短文改错例析

此题要求你对一段文章改错,先对每行做出判断是对还是错,如果是对的,在该行的右边横线上画一个勾(√),如果有错误(每行不会多于一个错误),则按下列情况改错如下:此行多一个词:把多余词用斜线(/)划掉,在该行右边的横线上写出该词,并也用斜划掉。此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧)在该行右边横线上写该加的词。此行错一个词:在错的词下面划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。     

浅谈高考英语短文改错题型的特点及解题策略

<正>短文改错作为高考英语试卷中的一个题型,重点考查学生以语法为核心的综合英语能力,对学生的要求较高。然而,许多学生该题型做得并不好。本文将探讨英语高考卷短文改错这一题型的考查方式与原则、考查要点与解题策略。一、考查方式与原则高考短文改错共10题,每题1分,共10分。本题涉及三种错误类型,分别是添加一处、删除一处、改正8处。需要注意的是,高考短文改错的做题方法是有格式要求的,即在缺词处添加一个漏字符号（∧）,并将该添加的词写在下面;     

融德育于作文批改、评讲之中

叶圣陶在《谈文章的修改》中阐述了修改的实质:“修改文章不是什么雕虫小技,其实就是修改思想,要它想得更正确,更完美。”近几年来,我在作文教学中注意掌握修改文章就是修改思想的原则,融德育于作文批改、评讲之中。一、对作文内有思想错误的文字修改、加批、评讲指正。高三学生临近高中毕业、升学心切,但缺乏正确的思想指导,对有学生作文内写:“我在校如果不     

高考短文改错例析一则

此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行做出判断:如无错误,在该行右边横线上画一个勾(√);如有错误(每一行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜线(\)划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。此行错一个词:在错的词下面划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。注意:原行没有错的不要改I’ve really got to do som ething to loseweight becauseI’m getting m uch too fat.I wasn’t wor-ried about it until l go76.to see the doctor.H e told m e that I’dprobably had a heart77.attack while l started eating less.W henyou’re on a diet you78.have to stop eat too m uch even thoughyou are always hungry.79.They...     

短文改错一则

此题要求改正所给短文的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横线上划一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜线(\)划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。此行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。注意:原行没有错误的不要改。If there are m uch m ore people in theworld,then there1.m ust have m ore food to feed the peo-ple.But food is already2.seri…     

短文改错一则(英文)

此题要求改正所给短文中的错误。对标题号的每一行做出判断:如无错误,在该行右边的横线上划(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜线划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。此行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。注意:原行没有错的不要改。D id you enjoy yourself yesterday? Isuppose you do.But I’d 1.like to tell you what a bad day I hadyesterday.N othing 2.just went …     

短文改错一则

此题要求改正所给短文的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横线上划一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜线(\)划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。此行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。注意:原行没有错误的不要改。O n m y way hom e after the school oneday,I1.was“robbed”.Several older boystopped m e2.by force.O ne boy hit m e hard in…     

作文讲评五步法

俗话说 :好文章不是写出来的 ,而是改出来的。而我们现行中学作文教学长期以来遵循的模式却是 :教师指导——学生写作——教师批改。日久天长 ,学生往往形成一种潜意识 :作文是自己的事 ,批改是老师的事。到头来 ,学生作文是只见量的增加 ,不见质的飞跃。如何提高学生作文水平呢 ?笔者认为 ,抓住作文讲评课 ,采用“五步”修改法是其中重要一环。第一步 ,同桌互评 (15分钟 )教师首先要摸清学生底子 ,让作文水平相当的同学同桌 ,这样有利于修改 ,两位同学都会急着看对方是如何写的 ,比自己写的如何 ,取长补短 ,暗中“较量”,作文质量慢慢就会…     

短文改错精练二则

此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横线上画一个勾(√);如有错误(每一行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜线(\)划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线(\)划掉。此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。此行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。注意:原行没有错的不要改。AIf som eone asks you how you can m ake you always1.happy,you w ill perhaps find rather difficult to give him2.a prope…     

短文改错解析一则

此题要求改正所给短文的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横线上划一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:该行多一个词:把多余的词用斜线(﹨)划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。该行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。该行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。注意:原行没有错的不要改。Every tim e I saw som eone swim m inggood,I was very jealous.1.This sum m er,because of m y bestfriend,Tom m y,considered l…     

短文改错精练

此题要求改正所给短文中的错误。对标题号的每一行做出判断:如无错误,在该行右边的横线上划√;如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜线划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。此行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。注意:原行没有错的不要改。A“I’ll go to the hospital,”a lady said,when she stepped onto1.a taxi.The driver said,“...to see aill man:”She nodded.2.“What to…     

短文改错一则

此题要求你对一段文章改错。对标有题号的每行做出判断,如果无误,在该行右边的横线上划个勾(V);如果有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正: 此行多一词:把多余的词用斜线(\)划掉, 在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。此行缺一词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。     

小学作文修改技法

正修改作文是良好的写作习惯之一,是写作过程中不可缺少的一道工序。俄国作家契诃夫说过:"写作的艺术其实并不是写的艺术,而是删除写不好的东西的艺术。"《语文课程标准》(修订稿)指出要"重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力"。所以,在小学阶段,要重视学生作文修改能力的培养,将"改"的权力给学生。     

校园开心豆

一副跳棋小明在作文中要描述一个人的外貌,遇到一字不会写,遂悄声问同桌:“一副眼镜的‘副’字怎么写?”同桌告诉他:“就是一副跳棋的‘副’嘛。”之后,老师批阅小明的作文,见上面写道:“他高高的鼻梁上架着一副跳棋。”     

短文改错解析一则

此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横线上画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜线(╲)划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。此行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。注意:原行没有错的不要改。More and more students are doing part-time jobs today.There1.are many advantages for students doingpart-time jobs.Besides 2.earning some money to support them,they can learn a lot which can’t3.be learned from text books.They will learn to get along different 4.kinds of people,get useful working expe-riences and ...     

自己考自己

1.下面每五个词中,有一个不是同4.写出下列词的反义词: 类的,请找出来:清楚()益() 金黄翠绿粉红浅蓝黑夜坚定()赢() 2.加标点符号:5.修改病句: 小时候爸爸喜欢问我问题这篇文章的插图,内容真美丽真 有一次他问一个金鱼缸里有10条丰富啊? 金鱼死了3条还有几条金鱼6.补充词语: 3.按顺序重新排列句子,把序号写屏息()视胆大()为 在括号里:()重其事 ()中午在小巷拐弯处,我发现7.指出下面的句子用了什么修辞 一个小青年恶狠狠地拉住了一个一年方法,填在括号里: 级的小同学。当四周很安静的时候,蟋蟀就在 ()我真想冲上去帮小同学,但这平台上弹琴。(…     

英语写作中修改技巧种种

学生对文章的修改,通常是在完成初稿后、提交文章之前。此时,不妨借用以下几种技巧,完善自己的作品。1.错误记录本穴error log雪准备一个小本子,每次教师把批阅过的作文发回来时,仔细阅读老师指出的错误,把错误抄在本子上,并在旁边写上正确的形式。以后在每次提交作文前,对照本子上的错误,检查自己文中是否出现了相同或类似的错误,并及时改正。2.冷却法写完文章后,放在一边,过半个小时或更长的时间后,再拿起来阅读全文。这样会使你有一个全新的感受,会发现在写作时可能疏忽的错误。人们常说,“当事者迷”,可能就是这个道理。3.标记法高中学生作文中,常犯的错误就是主谓不一致和动词时态。为此,某语言学专家建议在仔细阅读每一个句子的基础上,加一些标记:在每个主语上面标上一个“s”,每个谓语动词上标一个“v”熏在表示时间的词或短语上加一个符号“t”。然后,检查主语的单、复数,是否与谓语一致,句子是否完整,时态是否正确。4.慢速阅读法缓慢大声朗读自己的作品,也可默读。但二者是有很大区别的,通常前者效果更好。为控制自己的阅读速度,可用手指点着单词,或用尺子、纸板等遮挡高考直击文字。5.逆读法从后向前读文章。M eiser M ary认...     

短文改错一则

此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断:如无错误,在该行右边横线上画一个勾(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜线(╲)划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。此行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。注意:原行没有错的不要改。As we all know,great changes have beentaken place1.in China.There will have 30m illion cell phone users by 2.the end of 2005.People had found cellphones convenient.3.They can get in touch with each otherwhenever they like it.4.There are m any differently functions,suchas sending out5.m essages and surf the Inter...     

让多样化作文评改方法走进小学作文课堂

小学语文新课程标准要求学生"学习修改习作中有明显错误的词句".画家郑板桥有句名言:"删繁就简三秋树,领异标新二月花."老舍先生也曾说:"一篇500字的小文,我要考虑三天,头一天写了,第二天要改,到第三天还要改."上述说法对我们小学作文教学很有启迪,文章不厌百回改,好文章不仅是学生写出来的,更是在教师精心指导下修改出来的.然而长期以来,在作文教学中,对于学生作文的批改,许多时候都是教师一个人包干,很少考虑发挥学生自己批改作文的作用,学生始终处于被动地位,而这恰恰是制约学生作文水平提高的瓶颈.在长期的小学语文教学实践中,我尝试了一条修改作文的新路子,就是批改作文应该形式多样.     

短文改错例析一则

此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行做出判断:如无错误,在该行右边横线上画一个钩(√);如有错误(每行只有一个错误),则按下列情况改正:此行多一个词:把多余的词用斜线(\)划掉,在该行右边横线上写出该词,并也用斜线划掉。此行缺一个词:在缺词处加一个漏字符号(∧),在该行右边横线上写出该加的词。此行错一个词:在错的词下划一横线,在该行右边横线上写出改正后的词。注意:原行没有错的不要改。There are advantage for students to workwhile76.studying at school.O ne of them was that77.they can earn m oney.For the m ost part,78.students w orking to earn m oney for theirown79.use.Earning their own m oney allow them80.to spend on anything as if they please.81.They would have to ask their parents for82.m on...