苏联普通中学的历史课

1986年8月,苏联颁布了新的普通中学历史大纲。现节译这个大纲“前言”中的一部分,供了解苏联中学历史课教学的程序、时间安排和对教学的一些要求。题目是译者所加。     

普通中学开展职业教育之我见

普通中学承担着为高一级学校输送合格的新生和为社会培养劳动后备军的双重任务。但长期以来在普中后一任务不被重视,没有落实。从全国来看,目前初中毕业生的升学率不到40％,高中毕业生的升学率还不到30％,就是说有60％以上的初中毕业生,70％以上的高中毕业生要通过各种途径走上工作或生产岗位。这些毕业生,如果缺乏就业准备,或依靠就业后再培训,将会在财力、物力方面     

普通中学如何实施职业教育

普通中学如何实施职业教育第十六条普通中学可以因地制宜地开设职业教育的课程，或者根据实际需要适当增加职业教育的教学内容【释义】本条是对普通中学如何实施职业教育的规定。在普通中学因地制宜地开设职业教育的课程，或者根据实际需要适当增加职业教育的教学内容，是...     

苏联普通中学英语教学的语言材料

俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国教育部拟定了从1980到1981学年起在普通中学从四年级开始实施的外语教学计划,并与此相应地制订了普通中学四年级到十年级外语教学新大纲(包括英语、德语、法语、西班牙语)。新大纲从1980年一直实施到1987年。新大纲强调外语教学的实践目的,教会学生用外语进行交际。普通中学应使学生打好掌握外语的基础,使他们毕业后在此基础上能进一步掌握一种外语。     

在美国普通中学看职业教育

近日，笔者参加了中国教育国际交流协会组织的“基础教育赴美国考察团”。考察从2006年1月17日开始，历时10天，先后访问了纽约、华盛顿、洛杉矶、旧金山等城市，在美国康涅狄格州教育部格丹先生的陪同下，考察了Housatonic Valley Regional High School等4所普通中学。留给笔者最突出的印象是，美国十分重视职业教育，而这一印象不是在考察了美国的职业院校后得出的，而是在考察了美国的普通中学后得出的。     

苏联普通中学教学用书出版动向

根据全苏教育工作者代表大会对学校现状的分析和对教育改革方针的进一步明确,在普通中学教学用书的出版方面也将作相应的调整。对此,苏联《教育》出版社主编苏达科夫认为,摆在当前苏联教育出版界面前的首要目标是编写教科书,保障学校有若干种平行的教程;为教师准备教学和教学法书籍;为学生编写多部成套的作课外读物之用的丛书,其内容允许超出教科书的范围,以保证学生能做到加深学习某些课程的目的。但不管是哪类书籍,重要的是要帮助学生对该学科产生兴趣,帮助教师实现不间断教学的任务,以现代化的教学方法和教师革新家的经验武装教师。苏达科夫提出,他们目前最迫切的一项需求是生态教育方面的教学用书和扩展各学科的领域范围。     

苏联普通中学高年级综合课的远景方案

建议基础学校开设综合课:“自然科学与技术”、“社会科学”。开设综合课程的主要目的是在整体地对待形成统一的世界科学图景基础上加强教育的社会文化的明确方向。与必须消除教材的重复、学校中所设学科数量减到最低限度等有关的想法也具有极重要意义。学生较为深入地钻研传统课程的科学领域是在较大年     

关于苏联普通中学进一步发展的问题

在我国,遵照共产党所提出的创议,在人民群众最广泛的支持下,正在实现经济和社会生活的改革。从加速国家社会经济发展的需要出发,从共产主义建设和科学技术进步的未来着眼,我们的改革要求对青少年一代的教育教学有一种崭新的、更加深远的认识。     

苏联的职业教育

关于苏联教育的研究,国内的发表已经不少,关于苏联职教的文字,本刊亦已登载过一次,不过以前的是由各种参考所得的材料。本篇所载的,是由实际经验得来的,樊英女士留俄多年,兹就观察所得,撰为报告,乃极有价值之参考。     

试论普通中学的劳动教育应含职业教育

当前,教育体制的改革,提出要努力实现普及九年的义务教育,并与此同时,建立一个从初级到高级、行业配套、结构合理又能与普通教育相互沟通的职业教育体系,使青少年通过小学和初中教育,在思想上、知识上和能力上做好两种准备:或者是经过专业及技术的教育和训练后参加社会劳动;或者继续接受普通高中教育的毕业生,没有升入高一级学校的再经过短期职业培训就业。为此,对劳动就业制度也提出要同步改革,严格贯彻“先培训、后就业”的原则。     

日本加强普通高中职业教育的措施

日本的高中分普通高中(或称普通学科)和职业高中(或称职业学科)。由于日本的教育相当发达,高中入学率已达94%以上,加上重学历思想的影响,普通高中生日增,使普通高中生数与职业高中生数之比为7比3。随着普通高中生的人数增加,学生的能力、兴趣、适应性、出路也越来越多样化,据统计,大约有60%的普通高中毕业生马上就业或升入专科学校(职业技术教育机构)学习。因而,许多学生要求学习职业科目。日本政府考虑到这种情况,为满足学生的要求,正在设法加强普通高中的职业教     

苏联新《普通中学章程》草案的特点

今年1月,苏联公布了新的《普通中学章程》草案。分总则;教学教育工作的组织原则;学生;教师、班主任、教导员;学校领导、学校的教学物质基础、经弗和财务制度等六个部分,共57条。草案是根据苏联的社会经济发展与科技进步对学校提出的新要求和1984年苏联国民教育改革基本方针的精神制定的。因此,与     

普通中学渗透职业教育既有必要,也有可能

职业是个人根据社会需要和个人特长所从事的具体劳动。在社会主义社会的国家里,每个人都应该有一定的职业,既为人民服务,也是个人获取生活资料的手段,“不劳动者不得食”。社会需要多种多样的劳     

苏联改革普通教育与职业教育

苏共中央于1984年1月4日在真理报上全文公布了供全民讨论的《改革普通教育和职业教育的基本方针》(草案),要求从1984年起着手改革,到1990年完成。苏联最高苏维埃已于4月12日批准实施。这次改革,要解决下列基本课题:①提高教学和教育工作的质量;②加强劳动教育、生产教学与职业     

加强普通中学教师队伍建设的思考与实践

教师是教育的直接操作者与实践者,为国家担负着教育人的重要使命,是学生前进道路上的引路人。广大教师辛勤耕耘、默默奉献,为国家建设与发展培养了大批的合格人才,但同时教师队伍本身也还存在一些问题,主要表现为：以学生为本的教育教学观念还没有真正落实,职业倦怠现象比较严重,身体素质偏弱,心理素质有待提高。因此,要办好教育,其关键和核心是要加强教师队伍建设,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 一、加强师德师风建设,增强责任感和使命感     

苏格兰普通中学的职业教育和指导的目的和计划述评

英国是世界上最早对中学生进行职业教育和指导的国家之一。早在1907年,在苏格兰首都爱丁堡,一些社会工作者就组织起来给青年人进行职业指导服务。费齐莱建立了本地的劳动局,开展职业指导,并开设职业教育和训练的夜校班,目的在于帮助中学毕业生选择合适的职业和获得职业雇佣;剑桥慈善团体组织了中学毕业生雇佣登记处。 然而,英国全国性的实施职业教育和指导始于1909年,其标志为1909年英国政府颁布的劳动力交     

关于加强普通中学劳动技术教育的意见

关于加强普通中学劳动技术教育的意见国家教育委员会在普通中学开设劳动技术课（以下简称劳技课），是改革中学课程的一项重要内容。近年来，各级教育部门在加强普通中学劳动技术教育（以下简称劳技教育）方面，创造了许多好的经验，取得了显著成绩。但目前在劳技教育中也...     

抓好普通中学高一英语教学的几项措施

多年的教学实践告诉我们,抓好高一起点班的英语教学至关重要。教师必须采取切实可行的措施,使学生一开始就打好扎实的学习基础,以适应高中阶段的英语学习。一、摸清情况,查漏补缺,狠抓“双基”。1988年9月,我接教了高一两个班,经过摸底调查,了解到这两个班学生来自十几个学校,英语中考成绩悬殊很大,差的只有33分。绝大多数学生只学完初     

略谈苏联职业教育的现状和发展

苏联职业教育已有70多年的历史。1920年全国仅有43所职业技术学校,约有学生2000名,到今天全国职业技校已发展到8000多所,450多万名学生,1500多种专业。每年,普通中学八年级毕业生有40％升入职业技术学校学习。苏联党和政府十分重视职业教育的发展。1977年作出了“关于进一步改进职业技术学校的培训与教育的决议”;1984年又制定了“普通学校和职业学校改革的基本方     

拉浅谈加强视障学生职业教育必要性和措施

一、加强视障学生职业教育的必要性 1．我国残疾人面临沉重就业压力 绝大多数残疾人在接受九年义务教育后,面临就业的问题。2006年公布的第二次全国残疾人抽样调查一全国分年龄、性别、受教育程度的6岁及以上残疾人结果显示：在抽样调查的158783名残疾人中。