围绕中心 分层叙述

开展一项活动,写一篇文章,都有意图。因此,不论写什么活动,首先要明确自己要表达什么意思。这就是通常说的确定文章的中心思想。中心不明确,文章势必杂乱     

一意到底突出中心

文章的中心是一篇文章的灵魂和核心,它决定着材料的取舍,结构的安排,表达方式的运用.它贯通全篇,在文章中起统帅作用.中心明确,是我们写任何文章都应该要做到的.在写人记事的文章里,更要注意突出中心.     

小学作文训练设计

第十二册第一课写一件表现社会主义新风尚的事一、训练要求: 这件事一定要能表现社会主义新风尚,要有明确的中心,有正确的叙述顺序,而且要写得具体。通过训练,使学生进一步明确,写作文一定要真实、具体,叙述要有顺序,文章要有鲜明的中心     

一意到底 突出中心

文章的中心是一篇文章的灵魂和核心，它决定着材料的取舍，结构的安排，表达方式的运用。它贯通全篇，在文章中起统帅作用。中心明确，是我们写任何文章都应该要做到的。在写人记事的文章里，更要注意突出中心。     

作文材料如何取舍

首先要确定一个明确的中心。中心是文章的灵魂,材料是文章的血肉。中心通过具体生动的材料来表现,材料必须受中心统帅。中心是选材、剪裁的依据,要力求选取最能表现中心的材料．果断舍弃与中心无关的材料。才能有力地突出中心。要学会和善于选择那些最能表达中心的材料,着重地写,详细地写：对于那些与中心关系不大的材料,要略写或者不写。这样才能把文章的中心表达得鲜明、突出、富有特色。     

怎样做到中心明确

第二册第四单元“引写”的内容是“记事写人要中心明确”。中心是文章的灵魂,如果没有明确的中心,即使把事情叙述得很清楚,把人物描写得很传神,也只能是材料的堆砌。从这样的文章中,读者只能了解到写了些什么,而     

老街之行

<正>八年级(上册·苏教版)第二单元:详略得当一、明确文章中心。文章的详略是根据所要表达的中心思想决定的,写作时要根据文章中心选择材料,与中心关系密切的材料,是主要内容,要详细写;与中心有关但不密切的材料,是次要内容,要略写。二、人详事略法——适用于写人为主的记叙文。写人,要写出人的思想、性格、品质等多方面的特征。所以那些表现人物思想、性格、品质等方     

一意到底 突出中心

文章的中心是一篇文章的灵魂和核心,它决定着材料的取舍,结构的安排,表达方式的运用。它贯通全篇,在文章中起统帅作用。中心明确,是我们写任何文章都应该要做到的。在写人记事的文章里,更要注意突出中心。知识点击·方法导引深思熟虑,确定中心写文章要做到心中有数,肯定什么、否定什么、爱什么、恨什么应该旗帜鲜明,这样才能做到中心明确。每篇文章只能有一个中心,应该一意到底。写文章要透过现象抓住本质,从材料中找出最具时代精神、最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的,或自己有切身体会的材料,要充分反映新人新事、新思想、…     

托物寄意文章的“四要”

托物寄意文章的「四要」要写好托物寄意的文章，就必须处理好「物」与「意」的关系，做到「四要」。一、「意」要明确、集中。「意」是文章中心，即所要表达、赞颂的某种思想、精神。「意」在写作之前就要明确，并且要贯穿文章的始终。如写《水滴精神赞》一文，水滴的永恒...     

谈谈扩写

扩写是属于材料作文的一种。它将短小的文段写成较长的文章。扩写主要培养我们在一定的事实基础上进行适当的、合理的联想和想象的能力,所以在写作时要根据原文加以扩充和发挥,恰如其分地充实符合客观实际的内容,增加某些细节,使文章具体、生动。一、扩写形式 1.将提纲写成文章。2.将片断扩写成篇。3.将短文加以铺叙、描写、抒情和议论、使之具体、生动、形象。二、扩写注意事项 1.读透原文,明确中心,分清主次。在扩写前一定要吃透原材料,抓住中心,做到写时心中有数,方向明确。同时要分清主次。不是机械地将原文句子拉长,而应紧     

六年制小学语文第九册期末复习建议

本册八组教材,24篇课文,6个读写训练重点,其中“读”的三组训练为①抓住课文主要内容;②划分文章的段落;③领会文章的中心思想。“写”的三组训练为:①怎样选择材料;②详写和略写;③中心要明确,段落要分明。“读”是为“写”服务的,而“中心要明确,段落要分明”是贯穿全册的综合性要求。“选材和详略安排都要紧扣中心”,是做到“中心明确、段落分明”的基础功训练。     

中心要明确 段落要分明

中心要明确,段落要分明,这不仅是写的要求,也是读的要求。人们写文章,是为了表达自己的见解、观点和意图的。这见解、观点和意图,便是文章的中心思想。它是文章的灵魂和统帅。没有它,一篇文章的     

把人写活 把事记巧——谈写人、记事记叙文的写作

写记叙文,要做到记事写人中心明确,内容具体,有真情实感;能按时间顺序组织材料,写清楚事情发生的起因、经过和结局;能运用一两件具体事例,写出人物的某些特点;能根据需要在记叙中穿插一些抒情和议论。“中心明确,内容具体,有真情实感”,就是要求写一篇作文要有明确的主题思想,能够运用丰富生动的材料体现自己鲜明的立场;切忌空洞说教,要有感而发,反映自己的真实感情,不要无病呻吟,矫揉造作。“能按时间顺序组织材料,写清楚事情发生的起因、经过和结局”,是要求作文的结构要有条理,层次要分明,内容要充实具体,材料的取舍详略得当;能够灵活地…     

浅谈如何提高英语书面表达能力

学好英语是为了应用,而写是应用的一种重要形式,学生经常做的书面表达练习题通常是要求学生根据提纲和具体的要求写一篇短文。而写好一篇文章,要看文章的中心内容是否突出,有没有包括所有的内容要点,这样写是否达到预定的目标,如果有无关的或多余的词句要坚决删去,不要脱离文章的中心内容孤立地书写文不对题的句子,只有明确了内容要点,对措辞的考虑才有意义,不要以为写得越多越好,一篇没有语法错误,但文不对题的文章并不是一篇好文章。高考试卷中的书面表达25分,占了较大的分值。如果书面表达写好了,学生在高考中就会立于不败之地。     

关于提炼论点的训练

论点是文章的灵魂。要提炼好论点,除认识正确、观点鲜明、认真分析材料以外,还必须明确议论的范围,抓住关键、选好角度、归纳中心、剖析题意等。(一)明确范围〔提示〕议论问题的范围不要太大,要恰当、要切合实际。范围太大,难于展开,容易写得空洞抽象;范围恰当,切合实际,易于提炼明确的论点,写得具体落实。例如:     

第十七单元 记叙文写作

〔大纲要求〕能写五六百字的记事、写人的文章,做到中心明确,内容具体,能按照时间顺序组织材料,写清楚事情发生的起因、经过和结局.能运用一两件具体事列,写出人物的某些特点.写记事、写人的文章,能用环境描写衬托人物.写记叙文能穿插一些抒情和议论.〔复习指要〕一、材料的准备考试题不可猜,但素材一定要准备.材料的准备需根据文体的特点而进行.记叙文主要分为写人、记事两大类.在写人方面,应从老师、同学、父母、兄弟、     

小考作文

话题作文的选材1.确定话题中心中心就是作者在文章中表现出来的观点、看法、态度、想法等等。首先,想好自己在要写的文章中表达什么样的思想、观点或说明什么问题,也就是要明确自己所要表达     

指导学生写好重点段

要把文章写得生动、形象,有感染力,必须根据文章中心,安排好详略,写好重点段。笔者在实践中抓了以下四步,收到了实效。定“点”要指导学生写好重点段,首先必须让学生明白何为重点段,引导学生正确确定重点段,从而使学生在动笔前心中有数,有的放矢。所谓重点段,也就是最能反映文章中心的段落。可指导学生根据文章的中心思想和主要内容来确定文章的段落。如:指导写《放风筝》,首先让学生明确“放”应是     

含而不露 耐人寻味

[话题由来] 一篇好的文章,都有一个明确的中心。有的文章,中心是明明白白地写出来的,而有的文章,中心则是暗含在内容里面的。课文《旅行家树》就属于后一种。也许有的同学会说:“那么哪一种表现形式更好呢?”其实,文章怎么写,是没有固定标准的,关键在于你是否写得真实、自然而深刻。     

加强对学生命题作文的指导

一、培养学生的审题能力审题,是学生把文章写得中心突出、内容明确、结构合理的第一要务。任何一个文题对主题都是有一定提示的,议论文对中心论点的提示尤其明显。所以要培养学生通过审题把握住文题对主题的要求,通过审题确定、提炼文章的中心思想。1.解析作文的题目,抓住中心词语,分析中心词语与附加成份之间的修饰、限制关系。2.分析文题的本质,使构思提高一步。就是对文题规定的主题思想内容要精心地选择和提炼。通过以上步骤,就会确定了你所要写的文章的中心思想。二、培养学生拟定写作提纲的能力必须让学生明白,下笔前要有个详尽的写作…