正确处理思想政治理论课教学中的若干关系——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道,对大学生形成正确的世界观、人生观、价值观发挥着重要的作用。因此,如何在教学过程中处理好各种关系,增强思想政治理论课对学生的吸引力和说服力,从而使其成为大学生终身受益的课程,就成为教师必须思考的问题。     

高校思想政治理论课教学实效性现状调查与分析

提高实效性是当前高校思想政治理论课教学迫切需要解决的问题,为了探求影响高校思想政治理论课教学实效性的因素,课题组对上海市奉贤区部分高校在校大学生进行了问卷调查,结果显示,高校思想政治理论课教学存在着大学生对思想政治理论课的兴趣不浓、教师驾驭课堂的能力不强、思想政治理论课教材内容不新、教学形式创新不足等一系列问题。分析高校思想政治理论课教学中存在问题的原因并找出解决问题的对策,有利于提高高校思想政治理论课教学实效性。     

思想政治理论课教学吸引力结构分析

要提高大学生思想政治素养,在政治方面的观念逐渐成熟和完善,老师要加以正确科学地指引和引导,尤其是专门从事思想政治教育的老师就更要担起这样的责任,去完成这神圣的使命,提高思想政治理论课教学的吸引力。所谓思想政治理论课教学吸引力是指能极大地激发和调动学生学习思想政治理论激情的积极状态。思想政治理论课教学吸引力的结构,有从事思想政治理论课教师投入情感对学生的吸引,思想政治理论课教师个人所具有的人格魅力对学生的吸引,思想政治理论课向学生传授的内容和采用的教学方法对学生吸引等等。     

增强医学院校思想政治理论课教学实效性刍议——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.而"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是2005年中宣部、教育部<关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>及实施方案确定的思想政治理论课四门必修课之一.提高高校思想政治理论课的教学实效性,必须坚持以学生为本,制定科学的课程建设规划和目标,实现"三贴近",加大教学方法的改革力度.     

高校思想政治理论课情感教学探讨

高校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思主义理论教育的任务,是大学生思想政治教育的主阵地。如何以新的思路、新的措施提高高校思想政治理论课的针对性和实效性是改革的重点。在高校思想政治理论课中,运用情感教学,是提高思想政治理论课课堂教学吸引力和感染力、增强教育教学实效性的途径之一。     

高校思想政治理论课青年教师教学能力的提升

青年教师是高校思想政治理论课教育的后备军。本文从当今思想政治理论课青年教师在教学中存在的问题入手,提出思想政治理论课青年教师应从钻研马克思主义理论加强科研促教学;结合大学生实际组织课堂教学;增加对学生情感投入提高教学效果这三方面入手提高教学能力。     

立德树人视域下高职思想政治理论课实践教学探讨

思想政治理论课实践教学是大学生理论和实践结合的重要手段。高校通过培养学生知识、能力、素质、政治等方面的目标,建立大学生社会实践综合管理体系,结合社会需求设置实践教学目标、建立相对稳定的大学生社会实践基地,创新实践教学方法,结合国家最新形势政策和政治理论,有效开展思想政治理论课实践教学。     

对思想政治理论课教学中运用激励因素的初析

思想政治理论课由于其较强的理论性和知识的难理解性,导致青年大学生对该门课程的乏味感.经过长期不断地总结教学经验发现,在思想政治理论课教学中运用激励因素能不断地激发和强化学生的学习动机,有效地调动学生学习思想政治理论课的积极性,提高思想政治理论课的实效性,从而使学生喜学爱学思想政治理论课这门课程.     

高职院校思想政治理论课教学的育人功能研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。厘清高职思想政治理论课教学中育人的概况和特点,分析育人过程中出现的问题,探寻增强高职思想政治理论课教学育人功能的对策,强化思想政治理论课在高职教育中的作用,有利于高职大学生的健康成长和成才。     

浅谈职业教育思想政治课的实践教学意义

思想政治理论课在我国职业教育中占据重要地位。在建设创新型国家过程中如何充分利用各种教学资源促进中职学生创新能力的提高是当务之急。从创新原理出发,积极探索合理的思想政治理论课实践教学方式将不仅有利于保证思想政治理论教学的实效性,还可以为创新型大学生培养形成合力。创新取向的思想政治理论课实践教学重在探索对大学生创新品质、创新思维与创新能力综合培养的可行方式。     

互动式教学:高校思想政治理论课的应然选择

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。加强和改进大学生思想政治教育,应实现思想政治理论课教学方法与手段的优化。互动式教学是现代教育中新型的教学模式,发挥其特有的优长,做足课前互动教学的准备工作,做好课内互动教学的实践工作,完善课后互动教学的后续工作,有助于优化思想政治理论课教学效果,提升大学生思想政治教育的实效。     

实践教学与情感体验相结合 走实践育人之路

实践教学作为加强大学生思想政治理论课教学工作的重要途径,对强化思想政治理论课教学的实效性起着至关重要的作用。我校高度重视思想政治理论课实践教学。按照实践育人的要求,结合医学生特点,以情感体验教育为基本途径,将实践教学的实现分为课内实践教学和课外实践教学两种路径,使大学生在情感体验教学中,培养创新精神和实践能力,切实提高了大学生思想政治理论课教学的实效性。     

高职院校提高思想政治理论课教学有效性的若干思考

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地.目前,高职院校思想政治理论课课堂教学仍存在着低效、无效甚至负效的教学行为,如何增强高校思想政治理论课教学的有效性和吸引力,是当前高职院校亟待思考的问题.文章通过对高职思想政治理论课教学现存问题的分析,提出了提高高职院校思想政治理论课教学有效性的若干对策.     

高校思想政治理论课的实效性分析

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。为了更好地适应新课程的要求,适应教育教学发展的需要,提高思想政治理论课的针对性、实效性,本文从教学理念、教学方式、教学手段、考核方式等方面提出了一些改革思路和解决方案,以提高思想政治理论课教学的实效性。     

高职院校思想政治理论课实践教学的实效性研究

思想政治理论课是进行大学生思想政治教育的主渠道、主阵地。进一步加强和改进大学生思想政治教育必须从思想政治理论课入手,而思想政治理论课程的实践教学是一个不容忽视的环节。高职院校思想政治理论课的实践教学是一项非常重要的系统工程,需要付诸理论和实践的研究。针对目前政治理论课程实践教学实效性不够的现状,本文主要从实践教学内容、实践教学模式和实践教学考核三个方面研究如何提高思想政治理论课程实践教学的实效性。     

高校思想政治理论课教师信度特征的心理学调查与分析

思想政治理论课教师在学生心目中的"信度"是影响教师授课效果的因素,为了进一步探讨思想政治理论课教师的"信度"对思想政治理论课教学效果的影响到底有多大,以便充分发挥教师信度特征在思想政治理论课教学中的积极作用,笔者在我校大学生中就思想政治课教师的权威特征、人格特征、态度特征、仪表特征对教学是否有影响进行了问卷调查,并与学生进行了座谈,根据调查结果提出了若干建议。     

高校思想政治理论课研究性教学模式探究

素质教育的重要内容是对学生创新精神和实践能力的培养,而研究性教学模式是实施素质教育的科学方法和有效途径。高校思想政治理论课实施研究性教学是推进素质教育、落实“以学生发展为本”思想的需要,它能够提高大学生的政治素养。高校思想政治理论课研究性教学可以从提出问题、确立课题、研究学习、解决问题、成果展示和总结评价等几方面加以实施。     

教学有法,教无定法——论高校思想政治理论课教学方法研究

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生进行坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。思想政治理论课对大学生健康成长、坚定社会主义信念具有重要的指导作用。但是,在实际的教学中,思想政治理论课存在诸多问题,因此,教学改革势在必行。     

以“生”为本推进高校思想政治理论课教学改革

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,思想政治理论课的改革只有持续进行下去才能顺应时代发展。思想政治理论课的改革必须树立"以生为本"的理念,"以生为本"是科学发展观的核心理念,"以生为本"就是以学生的目的需要、以学生的能力拓展和以学生的知识结构为基础开展思想政治理论课教学。     

高校思想政治理论课教学的建设和创新

对大学生进行系统的马克思主义世界观、人生观、价值观的重要途径之一就是加强高校思想政治理论课的教学工作。高校思想政治理论课课堂教学是大学思想政治教育的主渠道。本论文系统的分析了高校思想政治理论课教学中存在的问题并且提出了对高校思想政治理论课教学进行建设和创新的方法。