基于资源的高职医药专业英语学习方式探究

为强化学生综合素养,打造成熟的人才培养模式,高职院校在教学过程中需要转变思路,依托教学改革,合理调度各类教学资源,形成完备的医药专业英语学习方式,以更好地满足医药专业人才的培养需求。该文以资源调配作为切入点,采取多种举措与方法,积极探讨英语学习方式创新与优化的路径,为高职医药专业学生英语学习活动的开展奠定坚实基础,营造良好的教育教学氛围。     

基于“慕课”的高职医药营销专业实践教学体系改革

近年来,随着互联网的发展,各个专业在教育教学上都进行了改革,这给在中职院校发展慕课教学提供了机会。但是,针对高等教育与职业教育下的高职医药营销专业实践教育教学改革还有待于完善,在我国医药营销专业实践教学中进行慕课教学的多为本科学校,这使高职医药营销专业学生的学习资源相对比较匮乏,给长期有效的进行教学带来了一定的困难。在高职院校进行基于"慕课"的高职医药营销专业实践教学体系改革,正好有利于现阶段困境的打破。本文在实践基础上,基于"慕课"的高职医药营销专业实践教学体系改革进行了简单的探讨。     

LBL、CBL和TBL教学法在医药商品学中的应用

医药商品学是药品营销专业的核心课,在医药商品学教学中开展教学方法的改革,探讨新的教学模式,对提高药品营销专业学生的自主学习能力、团队合作意识、解决实际问题具有重要意义。传统授课教学法(LBL)、以案例为基础教学法(CBL)和团队合作式教学法(TBL)的引入,有利于发挥学生学习上的主观能动性,培养学生运用知识解决问题的能力。该文将从以上教学法的实施、优点和缺点分别介绍LBL、CBL和TBL教学法,通过灵活应用这些教学法来提高医药商品学的教学质量。     

基于创新能力培养的研究性学习模式研究

高等医药院校药学专业培养综合性实践型人才,为了提高学生的思维能力,解决问题能力,实践操作能力和沟通能力等素质,有必要在试验教学中开展基于创新能力培养的研究性学习模式。     

生物化学教学的几点体会

生物化学是医药学科的一门重要的专业基础课，为了提高教学质量和效果及学生的学习兴趣，我们在教学中作了一些有益的尝试，并总结了教学中的几点经验和体会，旨在为同行教好生物化学课提供参考。     

医德教育与人体解剖学教学

医德教育是医学教育中不可或缺的一部分,在基础教学阶段和临床课学习期对医学生进行医德医风的教育尤其重要。本文对将医德教育融入人体解剖学教学之中进行了初步探讨,目的是加强医学生医德医风的培养,提高其整体素质,为促其成为医德高尚的医务工作者奠定良好的基础。     

中西医结合专业学生医德教育工作的开展与优化

本文以中西医结合专业学生医德教育工作的开展与优化作为研究的主题,进行分析与研究,以期为中西医结合专业学生医德水平的提升,提供参考。     

机械专业教学“体验学习”策略浅探

中等职校专业学习旨在通过专业知识学习、操作技能习得让学生形成综合职业能力和终身职业学习的意识,这种能力与意识的形成有赖于学生学习活动中的接受、体验、感悟、类化、迁移等。其中,体验学习是基础,本文从机械专业教学实践出发,简要阐述如何在专业教学中引导学生实施体验学习策略。     

人文关怀在护理教学中的应用研究

该文阐述了教师如何在护理教学过程中融入人文关怀的教学内容,以确保学生在掌握护理专业知识及技能的同时建立正确的人生观、价值观,树立良好的医德医风,提高学生的人文关怀能力,使其能够在学习中获得优异的成绩,并为将来走上护理工作岗位,更好地为患者服务打下基础。     

机械专业教学“体验学习“策略浅探

中等职校专业学习旨在通过专业知识学习、操作技能习得让学生形成综合职业能力和终身职业学习的意识,这种能力与意识的形成有赖于学生学习活动中的接受、体验、感悟、类化、迁移等.其中,体验学习是基础,本文从机械专业教学实践出发,简要阐述如何在专业教学中引导学生实施体验学习策略.     

医药专业生物化学理论教学中的几点体会

生物化学课程是医药专业学生大学本科学习的重点难点科目,如何提高生物化学课程的教学质量,一直是授课教师所需要思考的问题。本文从树立学生学好生化课的信心,把握理论与身边生化知识的切入点,激发学生学习的兴趣,培养科学思维的方法,因材施教等多个方面,对生物化学教学进行了初步探讨。     

自主性学习在烹饪教学中的实践

烹饪专业具有独特的行业特色,是一个传承历史并不断创新的行业。在中职烹饪专业的教学中,自主性学习与烹饪专业的教学有着非常契合的理论与情境。教学中我们反复实践了自主性学习模式,不仅使学生在学习过程中充满兴趣,而且能够赋予学生创新意识,使烹饪教学达到事半功倍的效果。     

研究性教学在体育教育专业跳高教学中的实验研究

本文以体育教育专业学生为研究对象,探讨了运用研究性教学进行教学实验。在实验中注重师生之间的沟通与交流,学生学习兴趣的培养,学生学习方式的养成,课中结合教学和现实生活探究问题,理论知识与实践技能相结合。实验结果表明,研究性教学在体育教育专业学生跳高教学中的应用有利于学生拓宽知识获取的渠道,提高学生自主能动性,建议在体育教育专业各科目教学中予以实施。     

在医药数理统计教学中运用思维导图工具的研究

以沧州医学高等专科学校2014级药学专业1班为实验组,2班为对照组;实验组在教学中采用思维导图教学法,对照狃采用传统教学法。课程结束后,对两组学生的考试成绩进行统计学分析,结果实验组学生的考试成绩要优于对照组,差异有统计学意义。将思维导图应用于医药数理统计教学,可有效提高学生的学习成绩,有利于学生构建知识网络,激发学生的学习兴趣,提高他们的自学能力。     

信息化背景下基于深度学习的混合式教学范式构建研究——以职业院校文旅专业为例

党的二十大报告指出,推进教育数字化。作为重要的教学方式,混合式教学是基于数字化、信息化教育背景下的主题诠释。目前,高职混合式教学存在学生学习主动性低、技能运用能力待提升、知识迁移能力不强、团队协作能力待培育等一系列“浅层学习”导致的问题。针对上述问题,引入深度学习理论,通过分析学生智慧学习能力,构建科学有效的教学范式,达成促进高职院校文旅专业学生深度学习的目标,推进信息化时代高职课堂教学质量的提升。     

医学计算机专业教学中存在的问题与对策

文章对医药计算机专业学生的现状和教学中存在的问题进行分析,对课程内容及课程教学过程具体构建与创新提出一些意见和主张。     

激发学习兴趣 焕发课堂活力

在中职学校的专业课程教学中,兴趣是培养学生学习专业能力的内在动力。专业学科本身缺乏趣味,中职学校的专业教学要在课堂教学中通过多种不同的教学手段,激发学生的学习兴趣。本文结合教学实际,提出对课堂教学的有效性的一些具体方法和措施。     

《大学计算机基础》课程调查及反馈

《大学计算机基础》是医药院校根据教育部、云南省计算机教学指导与考试委员会对非计算机专业学生计算机基本知识和应用技能的基本要求而开设的公共基础性课程。通过《大学计算机基础》课程的学习,旨在进一步提高学生的计算机知识和操作技能,掌握多种常用软件的使用,具备在网络环境下应用计算机的基本技能和信息处理能     

中医药院校《医药数理统计》课程“五环教学法”的应用与效果研究

本文提出了在《医药数理统计》教学中实施"五环教学法",总结了《医药数理统计》教学应用"五环教学法"的教学实施过程。该方法包括情境设疑、自主学习、探究交流、提炼巩固和评价延伸五个环节。这五个环节环环相扣、层层递进,有效的发挥了教师在教学中的主导作用,调动了学生学习的主观能动性和积极性。实践结果表明,该教学方法有效的提高了教学质量,在培养学生的思维能力、实践能力和创新能力方面均取得了较好的效果。     

高职院校“人体解剖生理学”教学改革初探

“人体解剖生理学”是医药相关专业重要课程之一。人体解剖生理学主要包括人体解剖学和人体生理学两部分内容,是研究正常人体形态结构和生命活动规律的科学。该课程内容多,且抽象难以理解,学生积极性普遍不高。针对以上在教学过程中出现的问题,积极探索适合该课程的教学模式,提高学生知识理解能力,充分调动学生学习的积极性,为培养新世纪人才开辟有效途径。