新建本科院校教师科研能力发展路径探讨

新建本科院校发展教师的科研能力是实现办学水平全面提升和提高学校社会竞争力的重要举措。新建本科院校如何发展和提高教师的科研能力,本文从确立教师是学校第一资源的观念、着力优化教师队伍和科研队伍结构、培养和引进科研领军人才、健全科研评价激励机制、激发教师科研原动力等方面进行了探讨。     

关于新建本科院校教师科研动力的调查与分析

经问卷调查数据统计分析后得出,新建本科院校教师科研动力主要来源于内部主动力,外部压力、牵引力、助推力和阻力;具有多元化、功利型科研动力凸显、内部主动力不足、外部动力占主导地位等特点,因而导致了教师科研工作消极被动、科研诚信缺失、学术不端行为未能遏制、科研水平和成果质量难以提升的现象。     

新建本科院校科研能力建设研究

随着高等教育大众化时代的到来,承载着教育大众化任务的一大批新建本科院校面临着发展中的许多困境,尤其科研能力建设是一个薄弱环节。文章在分析新建本科院校基本情况之后,理清了科研能力的内涵,并基于新建本科院校的科研能力现状及问题,提出了新建地方本科院校加速科研能力建设的对策。     

新建本科院校科研能力建设研究

随着高等教育大众化时代的到来,承载着教育大众化任务的一大批新建本科院校面临着发展中的许多困境,尤其科研能力建设是一个薄弱环节.文章在分析新建本科院校基本情况之后,理清了科研能力的内涵,并基于新建本科院校的科研能力现状及问题,提出了新建地方本科院校加速科研能力建设的对策.     

对新建本科院校及教师科研定位的思考

科研是新建本科院校汇聚人才、提高教学质量、提升学校整体实力和办学竞争力的重要途径。在本科的初创阶段,学校要重视科研;在师资、学科建设、科研条件和学术氛围达到一定水平后,要将人才培养与科学研究确立为学校发展的“两架马车”,并驾齐驱,并引导教师确立好科研层次、科研方向、科研角色和科研目标的定位。     

新建地方本科院校教师科研定位探析

依据新建地方本科院校的定位和高校教师学术素养的内涵,在新建地方本科院校教师专业职责中,教学、科研和服务社会是辩证统一、相辅相成、相互促进的。教学是中心,服务社会是重要内容,科学研究是根基与支撑。新建地方本科院校教师应以教学学术和应用研究为主要科研方向,不断提升自身学术素养,以科研促教学、促服务地方。     

高职高专视域中新建本科院校的科研能力探析

在比较新建本科院校与高职高专院校科研能力现状共性的基础上,分析新建本科院校科研能力现状及存在的问题,力图从高职高专院校科研能力的视域出发,从探讨教学与科研互动机制、强化教师科研意识、建立教师科研团队、遵循学校规划,找准服务方向和突出研究特色等方面,对提升新建本科院校科研能力的路径进行初步探讨。     

新建本科院校教师科研绩效考核指标研究

科学研究作为高等教育三大职能之一,在新建本科院校的可持续发展中起着非常重要的作用.随着中国科学技术的发展,科学研究工作变得更加复杂化和综合化.如今,如何评价教师的科研能力已成为新建本科院校一项重要工作.本文通过建立科研指标评价体系,对新建本科院校教师科研能力进行全面、科学、客观的评价.此外,评价指标体系不但可以为政府部门制定政策、长效机制提供参考,还可以对新建本科院校建特色、创品牌提供依据.     

新建本科院校教师科研素养的结构分析

教育科研素养是教师整体素养的重要组成部分,新建本科院校教师的科研素养具有特殊性,本文从科研意识、科研知识、科研能力和科研道德等四个方面对新建本科院校教师教育科研素养的结构进行分析。     

新建本科院校科研定位研究

文章以新建本科院校科研定位问题为研究对象,概括了新建本科院校科研定位研究的意义,分析了新建本科院校科研特点和现状,针对新建本科院校科研定位存在的突出问题,提出了新建本科院校科研定位应遵循的三大原则。     

新建本科院校教师科研动力机制研究

新建本科院校教师科研动力具有阶段性、不均衡性和失效性等特点,科研管理者要遵循科学研究规律、学校科研目标与教师主导需要相统一、面向全体和区别对待、内部主动力与外部动力相互促进等原则,从内部主动力,外部压力、牵引力、助推力和阻力这五个不同方向的力量调控入手,兼顾各类教师的科研期望和需求,构建五力合并、一致向前的动力机制,即以培育主动力为核心,充分发挥政策等牵引力的激励导向作用,营造良好的科研氛围增强助推力,把科研压力转化为动力,加强条件建设和人本管理以化解科研阻力,推动科研工作规范高效地运行,不断提升高校的核心竞争力。     

我国新建本科院校科研管理沟通策略研究

管理沟通是管理部门与管理对象之间进行信息交换,从而达到相互了解、相互认知、相互影响,以提高管理效率的过程。管理沟通在高校科研工作中具有及时传递科研信息、建立良好人际关系和为科技创新提供支撑等多重作用。新建本科院校在科研管理沟通上存在科研单位的信息敏感度不强、科研管理体系尚不成熟等几方面问题,科研管理沟通环境需要进一步完善。     

新建本科院校教师人力资源管理的问题与对策

从新建本科院校教师人力资源管理的现状看,新建本科院校教师人力资源管理存在诸多问题,“以教师为本”的人力资源管理理念是实现新建本科院校长久、稳定、可持续发展的关键。     

影响新建地方综合院校可持续发展的因素

主要就办学定位、人才培养质量、学科专业建设、办学经费、办学特色、服务地方等影响新建地方综合院校可持续发展的主要因素做了深入分析,并提出在准确定位,加强学科专业建设、服务地方、突出特色等方面实现其可持续发展的对策。     

地方新建本科院校国际化人才培养探索

高等教育国际化人才培养模式包括融合型、嫁接型、松散型,对我国高校人才培养理念、人才培养目标、人才培养过程、人才培养制度、人才培养评价等方面具有积极影响。建立灵活的国际合作培养模式、制订科学的国际化人才培养方案、合理配置中外教师资源、建立综合教学管理模式,是地方新建本科院校培养高素质国际化人才的创新之路。     

新增本科高校的定位研究

新增设本科高校正确定位具有十分重要的现实意义,定位中应考虑：目标定位要适当,类型定位要准确,学科定位有重点,服务定位要明确。并注意不追求过高目标,不追求过大规模,不追求过分时尚。     

新建本科院校核心竞争力培育的策略探析

培育和提升核心竞争力是新建本科院校生存和发展的必由之路。新建本科院校在培育核心竞争力的过程中,既要遵循高校核心竞争力培育的一般规律和要求,又要根据自身的实际情况,采取发挥比较优势、彰显办学特色、服务地方经济社会、塑造学校精神等主要策略,以便获得又好又快发展。     

高校青年教师科研能力的培养

随着高校的扩招,青年教师在高校的比例不断提高。青年教师一般都受过高等教育的系统学习,思维活跃,是高校科研队伍中最具活力的群体,其科研能力的高低对高校的持续发展至关重要。培养青年教师的科研能力需要多方面的合作和协调,学校应制定相关的倾斜政策．加强对青年教师的人文关怀,提供相应的科研配套设施,激发青年教师做科研的兴趣,提供更多的科研机会,挖掘其科研潜力,达到培养其科研能力的目的。     

影响高职教师科研素质的因素分析

通过分析目前高职教师科研素质的现状,指出存在的问题与不足,剖析影响高职教师科研素质的主、客观因素,以期为今后探讨和研究高职教师科研素质培养途径和方法提供参考依据。     

新建本科院校推行学分制的认识和构想

推行学分制需要澄清学分制的内涵。学分制改革的核心是一种新的教学管理模式的确立,它是一种对学年制批判性、否定性实践的教学管理范式,体现了人自由全面发展的教育目的。要准确把握学分制的内涵、条件,在新建院校教学资源相对匮乏的条件下,稳妥而积极地推行学分制。