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《初中生学习(中考新概念)》2004,(11)
豆豆哥:你好!我是一名《初中生学习》的忠实读者。我在上课的时候,一开始注意力还能集中,但过不了十分钟,就溜号了。我该怎么办?雪儿雪儿:你所说的情况在中学生中是比较普遍的。注意力集中的时间长短,跟人的控制力有直接关系。想要上课不走神,首先要锻炼自己的意志,靠顽强的意志力排除一切干扰注意力的因素。其次要培养自己的学习兴趣。爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”同学们都有这样的体会:对自己感兴趣的课程,注意力就集中;不感兴趣的课程,上课就爱走神。中学课程都是基础课,如果对某一门课程感到吃力时,就会逐渐产生厌烦的情绪,上课… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2007,(7):165
人的生理决定了注意力高度集中的时间仅有20分钟左右,不过,兴趣、毅力、氛围可让你从一次集中快速进入下一次集中,所以你发现自己分心了,千万不要花时间自责,应该马上再次投入到学习中去。 相似文献
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一次成功的尝试──《向沙漠进军》听力训练记实王尊政在一次公开课上,我成功地进行了一次听力训练。篇目是《向沙漠进军》。课前.我曾这样考虑:因为是公开课,学生的注意力肯定高度集中,而人在注意力高度集中时能记住的东西比注意力不集中时记住的多,这就有可能只听... 相似文献
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前不久,一名高三女生向我诉说烦恼:近来复习总是精神不集中,教室里稍有点动静,思路就会被打断,学习效率非常低下;看到周围的同学都那么投入,更是焦急;有时遇到一道较难的题,想很久都想不出来,会有一种“头都要爆了”的感觉;在上回模拟考中,名次下降了20名!‘‘再这样下去,恐怕连重点线都上不了了!我原来完全不是这样的啊。现在我很拼命地学习,但收效真的很差,我很难集中注意力,我不能再这样下去了!” 相似文献
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李彦坤 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
一、提问可以提高学生听课的注意力如果注意力集中,大脑中只有一个学习兴奋中心,听课效果就比较理想。学生在答问时精力集中,而在听讲时有时散漫。教师光靠静讲、维持课堂纪律来保证学生的注意力是达不到要求的,而应以授课的内容来吸 相似文献
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近些年来,我在培养学生记忆能力方面作了点尝试,现总结如下。
一、激发兴趣是提高记忆能力的前提条件 在历史教学中,学生对你所讲的知识感兴趣,他的注意力就能集中。集中对提高记忆水平有举足轻重的作用。在激发学生学习兴趣方面,我采取了以下几种措施。 相似文献
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《音乐课程标准》(201l版)中明确指出:“感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成,对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。”音乐是听觉的艺术,英国教育家科普兰说:“如果你要更好地理解音乐,再也没有比聆听音乐更重要的了,什么也代替不了聆听音乐。”聆听是指集中精力认真地听,但小学低年级学生思维活跃、活泼好动、注意力持续时间较短、自控能力不够,因此,他们在聆听音乐时,注意力难以持久集中,往往会“做小动作”“讲话”“走神”。针对这些现象,我根据小学低年级学生的身心特点和认知规律,在音乐欣赏教学中借用通感,丰富体验的尝试,收到了较好的教学效果。 相似文献
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在小学阶段,学生上课注意力不集中受多重因素的影响,成为当前教师面临的重要问题之一。小学生在课堂学习中注意力不集中,一方面会导致他们的听课效率下降,进而影响学习质量;另一方面则会导致教师的教学精力被分散,教学热情下降,最终影响到教学目标的完成。 相似文献
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小狄 《中学生(作文版)》2005,(9)
所谓“走神”,在心理学上称之为注意力不集中。注意力是指心理活动对一定事物的指向和集中。用通俗的话说,就是我们在做一件事的时候,大脑把全部精力都倾注于这件事而不去关注其他事情或问题。学习时,只有高度集中注意力,才能观察得仔细、全面、深入,记忆得准确、迅速、牢固,思考问题敏捷、深刻、连贯。那么,如何使自己的注意力集中于学习呢? 相似文献
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一位母亲忧郁的对我说,“我的孩子10岁了,做作业老得有人陪,不看着就集中不了精力……。”她的手里拿了一本《学习的革命》,似乎希望我能帮她破解书中的秘决,我不知该如何做出回答:在没有对那个孩子做足够的了解前,甚至面也没见的时候,我不知道他是否有轻微的多... 相似文献