高职生职业适应能力培养问题研究

文章基于对辽宁水利职业学院的个案研究,对高职学生职业适应能力的培养问题进行探讨。研究结果显示,高职学生在职业适应能力方面对职业规划有所认识,但职业规划能力欠缺;对职业适应有所了解,但适应能力不强。对此,提出将职业生涯教育作为提高高职学生职业适应能力的突破点,将心理健康教育作为促进高职学生职业适应能力的助推剂,将"双师型"师资队伍的建设作为提升高职学生职业适应能力的保障,将校企合作作为加强学生职业适应能力培养的平台。     

提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性

高职院校开展职业生涯规划教育不仅关系到学生个人的成长,也关系到学生的就业、择业,它已成为高职院校教育教学改革的重要内容。高职教育人才培养目标的特殊性,要求高职院校学生的职业生涯规划教育必须结合自身特点。从有效性上看,高职院校学生职业生涯规划教育应包含职业分析、职业目标、职业知识、职业实践等方面的内容。针对当前高职生在职业生涯规划中存在的问题,应从系统的职业生涯体系建设、真实的职业训练平台建设、客观的职业实践基地建设等方面人手,共同促进高职学生职业生涯规划与发展,才能提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性。     

提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性

高职院校积极开展科学化的职业生涯教育活动既关系到高职学生个人成长,又关系到学生毕业之后的就业以及择业,已经逐渐发展为高职院校教育改革工作的关键性内容。从某种程度上讲,高职教育在人才培养方面具有非常强的特殊性,这种情况下,就要求高职院校必须要注重职业生涯教育,并结合学生的实际发展特点,针对性开展。从职业生涯规划有效性角度出发,高职院校学生职业生涯规划教育一般情况下包含职业分析以及职业实践等多个方面的内容。目前,高职院校职业生涯规划教育工作中依然存在诸多问题,我们必须要从职业平台建设、职业生涯体系构建以及职业实践基地应用等层面着手,加强高职学生在职业生涯规划方面的发展。本文就提高高职院校学生职业生涯规划教育的有效性展开详细论述。     

高职学生职业生涯规划与就业核心能力的培养

高职院校毕业生就业能力欠缺越来越制约着他们的充分就业.文章通过对高职学生就业能力现状及就业核心能力内涵分析,阐述了职业生涯规划教育在高职学生就业核心能力培养中的重要意义,并积极实践,帮助学生夯实专业基础能力,提高社会适应能力,凸显专业发展能力,随时调整自己,最终适应市场的需求.     

高职院校就业指导课程教学提高学生职业素质的几点探索

高职院校就业指导课程的教学应加强学生职业素质和职业能力培养,这对提高学生的适应能力,促进学生的职业生涯发展具有重要的作用.在教学过程中,构建科学的课程内容体系,建立以学生为主体的教学模式,强化基本素质和基本能力训练,是提高学生职业素质的有效途径和方法.     

论以就业能力培养为目标的职业生涯教育

随着我国高等教育大众化的推进,为国家培养高技能银领人才、居功甚伟的高等职业教育的社会认可度有了较大提高.但其所培养的高职毕业生由于就业能力不足而出现的人找岗位和岗位找人的"就业鸿沟"现象也越来越突出,为此,通过职业生涯规划教育培养高职学生就业核心能力的重要意义就显得十分显著.通过对高职生就业能力的剖析,加强学生的职业生涯规划教育,引导其清晰职业发展远景,提升社会适应能力,树立与市场经济相适应的现代就业观,提升高职生的就业能力,才能充分满足社会求才,学生成才、高职院校育才三方面的共同需要.     

构建高职学生职业生涯规划教育体系探析

职业生涯规划教育是高等教育人才培养的重要组成部分,高职院校构建有效的职业生涯规划教育体系对提高高职学生的就业质量和实现其职业理想具有非常重要作用。本文针对高职院校职业生涯规划教育现状及存在问题,提出了构建职业生涯规划教育体系应做到的几方面内容。     

高职院校学生职业生涯规划策略探析

高职教育人才培养素质和职业岗位要求的特殊性,要求高职院校学生的职业生涯规划必须结合自身的实际特点.文章在阐述高职学生职业生涯规划意义的基础上,重点探析了高职学生在进行职业生涯规划中应注意的几个问题:准确进行职业定位、发挥主观能动性、适时对规划进行评估修正、明确阶段奋斗目标、构建合理的知识结构、培养职业实践能力,开拓成才空间等.     

高职学生职业生涯规划初探

职业生涯规划对高职学生具有重要意义。高职院校必须担负起对学生进行职业生涯规划教育的义务。高职院校应建立学生职业生涯规划的服务网络体系,通过职业生涯规划教育使学生具备良好的职业观念,使学生掌握使用“职业锚”“岗位群”,为自己职业生涯定位。     

高职学生职业生涯规划教育现状及对策

职业生涯规划对于大学生的职业发展至关重要。当前,一些高职院校学生职业生涯规划意识不强,规划能力不足,一些授课教师的水平参差不齐。高职院校须加强思政教育,增加实训实践课程,提高教师专业水平,切实帮助学生提高职业生涯规划能力。     

关于对高职大专院校学生进行正确职业生涯引导的探讨

随着社会水平的不断提高,高职大专学生的就业问题也在面临着严峻挑战,由于各高校对学生的职业规划教育具有一定的滞后性导致学生面临就业困境.所以,各高校对学生要加强职业生涯规划的教育,职业生涯规划教育与传统的就业指导是不一样的,它更关注的是人们职业个性中的可持续发展,能够更加科学的为高职学生提供终生职业发展的动力.本文就针对如何对高职大专院校学生进行正确的职业生涯引导来探索与研究,加强对高职学生职业生涯发展的规划教育,构建一套完善的职业生涯教育体系,缓解高职学生的就业难题.     

高职生职业发展软实力问题探究

在无边界职业生涯时代,随着职业生涯发展模式、生涯成功评价标准的变化,高职生职业发展软实力成为影响职业成功及生涯满意度的重要因素。职业发展软实力包含职业生涯主动性、心理适应能力、终身学习能力和社会关系网络管理能力。高校要重视职业发展软实力的全过程开发,高职生要以主体性的角色从学习、实践的积累中增强职业发展软实力。     

高校旅游专业学生职业适应能力研究

通过对高校旅游专业学生在职业适应能力存在的问题分析,目前高校旅游专业的学生在职业适应能力方面还存在多种问题.针对存在的问题,除了学生自身要正确认识自我,准确定位,转变自己的就业观念,作好自己的职业生涯规划外,学校也要以学生的职业适应能力为依据进行教育教学改革,改变传统的旅游高等教育教学模式,加强实践环节和就业指导工作.     

高职院校职业素养教育的实现途径

培养高职学生的职业素养是适应社会主义市场经济和高职院校自身发展的需要。新时期,高职院校面临职业素养教育环境的变化、专业实践暴露了学生的职业素养问题等职业素养培养的挑战,对此,文章提出了强化职业生涯规划教育,培育高职生职业理想;构筑职业环境,全面强化学生职业素养;推进校企合作,高职院校与社会互动发展等提高高职学生职业素养的对策。     

改革教学模式 培养高职学生科研能力

高职教育对高职生的职业素质和今后的职业发展起着非常关键的作用。高职学生的科研能力是其职业素质的重要组成部分。以水利专业学生科研能力培养实践为例,探讨如何在高职教学改革中培养学生的科研能力,以适应其职业生涯发展的要求。     

高职生自我职业生涯规划设计能力调查

高职学生的自我职业生涯规划设计能力是职业软技能范畴的能力之一,应切实加以培养和提高,这将有利于高职学生在当前就业形势十分严峻、竞争日趋激烈的情况下提高就业竞争力,同时为职业的长远发展奠定牢固基础.为此,吉林省社会科学研究立项课题《职业软技能的理论研究与实践》课题组精心设计调查问卷,对高职学生的自我职业生涯规划设计能力现状做了调查和分析.问卷调查在吉林、广东和福建3个省的3所高职院校展开,共发放调查问卷300份,回收有效问卷246份,有效回收率为85.71％.调查对象涵盖三个年级、文理工科专业的学生(见图1). 高职生自我职业生涯规划设计能力现状 对自我职业生涯规划设计的认知有60.57％的高职学生认为制定职业生涯长远发展目标很重要;有37.80％的学生认为比较重要;有1.63％的学生认为不重要.个体进行职业生涯规划设计首先应从确立长远发展目标开始.     

五年制高职学生职业生涯规划教育现状的探讨

五年制高职教育是我国高等职业教育的一个重要组成部分,而这种新的教育模式仍处于摸索与不断完善阶段。对高职生进行职业生涯规划教育,关系到高职学生的前途和命运,使其适应现代社会发展的需要,提升其生存能力,并且关系到高职院校的就业率和就业质量的提高。五年制高职学生正处于职业生涯的探索阶段,这一阶段对职业的选择对个人职业生涯的发展有着重要意义,因此五年制高职院校有必要承担起对学生职业生涯规划进行设计和教育的任务。     

高职院校学生职业生涯规划教育探析

为了提高高职院校学生的职场竞争力并助力其职业发展,应将职业生涯规划教育纳入高职教育课程体系。接受良好的职业生涯规划教育有助于高职学生树立正确的就业观、提升就业能力和职业发展竞争力。     

五年制高职学生开展职业生涯规划教育的实践与思考

职业生涯规划是高职生实现职业生涯成功的第一步,是树立、形成和实现正确职业理想的关键。为更好地发挥职业生涯规划教育的作用．使其真正成为促进学生成长与发展的综合性实践教育活动,高职学校应把开展职业生涯规划教育贯穿在学生就业指导全过程,让学生正确认识社会需求与个人价值实现的关系,提高暨业素质,获得终身受益的能力——职业生涯设计能力,实现顺利就业。     

从高职生学习心理视角看职业生涯规划的重要性

近几年来,虽然很多院校都重视对高职学生的职业生涯规划教育和指导,但从问卷调查结果可看出,其效果并不令人满意,学生的职业生涯规划质量并不高.这不仅影响到学生的职业发展道路和职业理想的实现,同时对学生在校期间的学习心理也要产生很大影响,从问卷调查中高职学生专业学习方面反映出的学习心理问题可看出,职业生涯规划对预防和克服学生学习心理问题具有重要的作用.因此,针对问题,采取切实措施,努力提高高职学生职业生涯规划质量,对培养学生良好的学习心理素质,提高人才培养质量就显得尤为重要.