躲雨记

正我拖着疲惫的身躯,走出校园,心中有着无限惆怅。老天似乎想嘲笑我一番,雨淅淅沥沥地下起来,我此时已无心躲雨,任凭雨在我身上无情鞭打,可雨越下越大,没办法,我只能跑到附近的小店门口躲雨。看着从校园里走出的学生,我突然想到母亲让我自己回去,瞧我这脑袋,竟忘得一干二净,雨这么大,我又没带雨具,只能等雨小一些再走了。同学们都是成群结队地走,他们谈笑风生,看到这一些,我不禁有些黯然。狂风呼呼地刮着,大树都在风中摇曳着,它任狂风摆布,左右不定,望着它,我就想起了那段左右不定的友谊。人渐渐少了,大街上却仍然车水马龙,我     

躲雨记

情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这土壤里，认知和情感总是相伴而生并相互作用的。任何教学过程都应是师生双方认知和情感的双向交流过程，知识往往只有借助情感这个媒介才能更好地被学生接受和内化。只注意知识的讲解，忽视感情交流的教学，是一潭死水的教学，要取得理想效果是很难想象的。语文学科的教学，因其工具性、思想性和文学性的特点，     

躲雨记

天灰蒙蒙的,似乎就要黑了.我向外婆道别之后,提起行旅迈着轻盈的步子,朝学校走去. 　　远处,群山如黛,近处,金黄的油菜花无声无息.我一个人走着,走着.忽然"轰"的一声巨响,把我吓了一跳,还以为是哪里在放炮.几滴雨点打在脸上,啊,是老天在提醒我,让我再走快一点,要下雨了.……     

躲雨记

真是天公不作美,刚才还是蓝天白云,顷刻间便乌云密布。待到放学时,春雨便淅淅沥沥地下着,像一幅没有尽头的画卷。校门口两个女孩正在小商店的雨棚下躲雨。许久,她们都不曾说话,只听着春雨的淅淅沥沥声。     

躲雨记

难得星期天，舅妈叫我去住在郊区的她家作客，路途不远，我徒步前往。 二月乡村，风光无限。山水荡漾，像耀眼的明珠；树木挺拔，像健壮的士兵；花朵鲜艳，像美丽的织锦；小草青翠，像碧绿松软的绒毯。清新的空气里蕴涵着泥土的气息，甜滋滋的!蝶儿飞舞，鸟儿盘旋．心情舒畅的我开心地欢蹦乱跳，感觉自己就是一只轻松快活的百灵，我陶醉在这风月无边的春光里。     

躲雨记

一直以来,我无法正视父母离异的事实,而它终究是赤裸裸地立在我面前,成为我心头一片挥之不去的阴云。     

躲雨记

为了寻找出“如何提高学生写作能力”的有效途径，在作文教学长时间的探索中，已有不少专著、理论文章和名师的成功教学案例都是从作文教学的结构、过程、方法和评价等外部形态的层面上，总结出了作文教学的一般规律。但要能切实可行地指导第一线教师的教学实践，提高作文教学质量，仅此还不够，还需从“学生怎样才对作文产生欲望和感兴趣”这一内部动因的层面进行深入的探究，再辟蹊径找出提高作文教学质量的特殊规律。     

躲雨

小兔、小羊在草地上玩耍。忽然,下雨了。小兔说:“那儿有一间小屋,我们去躲雨吧!”他俩都钻进小屋里了。 一会儿,来了一头小象,他也想进小屋躲雨。可是,屋子太小了,小象怎么也走不进去。他正打算走开,又来了小鸡和小猫,他们也想进     

躲雨

亭子里只有我一人,我不堪寂寞,待雨稍住,马上走出亭子,向门楼的方向奔去。蓦地,前面腾起一团烟雾,雨旋即横扫而来。回顾来路,竟也一片茫然,仓皇间,我快速躲进路旁的树林。仿佛神灵保护,我没有被淋得太湿,原来我站在一棵高大的树下。我紧贴树身,静静地仰望头顶。我看到了大树的挺拔,它活得孤独,也活得自信,活得潇洒。它那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,枝叶重重叠叠,翘起如巨鸟的翅膀。一片叶子飘落下来,恰似一片羽毛,周围雨声嘀嗒,参差错落,宛如音乐一般……直到行人从身边匆匆走过,我才猛然记起自己只是一个避雨者。(指导教师邓晓燕)…     

躲雨

小时候,我很嫌弃父亲. 这都是因为我的虚荣.每天放学的时候,许多家长都会开着小车来接孩子.每次,我都用艳羡的目光看着一些孩子得意地坐上小车,舒舒服服地回家.偶尔我也会埋怨自己,为什么要投胎到一个这样贫穷的家庭,因为我们家里只有一部破烂的自行车.     

躲雨

江南多雨,被雨阻于途中是常事,因躲雨而发生的故事,亦如江南春夏秋冬四季不同的雨一样,缤纷斑斓,令人感慨。三十五年前,我父亲下乡收棉,被一场秋雨阻于一个路亭。那路亭十分破旧,外面下大雨,里面下小雨,父亲便尽量往漏得少一点的墙角靠。不料这一靠恰巧踏在一条同样蜷在墙角躲雨的五步蛇身上,及至父亲“哎唷”一声,那五步蛇已在父亲的脚背上留下两个深深的牙印。也该父亲命大,当时一起躲雨的人堆中,正好有一个略懂蛇医的割草汉子。那汉子见父亲已难以动弹,“嘶”的一声撕下自己的粗布褂子扎紧父亲脚踝,又迅即抽出割草的茅刀,在父亲伤口上狠…     

躲雨

亭子里只有我一人,我不堪寂寞,待雨稍住,马上走出亭子,向门楼的方向奔去。蓦地,前面腾起一团烟雾,雨旋即横扫而来。回顾来路,竟也一片茫然,仓皇间,我快速躲进路旁的树林。仿佛神灵保护,我没有被淋得太湿,原来我站在一棵高大的树下。     

躲雨

亭子里只有我一人,我不堪寂寞,待雨稍住,马上冲出亭子,向门楼的方向奔去。蓦地,前面腾起一团烟雾,雨旋即横扫而来;回顾来路,竟也白茫茫一片,仓皇间,我快速躲进路旁的树林子。仿佛神灵保护,我没有被淋得太湿,惊觉过来,发现自己站在一棵高大的树下。它静静地站着。我紧贴树身,树叶上的水滴不时滴一滴下来。我仰望头顶,它向我展示挺拔和骄傲,无论旁人是否理会它,它活得孤独,也活得自信,活得潇洒;它那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,一道道叶脉中饱润着水分,安静而平和……树叶重重叠叠,铺展开去如巨乌的翅膀。我站在它翼下的晴空里,但有一…     

躲雨

江南多雨，被雨阻于途中是常事，因躲雨而发生的故事，亦如江南春夏秋冬四季不同的雨一样，缤纷斑斓，令人感慨。     

躲雨

放学的时候突然下起了暴我心想这下完了，跑不了几步就会变成“落汤鸡”了。正在不知如何是好的时候，抬眼看见前面有一个蛋糕店，房檐儿下已经站了很多避雨的人，我紧跑了两步躲了进去。雨一阵比一阵大。正在这时，从蛋糕店里突然走出一个女人，大声喊到：“躲雨的，一边儿躲去，我这里又不是躲雨所，走！快走！”外面的雨不停地下，谁也无法移动半步，可那个可恶的女人还在不断地催大家走。这时其中一个躲雨的人朝那个蛋糕店的女人说道：“现在又没有人来买蛋糕，大家在这儿避会儿雨又不会影响你什么，你干吗心胸那么窄，非要把大家…     

躲雨

秋雨,淅淅沥沥地下着,像一幅没有尽头的画卷。校门口,俩个女孩正在树下躲雨。许久,她们都不曾说话,只听见秋雨的淅沥声。终于,时髦的女孩耐小住寂寞,转脸向另一个女孩问:"你也是在等你爸爸吗?"女孩点了点头。"哼!爸     

躲雨

第七册积累·运用(5)作文要求从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。在偏僻的树林里,有三件被人们遗弃的文具,它们分别是:铅笔、橡皮和转笔刀。终于有一天,它们耐不住林中的寂寞,决定下山一游。大概是贪恋田野美景,竟忘了时间已到黄昏,看着天空变得非常阴暗,它们才想:是不是要下雨了呢?等它们意识到这一点…     

傻子躲雨

小时候听过一个笑话,一直记着,但是一直也没弄明白那其中的玄妙。说是有一个傻子,低着头在雨中走,慢腾腾地,就那么在雨中走。路人头上顶着各式各样的雨具或者充当雨具的东西急急忙忙地从他身边跑过,一边跑一边还喊:嗨,傻子,快点往前跑啊,下雨呢!傻子不紧不慢地回答说:前面不是也在下雨吗?因为天性愚钝,我一直不明白故事里的傻子到底是不是个傻子。     

躲雨的小青蛙

秋天,小青蛙学了一句诗：“荷尽已无擎（qíng）雨盖．菊残犹有傲霜枝。”可是这“荷尽已无擎雨盖“是什么意思呢？小青蛙带着这个疑惑进入了冬眠期。