从学生的反面行为探寻管理思路

如果你走在路上,看到一个十二三岁的孩子蹦蹦跳跳,你会觉得奇怪吗?而如果你看到一个四五十岁的中老年人也在蹦蹦跳跳,你会感到不奇怪吗?也许你要说,干吗提这样的问题?因为下面的故事与这个问题有关。     

进入童心世界之三——信任·尊重·平等

信任孩子并赢得孩子的信任 你会和你不信任的人做知心朋友吗?一定不会！从中我们不难看出信任有多重要。孩子的信任不一定意味着对你委以重任,而往往体现在你和孩子接触中的小事上。 一次户外活动中,陶然的包破了,他找到我说:“赵老师！您能帮我把包缝一下吗?”我说:“行！     

责任

“孩子,你知道什么叫责任吗?”“哦,您是东史郎爷爷?”“我只是一个罪人,一个民族的罪人……”“哦,责任?我知道,比如说:我爱我们的祖国,这就是我的责任!对吗?”小女孩自豪地说。白发老人眼中流动着令人捉摸不透的色彩:“孩子,日本是我的祖国,我也很爱她,可我却曾因为爱她而伤害了别人。”“东史郎爷爷,你会因此而不爱自己的祖国吗?”     

大话爸爸

在孩子的眼里,你是一个怎样的父亲呢?你会因为自己工作繁忙而经常不去参加孩子的家长会吗?孩子的心里话愿意说给你听吗?身为父亲的你,自己的不良行为是否正在悄悄地影响着孩子?你经常用“我是你爸爸”的口吻来教育孩子吗?     

先改变自己

这个时间儿子该回家了吧?按惯例,儿子两周回家一次。从小儿子没出过远门,如今上高中了,周末一家人的团聚让我感到很幸福。本来见到儿子很高兴的,也有点想孩子了,孩子更是想家了,可是一到家门口我便眉头紧蹙。"你的花生米吃了吗?你的饭都吃了吗?饺子没坏吧……"孩子支支吾吾:"花生米没吃完扔了,因为黏了;饼长毛了,扔了……""孩子,我没舍得吃,都给你拿上了,你怎么让它黏了,不快点吃;还有饼,我也没舍得吃,你到底怎么了     

驰耐普，能力重于学历——驰耐普国际企业连锁集团董事长杨威专访

当今是个人才紧缺的年代,同时也是个人才爆炸的年代,我们甚至拿着紧俏专业的学历到职场上,也会不得其门而入。当看到北大毕业生去卖猪肉你是否也感到震撼?你是否为你的学历拿不出手而感到沮丧?你是否也开始为你的前途而感到迷茫?难道我们没有取得一个高学历就注定一生平庸吗?     

“品尝”紫色

闭上你的眼睛。 什么是紫色? 没有任何视觉信息,你能把紫色和其他颜色区别开吗? 你能闻到紫色吗? 你能品尝紫色吗? 虽然成人对于颜色的概念不以为然,而孩子却需要多种感官的综合体验才能获得颜色的意识。 作为幼儿园的老师,我对于教儿童学习颜色颇有体验。我的感觉是,孩子运用多种感官学习是理解概念的基础,同时这种方法也为孩子     

我想握住你的手

"谢谢你做的一切,双手撑起我们的家。总是竭尽所有,把最好的给我。我是你的骄傲吗?还在为我而担心吗?你牵挂的孩子啊,长大啦……"这是筷子兄弟的《父亲》,我想把歌名改一下,送给我亲爱的已经慢慢老去的爷爷。我最亲爱的爷爷,我能为你做些什么?微不足道的关心吗?     

打孩子的时候

可是你有没有想过,有一天我们老了,是不是也会犯错误,给子女添麻烦,达不到子女的期望,那么子女是不是也有权利冷言冷语,挥手就打,让我们长记性?几乎每一个妈妈都会有控制不住情绪伸出手打孩子的时候,也几乎所有的妈妈在打过孩子之后非常内疚和后悔。常常有妈妈问我":小桥姐,你打过铁锤吗?你还打吗?"在我肯定的回答过后,对方     

我们是朋友

我喜欢孩子们,孩子们也喜欢我,每天我都可以和他们一起玩,一起“疯”。我和孩子们之间没有距离,因为我们是朋友。在与这些孩子第一次接触时,我便对他们说:“我们做朋友,好吗?”孩子们都疑惑地看着我,我又补充说:“你们在和我说话时,可以称呼‘你’,不必叫我邱老师,可以吗?”孩子们笑了。果然,他们常常会主动地与我交谈:“你昨天在干什么?”“你喜欢看动画片吗?”“给你玩我的玩具”……改变与孩子之间的称呼,这是我和他们成为朋友的第一步。     

看“小丫”挑战大师——读《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

我为什么活着?妈妈和爸爸为什么必须上班?为什么我忘记一些事情,而不忘记另一些事情?我为什么会生病?地球还会转动多久?为什么会有战争?什么是政治?为什么1+1=2……认真想想,这些问题,你答得上来吗?如果一个孩子突然问你这样的问题,你能不能给他一个满意的回答! 事实上,当我们还是孩子的时候,也经常提出过让大人很为难的问题。我们有时得不到满意的答复,大人们告诉我们:     

妙哉!发现式学习法

下课了 ,我正忙着收拾教案本、教具。“曾老师 ,我能向你提个意见吗 ?”一个嫩生生的声音传来。“能 ,怎么不能 ?”我忙不迭微笑着说。“老师 ,我们觉得每天上课都是一个样子 :朗读课文、分析理解课文内容、总结中心 ,太枯燥。虽然我们也可以学到一些知识 ,但觉得没意思。”她提的意见不正是我为学生上课没兴趣而烦恼的问题吗 ?好大胆、好聪明的孩子 !我问 :“那么 ,你喜欢怎样上课呢 ?”孩子由胆怯变得自信 :“我也说不清楚 ,不过我喜欢表演课本剧、做实验、讨论研究……”回到办公室后 ,孩子的话久久地在我耳边回荡 ,我陷入深深的反思和自…     

学会享受职业的幸福与快乐

“宽心小站”的朋友: 我是一个从事幼教工作多年的老师,每天都是在给孩子盥洗、开饭,带孩子活动中度过的。现在的孩子越来越不好带,面对一些个性极强的孩子,我有时感到束手无策,而家长的要求又很高,因此我产生了许多烦恼。每天走上工作岗位我都感到压力很大,总是快乐不起来。“宽心小站”的朋友,你能帮助我解除心中的烦恼吗? 李琳     

尊重孩子个性 培养审美意识——儿童画欣赏教学探究

正你想知道孩子心中的画吗?你想知道孩子怎样评价同龄人的画吗?儿童画,应该要用什么样的眼光来看待?我认为,在儿童画欣赏教学过程中,呵护童心,保护童趣,尊重孩子的想法是我们义不容辞的责任。具体说来,体现在如下几个方面。一、走进孩子的内心世界在不少儿童作品中,如果我们没有走进孩子的内心世界,就根本无法体会他们的想法,也就读不懂他们的作品了。因此,我首先要了解孩子到底喜欢玩啥,不喜欢啥。     

爸爸你还好吗？

爸爸,你还好吗?天冷了,你的关节病还会犯吗?天黑了,你的手电还亮吗?寂寞了。你的口琴还会响起吗?孤单了,你的故事还会继续吗?想你了,你在天堂还好吗?天堂里也有总是缠着你讲故事的孩子吗?天堂里也有你喜欢的达达香吗?天堂里也有你最爱的宝贝吗?你为什么不回答我?你为什么不来看我?你为什么不陪着我长大?是我不乖吗?是吗?爸爸,我长大了,我学乖了,我不再调皮了,我不再任性了,我会唱你喜欢的歌了,我会讲你讲给我听的故事了,我会做你喜欢的鸡蛋汤了,回来看看我好吗?爸爸,你在天堂还好吗?天堂里没有我缠着你,你会寂寞;天堂里没有我陪着你,你会孤…     

让学生把语文课当成享受

日本著名教育家佐滕学教授对"润泽教育"的阐释:你的课堂让孩子有一种幸福感吗?你的课堂富有文化吗?你的课堂充满激情和智慧吗?你的课堂影响着孩子的变化和发展吗?这一阐释给我们提出了一种课堂教学新境界,那就是让学生学习有幸福感,并因课堂的文化信息,激情澎湃和充满睿智而影响学生,使他们茁壮成长.让学生感到学习语文本身就是愉快的旅游,不仅可以启迪智慧,而且可以享受温馨.那如何让学生乐学、喜学并把语文课当成享受呢?     

永远的糖葫芦——给俞潇阳同学的信

俞潇阳同学:我写信给你不感到意外吧?这半年里.你在加拿大过得好吗?甚以为念!还记得我们第一次吃糖葫芦的情景吗?那之前其实咱们也认识.可彼此间却几     

要不要对孩子“数一、二、三”

主持:家里这一幕您熟悉吗?“我数到三,你就把电视关掉。”“我数到三,你必须把饭吃完。”“我数到三……”许多父母感到自己好言好语敦促孩子,嗓子喊哑了他(她)也没反应,而只要说“我数一、二、三”了,     

校园幽默

你不惭愧吗?老师:“小强,你进校两年了,还读一年级,你不觉得惭愧吗?”小强:“是有点,老师。不过,我进校的时候,你教一年级。现在两年过去了,你仍教一年级,我们师生同一年级,两年了,你也没有进步呀,那么你也感到惭愧吗?”     

每天问孩子:你快乐吗?

我是一个家长。以前我跟许多家长一样,最关心的就是孩子的学习。原本孩子每天高高兴兴、蹦蹦跳跳地背着书包放学回来时,总要兴高采烈地喊上一句“爸爸妈妈,我回来了”,而我和妻子也习惯成自然地板着脸问他“:今天学得怎么样?作业都做完了吗?学校又考试了吗?你考得如何?”在我们连珠炮般的追问之下,孩子刚才的万丈豪情顿时变成了一脸颓丧,像一只乖乖的小绵羊提着书包进屋学习去了。久而久之,孩子便跟我们有了隔阂。放学回来后,再也不像以前那样兴高采烈地高声呼喊我们,而是蹑手蹑脚地钻进他的房间,然后把房门紧紧关上,甚至将门锁也按上,好像…