积木城池（四）

那段时间我算得上比较背时的．月考失利．全校排名从第十七位滑到第七十位．班主任这个月的奖金有所缩水。他愤怒．他抓狂．他把我揪到办公室里批斗．我却不以为然。我花钱来这里学习．也算是一个消费者．现在我的学习成绩不好．理应是我向他兴师问罪才对。当然,我不敢把这么直白的观点说出来．否则会招致一片骂声．他们更愿意自诩“教育事业”,只有在搞创收时才更名为“教育产业”。     

二十八栽的牵手

1982年9月．我从师范学校毕业分配到南城县最边远的山区小学——严和乡上兰小学任教。由于地处边远．全校5名教师中只有我这么一个“科班出身”的教师．校长是一位年长的民转公的教师．其余3位都是当地的民办教师．初登讲台的我．面对许多教学难题一筹莫展。正当我为此苦闷之时,9月下旬的一个下午,校长将一本带着墨香的《江西教育》送到我的面前。     

一路上有你

1978年10月份参加工作的我．在教育战线上已整整摸爬滚打了30年。应该说，这30年我是伴随着《河南教育》一路同行走过来的。16岁的我初为人师时．对教育这个概念相当陌生．对教育理论更没有什么了解．再加上自己不是科班出身．所以工作中遇到这样或那样的问题时往往不知所措。正当我在教育舞台上看不到一丝光亮．对工作深感迷茫时．     

于漪：一个曾经的偶像

我想说的第一个问题就是与道的问题。无论是从“道结合”的角度，还是从“以载道”的角度，我们发现，更多的时候，于漪是以道为先的，有时甚至牺牲，以祭道。往深层揣摸，我恍然发现，于漪孜孜追求的所谓“人”，仍然是几十年未根本更易的在语教育中进行的思想、道德、情感教育。在于漪那里，也许变的只是一种提法而已．而内在的原核好象一直都是根深蒂固。因此，在某种程度上，在特定的中国语境中，于漪与其说是一位语老师，不如说是一位挺立在语教育风口浪尖上的“弄潮儿”。     

班主任应该如何与学生及家长沟通

我一直耕耘在农村小学教育的田园里．在我6年的教学生涯中,担任了4年的班主任工作,深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的]二作,特别是做一位农村小学的班主任．要管理好一个农村小学,做好班主任工作是关键．农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位,要搞好农村小学教育必须注重班级管理,班级是学校的基本单位,班主任是全班学生的组织者、     

教育质量与校长理解——从60多位校长关于教育质量的答案说起

在一次中学校长任职资格培训班上．面对已经上任或即将上任的60多位校长．我提出了一个问题请大家思考作答。 问题：什么是教育质量？ 除3位校长的答案是关于开展教育质量年的几点做法及几位校长没有提交外．收到的答案可谓是多种多样,五花八门。有理解比较全面、有些思考的．更多的是比较片面或认识肤浅乃至模糊不清。实在令人遗憾。     

有多少学生的权利被以爱的名义剥夺

王老师与我同事十几年,在我眼里,他是一位非常好的老师,对学生爱得真挚,对教育爱得真诚。可那天他对一位学生的处理,使我在旁观静思中突然发现,王老师,我,我们教育工作者,在教育学生的问题上,可能已经偏离了法理的轨道而不自知,     

让学生在赏识中快乐成长

记得一位心理学家这样说过：“一个舍不得赞美孩子的父母．往往会使孩子变得令他们无法赞美”。那么．什么样的教育才能让孩子们乐意接受,并使我们能走进孩子的心灵．让他们快乐成长呢？——那就是赏识教育。我任教对几年中,班上的一件小事令我记忆犹新,使我认识到赏识教育对于一个孩子来说是多么重要。     

在心里建一座“四快堂”

我有一位投身教育的朋友,近期竞聘上了所在学校的校长一职,她在任副校长期间工作一丝不苟．无论管理还是教学方面都堪称有为,所以此次成功也算得上实至名归。一天．她通知我务必去学校一趟,说学校新建了一个教师图书馆,想让我题写馆名。我闻言不禁惶恐．辩解我又不是名家．只是会写几个毛笔字罢了。她在电话里笑,我们的图书馆很小很小的,只要是毛笔划出来的字就行．来了你就知道了!     

今天，我们应教给孩子什么样的数学

有人说．一位优秀的数学教师一定是一个能读懂孩子的教师。《数学课程标准（2011年版）》提出“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”在实施素质教育的今天,小学数学教师应该让孩子学习什么样的数学？这值得我们每一位数学教师去思索、去探索。我想应该是带有“数学味”的数学．那么什么是有“数学味”的数学？     

常往后看看——读《中国历代书院学记》

我有一位教师朋友．每次遇到我．总是炫耀她又读了某部国外的教育专著,说出来的理论,吓得我一跳一跳。     

为“父亲给女儿写认错书”叫好

近日,我的同事因抱怨女儿考试成绩不理想,而动手打了她。事后,父亲扪心自问,认为此举不当,主动书信一封。信中写到：“……我知道我在女儿的心中是位不称职的爸爸,同时爸爸也承认在教育女儿上是位失败者……”。接着,写信人从五个方面检讨了自己存在的问题：1．对女儿期望值太高;     

中学数学教学中生命教育的视角

顾名思义,生命教育就是关注生命的教育,它倡导的教育观念是：认识、珍惜生命;尊重、爱护生命;享受和超越生命．1968年,一位美国学者于《生命教育》一书中首次提出生命教育的思想,生命教育理念随即就被广泛认同,成为人类在教育观念上的一次重大变革．几十年来,生命教育的实践在全球迅速发展,越来越多的教师尝试着在学科教学中渗透生命教育,在学科教学中启发学生理解生命的意义,积极创造生命的价值．     

朝圣之旅——帕夫雷什中学访问记（一）

乌克兰伟大的教育家苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任教33年,其中26年做校长。一次,上级要调他到教育局做局长,被他拒绝了。他说,“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说,爱孩子!”《帕夫雷什中学》一书正是苏霍姆林斯基沉淀了33年的个人教育经验总结。到目前为止,我们还没有看到世界上有第二位教育家像苏霍姆林斯基那样,在教育理论和教育实践两座高山上竖起了熠熠闪光的丰碑。     

素质教育在小学语文教学中的实践

语文教学是小学教育的核心，是提高全民素质的主要组成部分。正确引导和教育每一位青少年全面发展，是当今教育的关键。在教育工作中，我认真钻研．大胆改革，将素质教育贯穿于整个语文教学的过程中．以求学生的全面发展。     

留一只眼睛看自己

日本近代有两位一流的剑客,一位是宫本武藏．一位是柳生义寿郎。宫本是柳生的师傅。当年柳生问：“凭我的资质,要练多久才能成为一流剑客？”宫本回答：“最少十年。”柳生说：“假如我加倍苦练？”宫本答：“要二十年。”     

创新教育，让课堂充满生气

我们每一位教师都希望自己的课堂充满生气,但我想,只有注重创新教育的教学．才能让课堂焕发勃勃生机。在语文教学实践中。我是这样进行创新教育的。     

我心中永远的丰碑

<正>黄济先生匆匆离世让我们心碎,中国教育界少了一位学术大师,少了一位对众多后学倾力提携的德高望重的长辈。对我来说则又加了一层深深的遗憾,我多次去看望他主要是请教学术问题,从来没有正式向他表达我的感激之情。我诚盼黄老师在天国能听到我向他倾诉的心声。黄先生是一位对我一生成长有着重要影响的师长。我在读大学本科时,他为我们班开设了老解放区教育、毛泽东教育思想等专题研究课。1964年我毕业留系工作,"文     

我们应该追求怎样的教育

2011年8月,我有幸参加了甘肃省首批陇原名师的评选．并幸运地被授予“陇原名师”称号。按照评审规程．每位参评者需要向评委陈述自己的教育理念与追求。为此,我重新翻阅了自己从教近三十年中所教学生给我的留言,其中不乏赞美与感激之词,但对我内心触动最大．也是我选择将其陈述给评委的是以下三段留言。一位上世纪八十年代末我教     

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29年来,《湖南教育》在我生活、工作和事业中是那么重要,她像一位温情的母亲,时时刻刻给我诱导,给我温暖和力量,给我智慧和希望。