坠坑的青蛙

一群外出旅行的青蛙穿越一片茂密的森林。突然两只青蛙不小心掉进了一个深坑里,幸运的是它们落到了坑里的一个树权上,尽管这样想跳上来也并非易事。当青蛙们发现有队友掉队的时候,青蛙队伍已经走出了很远。于是,青蛙队长让大家赶紧去寻找掉队的队友。     

一只苹果的重量

约翰和一支远征队踏进沙漠已经十多天了,个个都已筋疲力尽了。渐渐地,约翰和一名队友掉队了。约翰望者狂风四起的沙漠,眼角挤出了最后一滴泪水,他可能就这样留下了,可能。     

井底之蛙

井底有一只青蛙。"可恶,又偷我菜!"青蛙跷着二郎腿,优哉游哉地玩着电脑,不时骂出几句难听的话。玩累了,它抬头看了看天:"这个世界真渺小,全在我的掌控之中,有了互联网,还有什么我不知道的……"这时,一只掉队的大雁飞了过来,停在井边,它发现了井里的青蛙:"嘿,兄弟,你呆在这小小的井里干什么?外面的世界多大啊!""小小的井?外面的世界这么小,还没我的井大呢!你看那片天。"     

加强特教专业人员培养

不让一个孩子掉队的前提是保证不让一个教师掉队.浙江大学教育学院黄小莲老师在<中小学管理>2009年第3期的<校本管理理念:不让一个教师掉队>文章中,阐述了这一问题.     

不让一个教师掉队

不让一个孩子掉队的前提是保证不让一个教师掉队.浙江大学教育学院黄小莲老师在<中小学管理>2009年第3期的<校本管理理念:不让一个教师掉队>文章中,阐述了这一问题.     

呱呱鸟语林

【呱呱鸟的呱呱】有一次呱呱鸟打篮球,本来有机会自己投篮的,但看到队友机会更好,就无私地把球传给了队友,让队友轻松地投进了一个球。后来,呱呱鸟也得到了一个好机会,那个队友却不把球传给他,呱呱鸟一时气不过,就冲着那个队     

新房子和旧房子

有一只叫扑鲁鲁的青蛙,他是一个青蛙老头子。还有一只叫滴里里的青蛙,她是一个青蛙老太太。他们像许多青蛙邻居们一样, 都住在池塘边那排破旧的茅草屋里,到了晚上乘凉的时候,大家都来到池塘边的旧凉亭。     

用爱,在下一个路口等待——一个学生进步案例的研究

一个故事有两只青蛙掉进了一个很深的坑里,它们开始往上跳,都没有成功。上面的青蛙就对它们喊:别跳了,坑太深。一只青蛙非常听话,果然没跳了,趴在坑底,结果被太阳晒死了。另一只青蛙却一直跳个不停,外面的青蛙越喊,它跳得越欢,     

青蛙王子爱德华

哈皮侦探:传说中青蛙需要一个吻才能变回英俊的王子,而我们今天要介绍的青蛙却用一个吻改变了一只毛毛虫,这究竟是怎么一回事呢?就让我们一起穿越到大洋彼岸围观《青蛙王子爱德华》吧!“我要去找一个能解开咒语的女孩!”青蛙爱德华一大早就扯着嗓子宣布。池塘里的青蛙盯着他,个个一头雾水。“什么咒语啊?”一只小不点青蛙问。     

不要给作文加“盖”

一个耳熟能详的实验故事:把一只青蛙放进一个玻璃瓶里,它轻而易举地从里面跳了出来。若盖上一个透明的玻璃盖,青蛙一跳起来就会撞到玻璃盖上。后来,将玻璃盖拿掉,青蛙却再也跳不出玻璃瓶了。一个不可否认的现实:学生作文常常充斥着假话、空话、套话。青蛙不再跳是因为经验和惯性。同理,学生不     

让激励与新课改同行

看过这样一个故事：两只青蛙掉到一个坑里,因为坑很深,上面的青蛙们就对它们喊：“别跳了,坑太深了。一只青蛙果然没跳,趴在坑底,太阳出来时被晒死了。另一只青蛙却一直跳个不停。外面的青蛙越喊,它跳得越欢,最后一跃出了坑。青蛙们问它为什么能跳出来？这只青蛙回答：“我误会了。因为我的耳朵有点听不清,以为你们这么多人给我加油呢!”     

不让一个教师掉队

<正>日本著名教育学者佐藤学曾说过这样一段令人深省的话:"学校的责任与使命在于不让一名学生掉队,保障每个学生的学习权利,保障每个学生都得到高质量的教学。除此之外还有个重要使命,不让一个教师掉队,促进每一位教师作为教育专家不断成长。我们应该创建一个越工作越有使命感、越能感觉到自己价值的学校。"不让一个教师掉队,促进每一个教师不断成长,在我     

新房子和旧房子

有一只叫扑鲁鲁的青蛙,他是一个青蛙老头子。还有一只叫滴里里的青蛙,她是一个青蛙老太太。他们像许多青蛙邻居们一样,都住在池塘边那排破旧的茅草屋里,到了晚上乘凉的时候,大家都来到池塘边的旧凉亭。当一阵阵有时候有点热、有时候有点凉的风吹来的时候,池塘边的活动就开始了。有的青蛙给大家表演唱戏,有的青蛙给大家讲故事。     

青蛙的故事

1今天我给大家讲一个故事,是关于一只小青蛙的奋斗故事喔! 2从前．有一群青蛙组织了一场攀爬比赛,终点是一个非常非常非常高的铁塔的塔顶。对于小小的青蛙来说,这真是一个大挑战啊！     

建构主义视阈下小学语文课堂教学之预设与生成

一、案例呈现 《坐井观天》一课快要结束时。执教老师问：“同学们,青蛙听了小鸟的话后,跳出井口看到了什么？”学生想了一会,纷纷站起来发言。有的说,青蛙看到了广阔的田野。被田野里美丽的景色吸引住了;有的说,青蛙看到了工厂,工厂里的工人师傅正认真的工作着;有的说……总之,大多数学生认为青蛙原先是坐井观天,后来看到外面的天地很广阔。但有一个学生说：“青蛙又跳回去了!”理由是：“当青蛙跳出井口正要喝水,一只老青蛙拦住了它,告诉它河水被污染了。青蛙正要感谢那只老青蛙,只听一声‘哪里逃’,一柄钢叉把老青蛙捉住了。青蛙感受到了外面世界的危险,所以赶紧跳回井里。”     

做孩子身旁的“松鼠”

正在二年级语文课本上,有这样一个童话故事《青蛙看海》:长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海。苍鹰告诉它,要想看到大海,就必须登上一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的,因为,它既没有一双有力的翅膀,又没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候,一只松鼠启发、鼓励了它,并且引领青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳,最后终于     

青蛙和螃蟹

路旁,有一个池塘。池塘里,住着一只青蛙和一只螃蟹。 这天,一只乌龟来找青蛙玩。玩了一上午,乌龟要走了,青蛙送乌龟：“再见!欢迎再来我家玩!”     

不让一个孩子掉队

2002年,时任美国总统的布什签署名为《不让一个孩子掉队》的教育法令。"不让一个孩子掉队"第一次以立法形式出现了。它旨在提高所有学生的文化学习成绩,缩小或消灭劣势群体(如贫困学生)和非劣势群体学生间学业成绩差距。《不让一个孩子掉队》     

青蛙一个人在家

“池塘边,荷叶下,躲着一只小青蛙……车窗外,雨好大,青蛙一个人在家……”又是周末,爸爸出差了,妈妈也去加班了,青蛙一个人被锁在家里,无聊地唱着歌。说起为什么叫这么个奇怪的小名,青蛙也不知道,他猜或许是因为妈妈太喜欢这首歌了吧。青蛙拿着笔,趴在桌子上,想起老师留的那篇名为《一个人在家》的作文就头疼,一个人在家有什么好写的。     

高一是学生容易在英语学习上“隐性”掉队的危险期

本文作者认为,高一是学生客易在英语学习上“隐性”掉队的危险期,这种“隐性”掉队是学生进入高二时在英语学习上开始“显性”掉队的一个极其重要的根源。作者从高一学生的心理、常规的高一英语教学方式、学生的中考英语成绩和高一英语考试成绩等几个因素来分析高一学生容易在英语学习上“隐性”掉队的原因．并提出了一些旨在破解这一问题的建议。