科技创新活动干预大学生网络成瘾的指导策略研究

大学生科技创新活动作为一种促进大学生成瘾者健康成长的学习项目,它以健康、持久、易操作的特点挺进网络成瘾这一新型疾病的防治领域,无论对网络成瘾机制的明晰和矫治措施的确定,还是对于大学生科技创新活动本身的发展和推广都有深远的意义.目前关于我国高校大学生科技创新活动干预大学生网络成痣的研究较少,更是缺乏系统深入的理论分析和实证研究.文章通过对科技创新活动干预大学生网络成瘾的指导策略问题的探讨,特别是“制定合理目标”、“提供个性化支持”、“完善知识结构”、“畅通交流机制”等具体策略的提出,希望对新形势下网络成瘾的干预起到理论指导和借鉴参考的作用.     

互联网成瘾与心理防御机制的关系

运用DSQ(防御方式问卷)和KimberlyYoung互联网成瘾的八项指标,通过对97名互联网使用者直接发放问卷和发送电子邮件两种方式进行调查,结果表明:(1)互联网成瘾者占互联网使用者的16.52%,他们的平均年龄为22.75岁,其中以男性居多。(2)25种心理防御方式中,互联网成瘾者在幻想、期望、掩饰、升华、解除等心理防御方式上得分较高,正常使用者在期望、压抑、升华、掩饰、解除等心理防御方式上得分较高;与正常使用者相比,互联网成瘾者更多地使用被动攻击、抱怨、幻想、退缩、理想化、消耗倾向、掩饰等防御方式,而较少使用否认的防御方式。     

大学生网络成瘾的心理干预研究

当前,大学生网络成瘾已成为家庭、学校和社会不可忽视的问题,这一问题严重影响了大学生的正常生活和学习.为此,文章对大学生网络成瘾进行了归因分析,并提出要对网络成瘾大学生进行有效的心理干预,建立心理干预系统,提高大学生自我心理调节能力,从而促进大学生身心健康成长.     

网络成瘾大学生心理机制及干预研究

<网络成瘾临床诊断标准>通过专家论证,网络成瘾被正式纳入精神疾病诊断范畴.网络成瘾对大学生的心理健康造成了严重影响,因此应充分了解大学生不同的网络成瘾心理原因和机制,从而进行有效的心理干预.     

大学生网络成瘾的心理特点及心理干预对策

近年来大学生网络成瘾问题已引起社会的广泛关注。本文通过分析相关文献,总结出大学生网络成瘾具有如下六种心理特点：好奇心理、从众心理、娱乐心理、逃避心理、补偿心理和自卑心理。基于这些特点,文章介绍了Young的行为干预策略、Davis的认知干预策略、Hall的心理干预策略和团体辅导法四个方面的心理干预对策。     

大学生网络成瘾的心理特点及心理干预对策

近年来大学生网络成瘾问题已引起社会的广泛关注.本文通过分析相关文献.总结出大学生网络成瘾具有如下六种心理特点:好奇心理、从众心理、娱乐心理、逃避心理、补偿心理和自卑心理.基于这些特点,文章介绍了Young的行为干预策略、Davis的认知干预策略、Hall的心理干预策略和团体辅导法四个方面的心理干预对策.     

浅论大学生网络成瘾心理干预及预防

大学生网络成瘾问题是当前信息化时代背景下所产生的一类新的社会问题.作为高校思想政治辅导员,成功应对此类问题的关键是实施及时的心理干预,使网络成瘾的学生通过现实生活与学习所获得的满足感与成就感超过通过网络所获得的.     

大学生网络成瘾问题心理干预个案研究

采用个案研究法,选取网络成瘾的Z同学为干预对象。通过质性与量化的心理评估,制定出合理的干预计划和策略。通过四个阶段的认知行为疗法心理干预,取得理想的效果。这可为大学生网络成瘾心理干预提供可借鉴的思路和经验。     

大学生网络成瘾心理干预及防控对策

大学生网络成瘾问题是当前信息化时代背景下所产生的新的社会问题.通过分析大学生网络成瘾的危害和原因,以及如何实施及时有效的心理干预,提出网络成瘾的防控对策,从而帮助大学生远离网络成瘾,健康地使用互联网.     

基于辅导员视角的大学生网络成瘾心理矫治

随着互联网在大学生学习与生活中的日益深入,大学生网络成瘾所造成的心理障碍也越来越突出,如不及时矫治将直接危及到大学生的身心健康,危害到大学校园的安全稳定.本文分析了大学生网络游戏、网络交友、网络恋情、网络色情等方面出现的心理成瘾原因,并就及时在网络心理成瘾之初开展心理矫治提出了辅导员工作对策.     

中学生网络成瘾及其心理干预

网络成瘾已成为中学生的一大心理障碍,也是令多数教师和家长感到很无奈的事。如何从心理层面对成瘾学生进行干预成为中学教育者亟待解决的问题。本文从网络成瘾的定义、危害、成因入手,论述了对中学网络成瘾者进行心理干预的措施。     

大学生网络成瘾及团体心理干预策略

本文通过文献研究,分析了大学生网络成瘾的心理和行为特点,提出一些有效治疗大学生网络成瘾的团体领导策略和团体活动策略,并认为整合型团体心理干预方案效果更显著、更持久。     

大学生网络成瘾心理机制初探

大学生网络成瘾的心理机制比较复杂,有需要、动机等动力因素,有抑郁、孤独、自制力差等个性特质,有认知歪曲因素,也有社会压力过大、社会支持系统缺损等社会心理因素。综合考察成瘾的心理机制是成功防治大学生网络成瘾的基本前提。     

大学生网络成瘾心理需求分析及干预对策

大学生网络成瘾现象已成为不争的事实。采用雷雳等编制的＂青少年病理性互联网使用量表＂调查大学生网络成瘾情况,发现目前大学生网络成瘾率达7%,且各指标成瘾比率也不容乐观。在此基础上,结合马斯洛需求层次理论,从生理需求、安全需求、情感和归属需求、尊重需求和自我实现需求等五个角度分析大学生网络成瘾的心理成因,提出相应的干预对策...     

探究中学生网络成瘾的心理干预方法

作者使用网络成瘾测验问卷界定网络成瘾学生10名,进行心理干预以探究中学生网络成瘾的心理干预方法,采用SCL-90自评量表在心理干预前后进行测试比较,结果显示,心理干预对改善中学生的网络成瘾行为有一定的积极作用。     

大学生网络成瘾与高校互联网络心理干预体系构建研究

大学生网络成瘾已经成为信息化时代一个不容忽视的问题,通过理论辨析网络成瘾的概念及特点,问卷调研电脑及手机等数码产品的普及对大学生的影响,可以有效构建起从宏观、中观和微观各层面的高校互联网络心理干预体系,从而科学引导大学生正确使用网络,培养大学生的健全人格。     

大学生心理防御机制特点研究

运用Bond编制、路敦跃修订的中文版DSQ(防御方式问卷)对重庆大学城四所高校的在校600名大学生进行抽样调查.总体上看,重庆市大学城的大学生大多数采用成熟的防御机制;不同性别、专业、年级、来源地及是否为独生子女的大学生在防御机制的运用上存在不同程度的差异.     

学生网络成瘾的心理机制与干预

一、网络成瘾现象概述21世纪,国际互联网发展进入黄金时代,正在成为人们日益依赖的现代化工具。互联网在给人们带来方便快捷的同时,也带来了很多负面结果:一些用户无节制地使用网络,从而影响其生活、学习和工作,损害了其身心健康。Goldberg最早提出了网络成瘾     

大学生网络成瘾研究述评

大学生网络成瘾现已成为大学生心理健康的一个重要问题.本文从近十年来国内外关于大学生网络成瘾现状和类型、心理社会因素、预防及干预等方面的研究进行了综述,分析了研究存在的问题和不足,探讨了影响大学生网络成瘾的诸因素以及各因素之间的相互关系,在此基础上提出应当注重实证研究和理论研究相结合,注重多种心理学研究方法的综合运用的研究策略.     

系统理论视角下青少年网络成瘾干预个案

如今,青少年网络成瘾这一社会问题被社会人士广泛关注,疫情期间的居家线上学习进一步加剧了这一现象。采用个案研究法,选取网络成瘾的中学生小×为干预对象,运用系统理论视角分析原因并制定干预策略,取得了比较理想的效果。这可为中学生网络成瘾心理干预提供可借鉴的思路和经验。