏差是造成“学科”与“术科”不合理的原因。指出并分析了“学科”与“术科”划分的不合理对体育专业教育的影响。