语言教学在藏族中学语文教学中的意义探究

随着社会经济的进一步繁荣,教育事业的发展也突飞猛进。当下人们对文化生化方面提出了更高要求,尤其是在教学质量方面,更是倍加关注。近年来,随着民族文化形势的日益强化,对藏族在中学语文教学中语言教学质量的关注程度更是前所未有。因为藏族语言教学质量的提高不但有利于民族文化的继承与交流,更有利于统一多民族国家的巩固与发展。近几年随着我国中学语文教师的不断探索,逐渐形成了全方位、多角度、深层次的培养语言能力的发展模式,并且取得了一定成绩。但是我们不能否认在培养藏族中学语言教学中还存在一些问题亟待解决,本文就针对其存在的问题进行详细分析,并进一步探讨解决问题的具体措施及意义。     

语言习得在语文教学中的意义

语文教学的本质是什么？语文教学的主要对象是什么？语文教学的有效途径是什幺？汪潮教授通过对这三个问题的解答有效地凸显了语言习得在语文教学中的重要意义。他的论述朴实中透出理性的光芒,极富实践价值。同时,我们能从中获益：引领学生感知、理解、运用语言原来可以这样简单而有实效。     

浅析教师教学语言艺术性在作文教学中的意义

语文作文教学是学生学习语文,提高自身文学素养的重要环节,教师在教学的过程中注重语言的艺术性才能够更好地教导学生,提高学生的写作水平,本文介绍了语文教学的现状,并对语文教学语言艺术性进行了探讨和研究,希望可以提供参考。     

元认知在语言教学中的研究趋势

元认知是对认知自身系统进行反思的一个知识系统。它是个体进行自我监督、自我调节、自我控制和自我评价的有自我意识的认知过程。元认知由元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面构成。元认知是关于认知的认知。本文通过对这三个方面的分析,提出元认知理论对于语言教学有着重要的指导意义,并指出元认知理论不能只仅仅局限在基础研究领域,而应开展多方位、多视角的语言教学研究。     

论辩与语言分析在佛教逻辑产生中的意义

逻辑的产生总是与一定的文化背景相联系的。逻辑的产生一定是对既有的思维实际和语言实际的研究而产生的,正是因为如此,逻辑才会具有多种形态,才会具有亚里士多德逻辑、佛教逻辑和中国逻辑的异彩纷呈。基于这样的认识,认为佛教逻辑的产生是与论辩和语言分析密不可分的。古代印度的论辩实际和语言分析的成果是佛教逻辑产生的重要条件。     

论语用逻辑在语言教学中的应用

话语的间接表达是言语交际中的一个普遍现象。间接表达所产生的是话语的会话含义,它委婉地体现出说话人的交际意图。在听力教学中,教师运用语用逻辑的会话含义理论,可以有效地引导学生进行语用推理,消除话语字面意义的"冲突",完成话语字面意义到会话含义的过渡,有利于学生对话语意义的准确理解。     

运用语言逻辑要素提高语言教学水平刍议

一般来说，概念用语词表达，判断用语句表达。要使学生语言表达得准确、清楚，教师就应充分运用语言逻辑要素进行教学。首先要分清多义词、同形同音词、多音词所表达的不同概念，其次还应搞清同义词、反义词所表达的不同概念，并正确运用同一律、排中律、矛盾律等逻辑规律。     

教师的教学语言在教学中的作用

教师的教育教学首先要靠语言来实现.教师的教学语言主要有口头语言、书面语言、体态语言等,此外还有时间语言、空间语言、行为语言以及物质语言.     

语言在体育教学中的应用

体育教学中教师语言的运用，是打开学生心灵窗户的方法之一，它能够促进学生积极地参加学习、更好地掌握技术动作。     

同声传译系统的研究及其在语言教学中的应用

文章分析了国内外同声传译系统的结构和功能 ;通过对调音台电路的分析 ,给出了用调音台实现的同声传译系统 ,它不仅具有基本的同声传译功能 ,还非常容易实现 ,解决了大型同声传译系统费用高 ,设备安装、调试、使用操作复杂等问题 ,扩大了调音台的应用范围。并且将其应用在普通的多媒体教室 ,实现多功能的语言教学。     

模糊性语言在语言教学中的表现与作用

本文从语言教学角度，简单分析了模糊性语言在词义、话语和语篇方面的表现，并重点讨论了模糊性语言的作用。     

形象比喻在C语言教学中的运用

本文介绍了通过形象比喻法,把C语言各种概念及结构语句生活化、具体化、复杂问题简单化,学生通过事例能牢固掌握知识点.熟练进行基本代码的编写,同时还培养了学习兴趣.该方法在C语言教学实践中效果较好.     

浅谈语境及其在语言教学中的地位

在交际活动中,双方感兴趣的并不是语言形式本身,而是语言形式所表达的说者、写者的特定的思想感情。这个特定的思想感情,正是语言形式和交际语境相结合的产物。什么是语境呢？语境包括两种：一种是非语言的,另一种是语言的。非语言的,主要指社会环境和自然环境：语言的,主要指上下文。比如“今天星期六”,人们为什么要说这句话呢？这句话表达怎样的特定的思想感情呢？这就要看这句话所出现的环境。     

语言测试的发展及其对语言教学的意义和影响

语言测试是一门跨学科的综合性学科,在语言教学中起着非常重要的作用。语言测试的发展经历了四个发展阶段,其中后三个发展阶段反映了三个理论模式。本文回顾了语言测试理论四个阶段的发展特点,并指出了语言测试对语言教学的意义和影响。     

形体语言在教学中的应用综述

人们的人际交往主要通过语言和非言语两种方式实现,形体语言是非言语交际的重要组成部分,在交流中作用不容忽视,尤其是在教学中的应用。在此就形体语言在教学中的应用展开综述,回顾它的发展史和国内外研究现状,分析总结其在教学中的应用及不足。     

德英两种语言在教学中的比较意义

德语和英语同属印度欧罗巴语系的西方日耳曼语支,这两种语言在字母、语音、语汇和语法等方面都有许多相同之处。在德语教学中采用德英比较教学具有可行性和必要性,可从语法、词汇等方面对德英两种语言进行比较和研究,并通过多种实例分析两种语言相同之处的规律,从而达到提高教学效果和加快教学进度的目的。     

论教学语言在体育教学中的运用

阐述了体育教学具备很高的科学性与规律性没要求教师的教学语言更加科学化,探讨了体育教师在运用教学语言艺术的基本内涵.     

语料库及其在语言教学中的间接使用

最近四十年来,特别是80年代中期以来,基于语料库的语言学和语言教学研究正成为新的研究热点,其高频率和真实性有效地促进了学习者语言习得和发展。以Leech(1997)提出的语言教学和语料库的三个结合点之一,对语料库在教学中的间接使用进行阐释,分析其优缺点,并进一步探讨未来的发展方向。