基于新课标的小学英语作业布置

作业是学生在学习过程中必不可少的一项创造性劳动,它的作用在于帮助学生巩固所学知识,使学生能够熟练运用所学知识。小学生英语作业布置要合理,应该与学生的生活实际联系在一起,这样才能使学生在愉快地完成作业的同时,灵活掌握所学知识,提高语言运用能力。     

设计形式多样的作业,引领小学数学教学

作业是课堂教学的拓展,它能够帮助学生更好地理解和掌握老师课堂所讲的知识.在小学数学的作业设计过程中,老师应该改变传统的作业模式,设计形式多样的作业,从而激发学生的积极性.本文从作业设计的形式方面进行了探究,以帮助学生在做作业的过程中找到乐趣.     

语文课外作业的设计

作业是反馈教学效果的重要手段之一.它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识.但长期以来,教师在作业的布置上,更多注重的是基础知识、基本技能的训练,忽略了课程目标三个维度中的"过程和方法、情感态度和价值观".鉴于此,我们有必要依据新课改的要求,重新全面认识作业的意义,赋予它新的价值.课外作业,应该成为学生巩固知识、快乐实践、创新的园地.     

中学生作业批语类型浅析

在中学教学中,复习是一个非常重要的环节,它是对所学知识的加固、加深和透彻理解的过程。通过这一过程可以使学生熟练地掌握所学知识,培养他们解决实际问题的能力。布置适当、适量的作业从这种意义上说是“强制”学生进行复习的非常有效的手段。学生通过做作业可以复习学过的知识,锻炼自己利用所学知识解决实际问题的能力。老师通过看作业,也可以了解学生对知识的掌握情况,是老师备课中“备学生”的有效途径。从这种意义上说,批改学生作业是老师的第二次备课。问题是怎样批改学生作业？是只给作业打错对符号,还是应该更细致一点,写…     

浅谈作业的布置与批改

学生作业的布置与批改,是教学工作中的一个有机组成部分。学生的作业有课内和课外两种。课内作业是为巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能、技巧而设置。课外作业是为巩固教学效果而设计的供学生课外进行的练习,它是课内作业的延伸和补充。在实施素质教育的今天,为减轻学生负担,合理布置与批改作业至关重要。因此,教师在教学过程中应该组织好学生作业的布置与批改。一、作业的布置为减轻学生课业负担,作业的布置（课内作业和课外作业）,要做到“量”适当,“质”精当。为此,作业的设计与布置应该注意以下几点:１要有目标性,突出重点、难…     

电大文科作业制度刍议

作业是学校教学过程是必不可少的教学环节之一。它可以督促、引导学生感知教材,帮助、促进学生巩固知识、应用知识,对于学生掌握知识、发展能力起着十分重要的作用。各类学校都重视作业问题,建立与自己教学情况相适应的作业制度。作为远距离教育的新型学校广播电视大学应该建立合乎于电大教学特点的作业制度。这对于保证与提高电大教学质量有着极其重要的意义。本文就电大文科(包括语言、法律、政史。以及经济类各专业)作业制度谈些看法。     

设计多种形式作业,彰显数学教学智慧

小学数学是能够培养学生计算能力和逻辑思维能力的一门基础性学科,它能为以后的学习奠定坚实的基础。而作业又是课堂教学的拓展,它能够帮助学生更好地理解和掌握老师在课上所讲的知识。在小学数学作业的设计过程中,老师应该改变传统的作业模式,设计多种形式的作业,从而激发学生的兴趣。本文从作业设计的形式方面进行了探究,从而让学生在做作业的过程中获得智慧。     

作业的内涵、特点和功能初探——基于新课程理念的思考

作业是学生所进行的学习活动和学习过程,对它的理解,应该突出学生这一主体的活动和需要,而不仅仅注重教师的活动和需要。师生之间通过作业横向的活动与纵向的过程,能够实现师生各自的需要。课程理念下的作业应该是以人为目的的、民主的、平等的、沟通的、合作的、互动的、交往的、创造的、生成的。它让学生学会学习,学会生存,学会做人;培养学生的可持续发展能力;促进教师＂质性＂敬业,增加职业幸福感;实现人的科学素质与人文素养的辩证统一。     

灵活设计作业,提高初中生英语能力

在教学过程中,有一个非常重要的环节,它是学生学习活动的一种重要形式,能够帮助学生将所学知识用于实践,能够促进学生思维和智力的健康、协调发展,在协调学生的情感等方面也有很好的效果;它对于激发学生的兴趣也很有效,能够锤炼学生耐心、细心、恒心等方面的意志,它就是作业。设计作业是教师的一项重要的技能和工作需求。在新课标理念的引导下,我们应该怎样设计作业,让作业呈现出思考性强、形式多变、趣味     

探寻小学数学作业设计“多样化”方法

新课程改革以来,我们的数学教学内容应该是有意义的、充满挑战性的。数学课后作业作为课堂内容的延伸,它的重要性是不容置疑的,其内容也应该是有意义的、具有挑战性的。但长期以来,学生的作业很枯燥乏味,几乎是课堂所教授内容的"克隆体"。其非但没有起到太大的作用来帮助学生巩固知识,还让学生产生了抵触的负面情绪。这与新课程改革的理念是背道而驰的。如何改变这种局面呢?一、动手操作作业—培     

让数学作业“变个脸”

作业,作为教学过程最后一个环节,它在激发学习兴趣、拓宽已有知识、发展学生思维方面具有重要作用。然而,在数学学习中。这项经常性的实践活动却存在着严重的程式化、规范化倾向。其结果是作业千篇一律,刻板僵化。作业过程应该是学生的智慧、知识、情感、态度、能力和价值观生成过程和体现过程,将作业变成课堂知识的“冷莱”回锅,一味复制,反复操练,显然有悖于新课改理念。如何让数学作业散发新课程的气息？     

小学语文的有效指定性作业与自主作业

"学而时习之"、"温故而知新",伟大的教育家孔子在两千多年前就强调学生学生的练习、温习.所谓学习,就是"学"加上"练习"、"温习". 语文作业是学后练习的主要形式.语文作业与语文教学是一个有机整体,它是语文教学"链"上的一个重要环节.只有通过作业,学生听说读写的知识才能生成技能.语文作业的过程就是对语文知识加深理解、巩固拓展的过程,是运用语文知识解决实际问题,逐步生成语文能力的过程,也是培养学生良好的学习态度、学习习惯,培养学生自主学习、发展创新能力的过程.语文作业应该成为学生的一种主观的内在需求.如果说传统的语文作业是一种被动行为,是为了完成任务,那么,在新课标下落实有效教学理念的作业应该是学生巩固知识,发掘智慧,形成能力、情感态度价值观的重要环节,是学生消除困惑、发现问题、解决问题,进而构建自己知识结构、形成语文能力素养的主动过程.     

探索小学数学作业批改的新途径

作业是学生在校期间很重要的、最频繁的学习活动。它对于学生理解、巩固和运用所学知识,形成技能技巧能力.发展情感态度,有着重要意义。作业作为一个教学环节,应该包括完成作业和评价作业。这两个部分是一个整体,不能分割。完成作业是学     

优化作业管理,实施素质教育

正作业的布置与批改是教学过程中一个必不可少的环节,所以,对作业的管理也是教学管理的重要组成部分。尤其在实现"素质教育"向"应试教育"转变的过程中,如何全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,就涉及对作业的认识和优化等一系列问题。一、布置作业要有一定的目的性众所周知,学生在学习的过程中,作业是不可或缺的一个重要环节,它与学生的学习息息相关。因为学生学习完知识以后,没有作业的反复熟练,不可能完全理解所学知识,这     

新理念下小学数学该如何设计多样性作业

作业是课堂教学过程中巩固知识、培养能力的重要环节,它应该是以教师的设计为前提,以辅导学生、评价学习效果为目的。传统作业被视为＂课堂教学的延伸和补充＂,作业内容日趋封闭僵化,仅局限于学科知识范围,远离学生实际生活和社会生活。典型代表就是＂题海＂＂机械＂作业,作业成了教师强加给学生的沉重负担。因此布置作业绝不是灵机一动、信...     

快乐作业 展现自我

在新一轮课改理念的指引下,我们也应该赋予作业新的时代价值:作业不仅是巩固知识,进行技能技巧训练的重要手段,更是促进学生全面发展的有效途径。为此,作业应该让学生有自我表现的空间,可以让学生自由选择,自主设计,让作业向课外延伸,让作业丰富多彩,让每个学生都有自我展现的舞台。从而在作业的过程中学到真知,提升能力,发展个性,享受快乐。     

农村地区初中数学“个性化”作业分层类型研究

初中数学教师在课堂教学结束之后会布置相应的作业,通过作业巩固学生学到的知识,并让学生了解学习中的不足与缺陷,因此作业对于学生的学习而言起着重要的作用。通过作业可以使教师的教学过程得到反馈、调控,学生在完成作业的过程中可以应用知识,这属于一种亲自体验知识、技能的教育过程。因此数学教师应该科学布置数学作业,通过数学作业将学生学到的知识内化,使学生的主观能动性得到充分发挥,从而将数学教学的实效性逐步提高。本文将以农村地区的初中数学教学为例,对数学"个性化"作业分层类型进行全面探究。     

巧设计小学数学的练习作业

小学数学练习作业的设计应该聪明,作业设计要能够链接新旧知识,巩固学生对新知识的认识。随着旧知识的增多,多样化的作业也能较好地照顾班级的每个学生的需求,当然作业的设计也要新颖独特,它应该和生活紧密联系,学习有用的数学,获得最佳的效果。     

谈新课程下初中语文作业的设计与评价

新课程倡导自主合作探究的学习方式,而作业在这中间担当了重要角色。新课程的作业已不是课堂教学的陪衬物或是从属品,它对提升新课程意义及学生人生价值有重要作用。新课程的作业不局限于校内,它伴随着学生,从课内走向课外,从课堂走向社会,成为学生与人合作、与人沟通的桥梁,成为学生实现自我的途径。新课程的作业是个良性循环的能力链,学生在完成作业的过程中发现新的问题,主动去解决,从而又有新启迪。这样循环往复,学生在解决问题的过程中能力得到了提高,而且不断地在探究中有新的成就,学生对待作业不再是厌烦。他们会在作业中体会到幸福…     

精心设计作业让作业趣、新、实

作为教学过程基本环节之一的作业设计,是实施素质教育、进行课程改革的重要载体,也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。作业还是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固己学知识,又能发展学生能力,培养学生的创新精神与意识。因此,语文教师应该精心设计作业,让作业“趣、新、实”。