适者发展

适应，不是随波逐流，也不是圆滑世故，而是一种随机应变的智慧。达尔文说过“适者生存”，相信我们执着的生存木是为了苟且偷生，也决不想碌碌无为。生存下来，为的是前进，为的是不断进步，从这个角度，我想补充“适者发展”。生命的每次转折，往往是一次机遇，它不允许以旧眼光看待新事物，以旧方法处理新问题。从中学到中专，就要适应中专的学习方式，从农村到城市，就要习惯城市的生活逻辑。适应是一种接受，但它是有辨别有选择的接受；适应，也是一种改变。如大树，若生于陆地，便蓬蓬勃勃，若制成船只，亦能劈波斩浪。随时调整自己的…     

领袖们的千古难题

“亲贤臣，远小人”，这是诸葛亮引用历史经验告诫阿斗的话，语见《出师表》，说“此先汉所以兴隆也”。这务方针的意思并不高深，犹如说“要吃饭，不要吃屎”，为的是皇帝好。所以历采的皇帝都懂得，历来的皇帝都同意．没有人提出“亲小人，远贤臣”的口号和它竞争。     

把选择权交给孩子自己

由于精神产品匮乏,千万人读一套书,用几本书一统天下思想情感的时代过去了。不要以为全中国所有的孩子都把“酷毙”“帅呆”挂在嘴上,不要以为所有的孩子都喜欢那些“弱智”的卡通(对,有些孩     

“西点”的“标准答案”教给我们什么

美国的西点军校有一个久远的传统，遇到学长或军官的问话，新生只能有四种回答：“报告长官，是”；“报告长官，不知道”；“报告长官，没有任何借口”；“报告长官，不是”。除此之外，不能多说一个字。比如学长问：“你以为你的皮鞋这样就算擦亮了吗?”你的第一个反应肯定是为自己辩解：“报告长官，排队时有人不小心踩了我。”但是不行，所有的辩解都不在那四个“标准答案”里，所以你只能回答：“报告长官，不是。”学长要问为什么，你最后只能答：“报告长官．没有任何借口。”     

家乡，你还有什么“瞒”着我

<正>蔓越莓、抹茶、澳洲龙虾……你们知道这些印象中“高大上”的食物产自哪里吗？我劝你们不要知道太多,否则只会迎来新一轮的集体破防。黑龙江人说：“我以为我们家乡的特产是冻梨,没以为是蔓越莓啊！”贵州铜仁的网友分享：“我每年都帮家人采茶叶送到加工厂,没以为是加工成抹茶……”     

值得警惕的学校管理案例

案例一：老校长退了,新来的年轻校长血气方刚、敢作敢为、威严果断、雷厉风行。“新官上任三把火”,第一把火就对准了学校的管理。新校长对所有原来的制度、文化都不满意,专门组织班子重建管理制度200余个,重典严管。有的干部有意见,校长在会上讲：“不要拿以前说事,你应该明白现在。不是要校长适应你,而是你要适应校长。服从是干部首先应该具备的素质,不换脑筋就换人。”又广布耳目,察颜观色,干部教师噤若寒蝉,无一人再敢多言语。     

快乐是什么?

不快乐是因为生活与预期不符。我们的要求不能满足，认为人生不是它“应该”有的样子，我们就会快乐不起来。所以我们会说：“要怎样怎样我就会快乐。”但人生没有那么完美的。人生常出现愤怒、沮丧、成功、失败，提出快乐的条件其实是自欺。境由心生，快乐得靠自己决定。很多人一生的生活方式，好像有一天他们会抵达一个名叫“快乐”的公车站。他们以为，有一天所有的事物都会变得完全符合理想，到时他们可以喘口气，说：“我终于找到快乐了！”所以他们的一生都可以用“只要怎样怎样，我就会快乐”作一总结。我们每一个人都得做一个决定：…     

金银句

这个社会的价值常常是建筑在人定胜天，这不是一个好的道德观。因为这样大家都以为可以尽所有的努力去消灭那些你不要的，或者得到那些你要的。     

真情麦克风:终于答应你

开栏语 唱出你的真情 　　不要总是以为，所有的爱只有埋藏在心底，才能酝酿出千年老酒一样的醇香； 　　不要总是以为，所有的歌只有唱给自己，才能激发出惊涛拍岸的回响。 　　也许，把爱写出来，生活会变得更加多彩； 　　也许，把歌唱出来，青春会变得更加灿烂。 　　借你一支麦克风，唱出你的真情。所有人生的美丽，都在你荡气回肠的歌声中，没有了界限，也没有了遗憾。 　　本栏目主持人可可姐姐，永远在聆听你的歌唱。 孩提时，你拉住满头大汗的我说：“陪妈妈一会儿好吗 ?妈妈没事可做。”我一千个不愿意地撅起了嘴。你怜惜地松开了…     

成语之间的幽默调侃

<正>“虾兵蟹将”对“招兵买马”说：“你不是正缺人马吗？我这帮人白送给你要不要？”“招兵买马”说：“你那帮人马战斗力太差,白送我也不要。”“草木皆兵”对“招兵买马”说：“那我们可不可以？我们兄弟众多,都归顺你好了！”“招兵买马”说：“你这帮兄弟我不敢要,战斗力弱不说,人家要是来个火攻,就全完蛋了！”     

家中“四怪”

我有一个幸福和谐的家。家中有“四怪”，让我引以为豪。“森林之王”老虎是森林之王，我爸属虎，自然成了我家之王。家里重要的事务都由他扛，所有的账单都由他来处理，什么电费、水费、电话费、保险费、买房通知单……害得他直叫“苦煞我也！苦煞我也！这个当家人我不要做了。”说归说，可他从来不动真格。“私家侦探”妈妈是位辅政大臣——家庭主妇兼私家侦探。可怜我和哥哥的一举一动全逃不过她的眼睛。一次，我和哥哥在家偷看电视。妈妈一回家就问：“看了多长时间啊？”哥哥以为妈妈肯定不会知道，就说：“只看了一个小时。”妈妈看了…     

谈小学自然观察能力的培养

一、激发学生观察的兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是观察的动力，学生只有产生了兴趣才能提高观察的积极性和主动性，才能使观察更具有精确性。因此，在观察前必须先激起学生们的观察兴趣。例如：在学习《鸟》时，我首先问同学们，我们家中平时养的鸡、鸭、鹅是不是鸟有的同学说“是”，也有的同学说“不是”。两种意见争执不下，这时，教师不要急于解答，而是说：“同学们请不要争吵，等咱们学完这节课之后，我相信同学们就一定能准确地判断它们到底是不是鸟了。同学们愿意学吗”同学们异口同声地回答“愿意”，学生心里都想…     

拿什么奉献给我的母亲

5月的第二个星期天，是母亲节。 母亲离开我们已13年了。在我眼里，母亲一生都很美丽，她所有的照片都可以证明这一点。有时她也开玩笑地说：“我不要活得太老，老了太难看。”     

“寒”流

发帖人：细语（6-13 15:30)（一日，韩寒、老师和校长站在低洼处，互相争论。天色渐趋昏暗。）校长：韩寒，你跑到学校来到底是为了什么，还不是为了能上大学吗？没想到你居然到处煽风点火，指责教育体制存在弊端，你知不知道你犯了弥天大罪？韩寒：别说了！你整天在学长学弟面前说我的坏话，我没发作是因为有“一日为师，终身为父”的古训，不要以为我怕了你！老师：韩寒，怎么可以这样和校长说话呢？韩寒：去，不要吵！老师：你又在吓我！校长：你不是怕我为什么要退学呢，你不就是想躲开我吗？只有语文的成绩优秀，其他几门功课都红灯高…     

征服心灵是教育的最高境界

《景德传灯录》中有这么一则故事：一天，马祖正专心坐禅，师傅怀让见状，暗自好笑，明知故问道：“你坐禅为的是什么？”马祖回答说：为的是“作佛”。怀让于是捡起一块砖随地磨了起来，闹得马祖心烦，问：“师傅是在做什么？”师傅答到：“磨作镜。”马祖纳闷：“砖头怎么能够磨成镜子呢？”师傅     

先秦名句解读

网络上广泛流传着这样的笑话：“话说当年屈原为了逃避债主的追债来到了河边，想着刚被债主搞得乱七八糟的家说：‘路曼曼（原文如此，作者注）其修远兮，吾将上下而求索。’意思是，回家的路这么漫长遥远，想修理一下房子都不行啊，我还是到河里上下打捞一把，以免今晚饿肚子!…少年范仲淹在一次考试中考砸了，于是就到岳阳楼散散心，若有所触地说：‘不以物喜，不以几（己）悲。’就是说，不要以为物理考得好，就开心喜悦得意忘形，不要以为几何考砸了就伤心痛哭悲观消极!”……诸如此类，不一而足。     

做教职工的贴心人——记云南省大理州教育工会主席张春骅

张春骅常说：“工会是广大教职工的家,要让所有教职工都知道,有组织站在你的身后,面对再大的困难你都不要害怕!”     

实验教学与培养学生创造能力之浅见

创造能力，指能制造出有新的社会价值的产品，萌发新设想、提出新观念、或对问题作出独特解答的能力，并不是所有的教育都能培养创造能力．1972年联合国教科文组织国际教育委员会的报告书《学会生存》中强调说：“教育具有开发创造精神和窒息创造精神这样双重的力量．”这个观点很快为世界多数国家接受，很多国家纷纷提倡以培养和开发青少年创造能力为核心的创造教育．而笔者以为：实验教学作为一种培养学生观察、设计、动手制作能力的教育，是具有开发创造精神的．也就是说，搞好实验教学是培养学生创造能力的有效途径之一．其具体作法如下…     

孩子在幼儿园

关于幼儿园阶段在人一生中的重要意义，有这么一段佳话：在一次为75位诺贝尔奖获得者的科学家举行的聚会上，一个老学者受到采访：“请您谈谈，您是在哪个大学，哪个著名的实验室学到了您以为最重要的东西？”这位老学者略想了一下说：“在幼儿园，我学到了我重要的思想：东西要放整齐，不是自己的东西不要拿，做错了事要道歉，要仔细观察周围的大自然……从根本上说，我学到的东西就这些。”简单朴实的话语道出了幼儿时期养成良好行为习惯的重要性。     

小学生日常教育方法浅议

现在老师们都在使用鼓励教育，多说孩子们的优点，多对他们说：“你真好，你真棒!……”可在日常生活中，很多父母都不愿意在孩子面前称赞孩子，老话也说：“疼孩子疼在心里，不要疼在嘴上。”这是怕造成孩子自满和骄傲的心理，当然，如果我们不是衷心称赞孩子，只是胡乱称赞一番，那么就确实有宠坏的可能。我们在日常生活该怎样鼓励他们呢？下面是我的一点经验，希望对大家有所帮助。