大学生冲动性水平与抑制能力的一致性研究:来自眼动的证据

抑制功能差是解释个体冲动性水平高的深层次原因,但两者是否具备一致性的关系还尚不清晰。使用巴瑞特(Barratt)冲动问卷中文版(BIS-11-C)从280名低年级大学生中筛选出22名作为冲动高组,22名作为冲动低组,通过行为反应实验和眼动追踪技术测查两组在色词Stroop和空间Stroop和抑制反眼跳任务上是否同样具有显著差异,结果表明冲动高组在三种任务上的成绩显著差于冲动低组,说明个体的冲动性水平与其抑制表现具有一致性。     

发展冲动

不知道从什么时候起,“发展冲动”成了个使用频率颇高的词组。查《现代汉语词典》,冲动有两解,一为“能引起某种动作的神经兴奋”,二为“情感特别强烈,理性控制很薄弱的心理现象”。从实际使用情况看,“发展冲动”通常用来指经济、社会发展中那些非理性化的“想法”和“做法”,在各个领域都有不同程度的表现。教育领域显然也不例外,在远程教育发展进程中,我们也能时时感受到以各种方式呈现出来的难以掩抑的“发展冲动”。去年春晚有个小品中的台词“冲动是魔鬼”,成了时下流行的箴言”。其实,“冲动”本身也许是无可非议的,甚至可以说,发展…     

养生苑

冲动的情绪其实是最无力的情绪，也是最具破坏力的情绪。许多人都会在情绪冲动时做出使自己后悔不已的事情来，因此，应该采取一些积极有效的措施来控制自己冲动的情绪。调动理智控制自己的情绪，使自己冷静下来。当遇到较强的情绪刺激时应强迫自己冷静下来，迅速分析事情的前因后果，再采取表达情绪或消除冲动的行动，尽量使自己不陷入冲动鲁莽、简单轻率的被动局面。比如，当你被别人无聊地讽刺、嘲笑时，如果你顿显暴怒，反唇相讥，则很可能引起双方争执不下，怒火越烧越旺，自然于事无补。但如果此时你能提醒自己冷静一下，采取理智的对…     

席勒美育思想与当前人文教育

席勒认为，美是人性的一个必要条件，人性是人的天性的和谐统一，在人的天性里存在着感性冲动和理性冲动这两种冲动。人是否具有人性，就是看这两种冲动是否和谐统一。然而随着高新技术的发展、知识经济和全球化时代的到来。人作为主体能动的发展实际上就被转换成了物的可改造性。表现在教育活动的领域中，我们实际上又以理性认知取代了人在教育中的中心地位。席勒美育思想关于人性的探讨对当前人教育思想的建构具有方法论的意义。     

文学评论的选题艺术

选题,就是选择论题。它包含意识到问题和对问题进行分析研究两个方面。评论者在广泛的文学材料中涉猎。必然不时有灵机触发和灵感冲动,一个个问号自然会拨动他的情思,这就是意识到了问题。意识到问题又伴之以分析思考:该问题是否值得评论?如值得评论,本人是否能胜任?如本人能胜任,应取何种角度、用何种方法?能预期取得何种程度的成果?     

对大学生心理冲动因势利导的可拓学逻辑研究

对大学生心理冲动的疏导研究不同于心理冲动所引发的疾病、犯罪研究,也不同于冲动心理的基础理论研究,对大学生心理冲动的疏导研究有着更为普遍的需求。本文从学生冲动心理疏导,以最终能内化为学生自我的冲动心理疏导出发,以因势利导为原则,以要以适合、动以得体、以迂为直、慢中求快为方法,从可拓学逻辑的视角加以综合阐发。期望能引发更高水平的,更能实际运用的研究,来推进相应的交流与工作。     

“理智的青春更美丽”课例

<正>[教学过程]一、欣赏漫画,导入新课师:让我们欣赏一组漫画——师:看完这组漫画有何感想?生:要学会控制住自己的情绪,以免造成严重的后果。师:是的!发脾气是本能,控制脾气是本领。我们正处于青春期,更要理智地控制冲动。为什么要控制冲动?怎样才能控制好冲动呢?让我们学习"理智的青春更美丽"。     

唤起学校发展的内动力

正一所学校是否能生存和发展,教育影响是否产生实际的教育价值,关键在于学校是否能真正唤起人的内动力,让学校焕发生命的活力。学校的内部动力关键在于人员的因素,人员由管理者、教师、学生组成,学校的管理、运作、发展必须以人为本。因此唤起学校自身发展的内动力,为教师和学生创设成长环境,提供成功的机会,激发教师和学生创造的冲动,是学校发展的重要基础。一、唤醒管理者自身的发展意识,把握学校的未来当前我国正步入经济知识年代,学校教育也面临     

国外儿童自我控制的研究

一、精神分析取向的研究1.洛文格的自我发展和冲动控制理论模型自我理论家洛文格(Loevinger)受弗洛伊德思想的影响,提出了独具特色的自我发展理论。洛文格指出,自我发展的过程中,冲动控制是一个极为重要的发展线索,而且是个体差异的一个重要维度,它和其它诸如性格、认知、人际关系能力等方面的发展变化在自我的发展过程中是错综复杂地交织在一起的。洛文格认为,个体冲动控制的发展可划分为五个主要的阶段:冲动阶段、自我保护阶段、遵奉者阶段、良心阶段和自主阶段。洛文格对自我冲动控制发展的每一个阶段的描述都是建立在她本人多年的经验…     

宽容的魅力

宽容是一种美德,也是一种教育方式。在处理师生矛盾的时候,如果教师能够善于运用宽容这种教育方法,用理智控制自己内心剧烈的冲动,有时能取得让人意想不到的教育效果。     

审美化阅读教学的课堂评价

课堂评价与教学模式相关。审美化阅读教学语境下,首先必须具备游戏冲动审美心态,这是进入审美化的前提条件。之后,就要考察教学中是否呈现文本审美,以及是否做到入乎其内,出乎其外,这就是课堂评价的基本准则。     

审美化阅读教学的课堂评价

课堂评价与教学模式相关。审美化阅读教学语境下,首先必须具备游戏冲动审美心态,这是进入审美化的前提条件。之后,就要考察教学中是否呈现文本审美,以及是否做到“入乎其内,出乎其外”,这就是课堂评价的基本准则。     

唤起学校发展的内动力

一所学校是否能生存发展,教育影响是否产生实际的教育价值,关键在于学校是否能真正唤起人发展的内动力,让学校焕发生命的活力。学校的内部动力关键在于人的因素,人员由管理者、教师、学生组成,学校的管理、运行、发展必须以人为本。有人说:“一所好的学校,要有一个好校长,有一群好教师,才能培养出一批又一批的好学生。”因此,唤起学校自身发展的内动力,为教师和学生创设成长环境,提供成功的机会,激发教师和学生创造的冲动,是学校发展的重要基础。     

演示神经冲动教具的制作

针对反射弧上神经冲动的传导与传递这一教学重难点,利用生活中常见的材料及简单的电子元件,介绍如何制作通过控制LED彩灯上灯泡的有序打开和关闭来模拟神经冲动的传导与传递的生物学教具。     

亲子中心让生活柳暗花明

当你徘徊于事业与孩子的两难选择中,你是否担忧过老人的“隔代宠”,是否无奈于保姆的低素质…… 当你周围兴起了以0—3岁婴幼儿早期教育为目的的机构——亲子中心时,你是否有解读的欲望,是否有带着孩子一同去感受的冲动……     

写作冲动:有效写作的重要引擎

写作冲动,即在写作中,思想由于受某种事物或某件事情的启发、激励而产生的积极主动且强烈的写作欲望。它是写作的内驱力,是使思维活跃,生活素材在脑中涌现的内部动力。积极诱发写作冲动,能使学生在自觉、主动的心理驱使下写作,并收获良好的效果。然而,学生各自的特点决定了其产生冲动的复杂性。笔者在实践中发现,有效地诱发写作冲动可以从学生     

中等生心理防御机制的特点及教育建议

一、心理防御机制的内涵 所谓心理防御机制,是个体摆脱不快和焦虑,控制过度冲动的情感和本能欲望,调节内部冲突与外界现实之间关系的一种方式或手段。它能既使个体维持内心平衡,又能使个体的行为表现符合外界现实的要求。心理防御机制不仅仅与个体内部精神状态相连,也包含了个体与重要他人之间的关系。     

Shopping Regrets

事实上很多人都知道“冲动购物”是大忌．但控制自己的购物欲望却也是件不大不小的难事。你是不是也买过很多“留之无用,弃之可惜”的“鸡肋”？你是如何处置它们的？为了防止冲动购物,你又有什么高招呢？     

暑假习作哆来咪——暑假炒股记

下面,请欣赏几位同学的暑假习作。我想,它们不仅能让你大饱眼福,还能唤起你的回忆,更能激发你表达的冲动。     

用爱的智慧让孩子茁壮成长——再读《童年的秘密》有感

儿童内含着生机勃勃的冲动力,这种本能的自发冲动,能赋予他们积极的生命力,促使他们不断地发展。所以,"童年构成了人一生中最重要的一部分",孩子心中那渴望了解一切的活力与激情令人感叹,孩子超凡的学习潜能令人惊叹。