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刘洋 《小溪流(作文画刊)》2006,(3)
“我不懂得什么大道理,我只希望好好地生活”。——题记 2004年12月30日:学校放假四天:学校大发慈悲。全校沸腾。回家、躺下、呼呼入睡。 2005年1月1日,家元旦节。客人挤满了整个客厅。人很多,该来的不该来的都来了。电视剧,《武当》。火狼爱雪鹰,雪鹰爱君宝,君宝爱沈蓉,沈蓉爱朱元璋,朱元璋爱江山。结局:朱元璋娶了马芝兰,君宝爱上了雪鹰.沈蓉当了尼姑,最后雪鹰和火狼都死了。真搞不懂。电视剧总是老一套,爱情关系像条食物链。 相似文献
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Kyle 《课堂内外(小学版)》2014,(9):44-49
正"咖啡"们好,我叫Kyle,中文名是陈凯乐,我现在加拿大温哥华的Henry Anderson小学念书。我最喜欢夏天,因为爸爸妈妈会带我去很多好玩的地方,有时候还会住在帐篷里。这个暑假,我们去了美国的雷尼尔雪山公园,在那里爬山露营。从我家到雪山开车要走很远很远。一下车,我就看到了雪山,又高又大。爬山之旅开始了,我们本来打算先去看一个湖,但是我们前方的路被封上了,绕了很远都没能到,我好累,干脆蹲在地上玩沙。于是爸爸用我最喜欢的动 相似文献
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胡宾宾 《读与写:教育教学刊》2007,4(11):78-78
阅读是个性化行为,是学生借助文本参与作者对话的心理过程,具有鲜明的个性特征——"才高者菀其鸿裁,中巧者猎其艳辞,吟讽者衔其山川,童蒙者拾其香草。"(《文心雕龙·辨骚》)这正是真正意义上的个性化阅读,因为,它归还了每一个不同生命个体主动阅读的权利,使得每一个学生去疑、去读、去悟、去评、去创造。 相似文献
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阿成 《语文世界(高中版)》2009,(3):24-25
在达斡尔族护猎员桑的带领下(只有桑这样的少数民族可以打猎,当然是打那些允许打的猎物,比如野兔。打国家保护动物是违法的),我们开着一辆伤痕累累的吉普车(反而有一种野战的风度),进入了一望无际的大甸子。开始,我们以为护猎是到森林里去,隐蔽在树林里的某处等待偷猎者的出现。其实不是,是在大荒甸子上寻找偷猎者。 相似文献
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我是一个小水滴,生活在一座高高的雪山上。我的梦想是流遍世界的每一个角落。有一天,我终于能下山去实现我的梦想了。我和伙伴们欢呼着,奔腾着,向前流去。突然,我们进入了一条小河。起初,我们并没有感到什么异样,可后来,我们的身体上就有东西不断地蹭来蹭去,原来 相似文献
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