大学生心理问题产生的根源、特征及调适方法

如何调适好大学生的心理问题，关系着大学生是否健康成长，也是能否将政治思想工作做好的关键；大学生心理问题产生的根源；大学生心理问题的主要特征；大学生心理问题的调适方法。     

团体咨询法在大学生心理健康教育中的应用

大学生是较多出现心理问题的群体，他们的心理问题相对集中在某些方面，把具有相同心理问题的学生组织起来，通过团体咨询的方法对他们进行心理健康教育，可以取得较好的效果。     

Let's learn!Let's show!——冀教版小学英语第六册期末综合训练

中学生是心理问题的多发人群，嫉妒、自卑、任性、抑郁、焦虑、逆反、社交困难、学习不良、厌学等心理问题在这个群体中普遍存在。那么，当今中学生为什么容易出现心理问题，对其又该如何排解呢？     

给中学生心理问题把把脉

随着生活节奏的加快和学习压力的加大，青少年的心理问题也不断增多，尤其是13～15岁正处于青春期的中学生，由于生理和心理两个方面都在迅速发展，且发展不均衡，心理问题就显得尤为突出。中学生心理问题是怎样产生的，如何帮助中学生尽快走出心理泥潭，是学生本人、家长和老师共同关心的问题。     

图书馆在解决大学生心理问题中的作用

目前，我国大学生存在的心理问题是比较多的。由于人们在认识上存在一定的误解与偏差，认为只有出现明显的精神症状才算是心理问题，而忽视了大学生的一些心理异常的早期表现。据最近有关大学生心理健康调查资料显示，处于不健康或亚健康状态的学生约占50％，其原因大多是心理问题得不到及时的凋适和解决。如何及时有效地解决大学生心理问题，已成为目前高校面临的一个主要问题，     

大学生择业心理问题及其调适探析

大学生择业心理问题是影响其顺利就业的重要因素。本文通过对大学生在择业过程中存在的心理问题进行了分析，探讨了心理问题调适的方法。     

浅析高校学生心理问题诱因及其对策

高校学生心理问题一直是高校工作的重点和棘手的问题。在近些年来，随着社会经济的发展和高校招生规模的扩大，高校学生因为心理问题导致出现的事故频发，需引起广泛的重视。本文从高校学生心理问题的诱因出发，提出对策和建议。     

心理干预在高中物理教学中的作用

在高中物理新课程实施过程中，老师们相互阀的交流折射出大家对新课程存在许多心理问题，尤其是对于条件薄弱学校的教师。而从学生学习物理课程来看，长期以来也都存在一些心理问题。对此，本文在剖析这些心理问题的同时，分别对高中物理教师和高中学生存在的心理问题提出干预的途径与方法，促进师生战胜心理危机，走上符合物理教育规律的教学轨道，以提升新课程的实施质量。     

为教师创设和谐的心理时空

当前，一些中小学教师，特别是青年教师的心理问题已不容忽视。我认为，矫治青年教师心理问题的策略主要有两大方面：一是学校需开展青年教师心理保健知识讲座，让青年教师掌握常见心理问题的自我调节方法；二是学校要改革教师管理模式，变程式化、事务型的管理为人性化的...     

高考过后如何做好心理调节

心理学的相关研究表明，高考结束后直至接到大学录取通知书之前这段时间，是考生心理问题的高发期，出现心理问题的可能性甚至超过高考前。     

师专学生心理健康状况调查分析

本采用SCL－90症状 自评量表，对商洛师专332名学生进行测试。结果发现：师专学生心理健康总体水平低于全国常模，差异显。主要心理问题是抑郁、 人际关系、 强迫、偏执、 敌对（检出率2.11-12.65%）；心理问题发生率（23.79%)高于全国大学生抽样调查结果。从性别看，心理问题发生率男性高于女生。从年级看，心理问题发生率二年级学生最高（25.83%)，其次是三年级（23.33%)，再次是一年级(22.13%)，主要心理问题基本相似。因此，加强师专学生心理健康教育，为学生提供心理卫生服务势在必行。     

高三学生的心理问题及对策

高考对于高三学生来说，是决定其人生走向的重要一步。在高考即将来临之际，学生难免会出现各种各样的心理问题，如果这些问题没有得到妥善解决，将会直接影响学生的高考成绩。那么，目前高三学生的心理问题具体有哪些？应采取哪些措施才能预防和解决学生的心理问题呢？     

体育教学中学生的常见心理问题及应对

近年来，随着校园恶性事件的频频发生，学生心理问题越来越被人们所关注。结合体育教学，来分析学生的常见心理问题，并对其提出相关对策，是本文的主旨。     

高中学生心理问题的表现及原因探析

高中学生的心理问题是影响他们学习和生活的重要因素，对这个问题的和解决，有助于高中学生的身心发展。本对高中学生心理问题的表现进行了论述，从自我评价、学习负担和家庭教育三个方面，分析了导致高中学生心理问题产生的原因。     

中小学骨干教师心理健康状况的调查研究

采用SCL-90临床症状自评量表对随机抽取的182名中小学教师进行测试，结果表明：中小学骨干教师在强迫症状、恐怖、精神病性三项得分极显高于全国成人常模，在人际关系敏感因子上，显低于全国成人常模，在敌对因子上则极显低于全国成人常模。中小学骨干教师心理健康水平显高于普通教师，其心理问题检出率为10.4％；30—40岁年龄段的骨干教师心理问题较多，其主要心理问题是焦虑、躯体化、强迫症状；女性骨干教师较男性骨干教师心理问题多，其主要心理问题是强迫症状、抑郁、人际关系敏感、焦虑、恐怖。     

昆明师专新生心理不安状况的比较研究

采用心理不安诊断测验（CAS），选取我校99级和2000级新生进行比较研究，结果显示：两级新生从总体上看没有显差异，引起师专新生心理不安的主要原因是自我控制力差和自我弱，有4％的新生心理问题比较严重；女生的主要的心理问题是自我弱和罪恶感，男生的主要的心理问题是疑心与妄想，科学生主要的心理问题是罪恶感，理科和艺体学生没有显差异。这个调查结果为我们有的放矢地对师范生进行心理健康教育，培养心理健康的高素质教师提供了心理依据。     

高中“学困生”学习心理问题及对策刍议

当下，学生心理问题日益突出，尤其是高中“学困生”的心理问题更急需关注。本文就“学困生”的学习心理问题作探讨。并提出应对策略。     

听障学生心理问题的分析与矫治

1．心理问题综述：长期以来，我国特殊教育重于知识、生活、生存技能教育，而忽略了学生心理问题的引导，因而在特殊教育工作过程中，所遇听障学生心理问题的案例众多，现结合本人在特殊教育工作中所遇到的几个主要问题案例对听障学生的心理问题进行分析解剖。     

高校教师心理健康环境的分析

高校教师的心理问题日渐突出．并且呈上升趋势。这种现象的发生有着多方面的原因，如生理、心理、环境等因素，其中环境是一个不可忽视的重要因素。本文主要从环境角度对教师心理问题产生原因进行分析，提出解决当前高校教师心理问题的有效途径。     

大学生心理危机的成因及干预策略

目前，我国大学生的心理健康状况令人担忧。心理危机是心理疾病的始终，好多大学生心理问题的出现可以追溯到早期未适当得以解决的心理危机。因此，要预防和缓解大学生心理问题的产生，心理危机是不容忽视的部分。