多媒体技术与高校法学课堂教学改革

多媒体教学模式是目前法学教学中最为有效的一种教学模式。文章主要针对多媒体教学课件在课堂教学中的得失,法学教学的学科特点,提出了关于多媒体教学模式在法学教学改革应用中须注意的几个问题及其相应的解决办法。     

浅析高校法学教学改革

在高校教学中,法学是一门基础课,当代大学生都要懂得一些法律基础知识,现在社会非常重视高校法律课程,传统的法学教学模式已经不能适应现在社会对法律方面人才的需求,要想培养社会需要的法律人才,教学模式必须改革,以适应社会发展的需要,为社会培养需求的法律高级人才。     

高校法学教学目标定位刍议

高校法学教学传统目标定位高度强调专业化、职业化,在教学规模不断扩张导致学生就业陷入困境之际,选择专业升级、培训升级的模式突围.这一思路背离了高校法学教学目标定位与社会需求之关系,应重新审思,实现高校法学教学服务社会的根本宗旨.     

法学教学改革刍议

高校教学改革是目前高等教育体制改革的主流。一所高校、一个院系能否培养出合格的大学生,是其生存的关键,而教学改革又是学生培养的关键。提升教学理念、提高教师水平、转变教学模式、培养学生素质,是本文研讨的重点。教学改革的基本理念与指导思想高校教育、教学改革应当是中国教育、教学体制改革的突破口,大学教育改革了才能够推动中、小学教育的改革。而目前最迫切的就是把“严进宽出”变成“严进严出”,逐步过渡到“宽进严出”,让学生通过对自己能力的客观评价来选择适合自己的学校。因此,“严出”首先应当成为高校教育改革的应有之举…     

浅谈高校法学课堂教学的整体思路

我国高校法学教学应当坚持现代化的科学的教学方式。充分利用多媒体进行教学,同时,在教学中应贯彻与实践相结合的思想,实现法学教学与司法实践的互动。     

多媒体辅助法学课堂教学改革初探

多媒体辅助教学手段在法学课堂教学中被广泛应用,较好地解决了法学理论教学与法律实践教学臆离的问题,但在运用多媒体辅助法学课堂教学过程中,也存在教师主导作用弱化,多媒体辅助形式化以及多媒体课件内容陈旧、单一等问题．为此,本文首先论述了法学学科教学的特点及其与多媒体辅助手段的适应性,在此基础上,从课堂教学的主体、法学教学内容、法学教学课件等几方面提出了改进建议,期待在多媒体辅助教学推动法学教学改革中有所裨益．     

多媒体技术与高校法学课堂教学改革

多媒体技术的运用对传统课堂教学改革大有裨益 ,它在优化教学环节、转变传统教学模式及提高学生素质等方面都有显著作用。     

大学法学教育的现实困境及改革思路

法学毕业生就业形势的日趋严峻，说明传统法学教育脱离了社会现实的需要。传统法学教育必须结合社会现实进行改革，以培养学生实际动手操作能力为目标的法学教育是摆脱目前困境的最佳选择。首先要调整课程设置，把具有实践操作内容的课程纳入教学范围；其次改变教学方法，克服传统教学的缺点，突出应用性；第三，调动学生的学习积极性，开辟各种应用性课堂；第四，配以相应考评、激励机制。     

高校法学课程课堂教学模式改革探究——以电子商务法律课程为例

高校法学课程课堂教学具有理论性和职业性的双重属性,现行的课堂教学模式存在着内容滞后性和局限性、交流单向性、方法单一性、评价重结果轻过程的缺陷。本文通过对课堂教学模式改革效果的调查分析,围绕教学前、教学中和教学后三个阶段,提出以培养学生的创新能力为宗旨,以建立平等的师生关系为基础,借鉴德、美等国的经验,构建创新型立体式课堂教学模式。     

高校课堂教学改革刍议

本文从高校课堂教学的实际出发,对提高高校课堂教学的质量提出了五个方面的措施:开展教学研究,提倡和推行集体备课;提高教师的职业道德水平,加强课堂教学的组织管理;更新教学内容,改革教学方法;加强考试管理,强化考试职能;改革课堂教学评价的体系,加强教学过程的监管。     

基于xMOOC的高校教学改革研究

2012年以来,MOOC浪潮席卷全球,成为各国高校和学界关注的热点。x MOOC是当前MOOC的主流形式,具有开放的名校优质课程、合理的教学法基础和先进的学习行为分析等典型特征,为我国高校本科教学改革提供了新的思路,如开展基于课程共享的校际教学合作、基于线上线下融合的教学方法改革、基于学习行为分析的个性化教学等。     

关于高校思想政治课改革与探索的形而上之思

高校思想政治课吸引力不足的原因往往被归结为教材内容重复且缺乏时代性、教师教学方法陈旧单一和教学能力的欠缺、学生对思想政治课认识上有偏颇等。这些看法都是有道理的。但也存在不当之处。思想政治课教材重复是必要的,教法本身不分好坏。学生认知的特点是并非“真知”的“熟知”。走出思想政治课困境最终要靠每一位教师深入钻研教材、教法和学生认知状况并实现三者的有机结合。     

当前高校课堂教学存在的问题及解决方案

高校宽松的学习环境和较大的学习自由度,对高校课堂教学提出了更高的要求。课堂教学时间分配不均、教学方式陈旧以及教学准备不充分等是导致课堂教学效率低下的几个因素。要提高学生学习兴趣和课堂教学效率,教师必须要具备反思的意识,要将知识传授与问题讨论相结合,同时也要在课堂教学过程中充分的运用案例教学方法。     

教学型高校课堂教学质量保障体系运行机制研究

为确保课堂教学质量的持续提高,教学型高校应结合自身特点着力构建由决策机制、监督机制、评价机制、激励机制等构成的课堂教学质量保障体系运行机制。其中,科学、民主的质量管理决策机制是课堂教学质量保障的前提,行之有效的质量监督机制是课堂教学质量保障的关键,三位一体的质量评价机制是课堂教学质量保障的核心,以教师为本的激励机制是课堂教学质量保障的动力。     

浅谈高校文科数学课堂教学方法与改革

就高校科数学课堂教学方法等问题进行思考。提出了一些探索性意见和看法，以期推动高校科教学的教学改革。     

应用型高校动物繁殖学课程教学改革探讨

动物繁殖学是一门理论与实践密切结合的重要专业基础课程。本文在立足学生发展,实践育人思想的指导下,通过改革教学内容、教学方法、教学手段和考核体系,形成了多元化教学模式,提高了动物繁殖学课程教学质量和效果,为应用型本科高校培养社会和畜牧行业发展需求的高级专门人才奠定基础。     

探索高校体育教学改革的方向

高校体育课作为高校体育教育的重要组成部分,在实施创新教育过程中必须首当其冲地创新自身才能更好的发挥其特有的教育功能,我国高校体育教学改革方向应该是:促进人的综合素质,掌握体育的基本知识和技能,培养终身体育锻炼的意识和习惯,全面实现体育的时代价值。     

论职业教育课堂教学改革的整体性推进

课堂教学改革是职业教育改革的最基本单位和最终环节，其目标指向必须是满足社会需求和学生个体发展需要。课堂教学改革又是一个系统工程，它要想真正有所突破，必须从教学管理环节到课堂要素环节，从教师到学生，全面系统地整体推进。     

探索高校体育教学改革的方向

高校体育课作为高校体育教育的重要组成部分,在实施创新教育过程中必须首当其冲地创新自身才能更好的发挥其特有的教育功能,我国高校体育教学改革方向应该是:促进人的综合素质,掌握体育的基本知识和技能,培养终身体育锻炼的意识和习惯,全面实现体育的时代价值.     

完善课堂教学质量评估提高教学质量

评估教师课堂教学质量是高等教育质量监控和保障体系的重要内容之一.当前高校教师课堂教学质量评估尚存在一些不足之处,要建立科学的评估指标体系,完善课堂教学质量评估,强化评估结果的作用,以提高教学质量.