21世纪的中国教育新理念——扬长教育教学初探

随着后工业社会的到来，扬长教育逐渐成为教育领域所关注的热点．而扬长教育作为一种新的教育理念必须走向教学实践。文章从教学目标、理论基础、教学原则、师生关系和教学评价等方面对其进行具体的阐释。     

实施扬长教育 发挥学生潜能

＂扬长教育＂指的是教育者要用积极的目光去看待每一个学生,充分发掘每个学生的长处,发挥学生潜能,让学生在＂扬长＂中充满自信、走向成功,为学生将来的发展奠定良好的基础。扬长教育是一种阳光教育,让学生沐浴在教育的阳光雨露下,在教师春天般温暖的呵护下茁壮成长。 一、实施扬长教育的必要性     

让扬长教育步入校园

扬长教育的理念可概括为:从学生禀赋和个性出发,引导和激励学生发现和发挥自己之所长,在创新中扬长,在扬长中形成优势和特色,实现自身的社会价值。它有三层涵义:(1)扬长教育是个性教育也是创新教育。(2)扬长教育是一种学校教育和学生发展的策略,资源投向侧重于发挥优势,而非弥补不足,即强调扬长而非补短。(3)扬长教育是一种质量观,主张特色就是质量,没有特色就没有质量。学生的个性在许多方面都存在着差异,各有特色,难分优劣。对个体而言,学生应扬己之所长,形成自身的优势和特色;对社会群体而言,学生应以己之长弥补他人之不足,成为社会群体…     

“互联网+”时代远程继续教育中的教师角色

"互联网+"时代背景下,我国的教育领域出现新的思想和变革,"互联网+教育"不但成为一种新的在线教育模式,而且成为一种教育变革的思路,在以互联网网络技术为基础的创新条件下,远程继续教育获得较大的发展机遇,创造数字时代下的新型教育生态,同时,也为教师的角色转变和专业成长提供多种远程支持平台,为教师终身持续发展提供有效的支持和服务,促进教师的角色转变,推动各类、各级教师的全面发展。     

从教师角色转变看现代教师专业素质

在新课程中,教师的角色发生了很大改变,教师成为学习的促进者,课程的开发者,成为教育教学的研究者。教师由传统教师角色逐渐向现代教师角色转变,现代教师的专业素质也相应地有了更多新的更高的要求。基于此,通过分析现代教师角色的特点,论述现代教师应具有的专业素质,从而促进并完善教师的专业发展。     

现代教育技术对教师角色和学生地位的影响

随着现代教育技术的发展，教师角色从其特征、职能等方面将发生变化。教师不再是学生获取知识的唯一信息源，教师的权威意识也将逐渐失落。教师的职业将变得普通而平凡，教师角色的变化，并不是说现代教育技术使教师失去了“主人”的地位致使角色化，而是对教师角色的要求更高了。这个新的角色，使教师的职能更趋向多元化。首先，教师作为知识的传播者、教学过程的组织者和管理者以及言传身教、作为学生榜样的角色没有变化，而且应发挥得更好。其次，老师应逐渐由知识灌输者转为学生学习能力的引导者，由于现代教育技术的应用和知识信息总量…     

从21世纪教育发展趋势看未来教师角色特征的变化

21世纪是一个社会急剧变动的时代.教育也将发生巨大变革.过去的教育,包括教育目的、内容、方法、手段、组织形式等诸多方面,将会逐渐演变为更加适应21世纪社会要求的新教育.因此,在教育活动中扮演重要角色的教师,也必将随之进行角色的转变.未来教师角色的变化主要表现在这样四个方面:在师生关系上,教师作为权威逐渐由外铄的权威转变为内生的权威;在教育教学过程中,由于教师由知识的传授者逐渐转变为学生发展的促进者;在教学组织过程中,教师作为纯粹管理者的角色日益淡化,教师的教育教学方法由简单逐渐变得复杂,教师逐渐成为能依据环境、对象、内容等的变化,即时性、创造性地展开教育教学活动的艺术家.对于教师自身,教师素质只有处于不断提高过程中,才能胜任未来教育教学的需要.所以说,21世纪的合格教师,是权威、促进者、艺术家、学习研究者的复合体.     

信息技术与课程整合中的教师角色分析

随着信息技术的发展并逐渐融入教育的过程,教师如何应对角色冲突成为课程整合的重要方面,文章借助社会学的角色理论,从教师角色的内涵、教师本身如何适应这一角色及如何在新的环境中扮演好自己的角色等几方面进行分析,以期教师能更好地将信息技术应用到教学中,提高教学效果。     

尊重学生主体地位 构建新型师生关系

教育家陶行知说过：＂千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。＂这句话道出了教育的真谛。在新的历史时期,在创新教育的历史阶段,作为教师,应清醒认识到＂教师和学生要建立一种新的关系,从独奏者的角色过渡到‘伴奏者’的角色,从此不再是传授知识,而是帮助学生去发现、组织和管理知识,引导他们而非塑造他们”。作为受教育者,学生有权利“从教师那里挖掘个人最大身心潜力,求得身心的满足,成为崇高、有尊严、自豪的人”。     

新背景下大学英语教师的角色定位

随着人类已经进入了经济全球化和社会快速发展的信息时代,教育面临着新的机遇和新的挑战。作为教师群体中的一员,大学英语教师必须适应时代的要求,走出传统的角色,扮演好新的角色。     

远程教育教师专业发展研究

随着社会的发展、科学技术的进步,终身学习理念日益深入人心,远程教育逐渐成为与传统教育并驾齐驱的一种教育模式,然而,远程教育专业人员的缺乏和远程教师队伍的能力现状却影响着人才的培养和理论的深入研究。因此,探讨远程教育教师的能力结构、教师扮演的角色以及对教师角色的定位认识,探讨远程教育教师专业发展的对策就显得十分必要。     

扬长教育理念的涵义与体系构建

刘德顺、陈坤华、冯涛、朱川曲 在《高等工程教育研究》2 0 0 3年第 4期撰文指出 ,扬长教育理念可概括为 :从学生禀赋和个性出发 ,引导和激励学生发现和发挥自己之所长 ,在创新中扬长 ,在扬长中形成优势和特色 ,实现自身的社会价值。它包含三层涵义 :一是扬长教育是个性教育也是创新教育。二是扬长教育是一种学校教育和学生发展的策略 ,资源投向侧重于发挥优势 ,而非弥补不足 ,即强调扬长而非补短。三是扬长教育是一种质量观 ,主张特色就是质量 ,没有特色就没有质量。学生的个性在多个方面都存在差异 ,各有特色、难分优劣。对个体而言 ,扬己…     

新背景下大学英语教师的角色定位

随着人类已经进入了经济全球化和社会快速发展的信息时代,教育面临着新的机遇和新的挑战.作为教师群体中的一员,大学英语教师必须适应时代的要求,走出传统的角色,扮演好新的角色.     

终身学习导向下的教师教育改革：欧盟措施及启示

作为一种全新的学习范式,终身学习已经成为欧盟教师教育改革的主导理念。基于终身学习的要求,欧盟提出了教师教育改革的一体化提升措施,集中体现在教师角色的定位、教师教育体系的重塑、教师教育质量的提升、教师教育的评价等方面。欧盟改革可以为我国教师教育的路径优化提供有益的启示,具体包括重塑教师角色、重构教师教育体系、提升教师教育质量和完善教师教育评价。     

试论互联网时代大学物理教师角色的转变及对策

互联网给人类社会各个方面都带来了新的深刻的变化。教育作为人类社会活动的一项重要内容,也必然受到网络的影响。随着互联网的快速发展,教师将逐渐丧失知识垄断者和课程主讲者的地位,并进一步凸显教学组织者、指导者、辅导者、监督者和考核者的作用。大学物理教师必须积极对待角色的变化,并充分认识到尽管教师的传统角色受到冲击,但由于虚拟环境的发达,面对面的交流成为稀缺的资源。大学物理教师应充分发挥逻辑数学推导、物理实验指导和考试考核的优势,适应时代的变化和要求,将大学物理教学工作做得更好。     

现代远程教育条件下教师角色的定位

在现代远程教育中,传统的教学模式正逐渐被信息技术环境下的全新教学模式所取代.在新型的教育系统中,教师需要重新审视、定位自己的角色,教师也必将走出传统的角色,继而扮演新的角色.新的角色如何定位,是值得我们每一位从事远程教育的工作者深思的问题.     

略论学习型社会中教师角色的重构

我国的教师教育正处于重大的历史转折和新的发展时期 ,建立学习型社会 ,要求进行教育创新 ,而创新教育则呼唤对教师角色进行重新构建 ,“振兴民族的希望在教育 ,振兴教育的希望在教师”已经成为举国上下的共识。在这种形式下 ,教师角色应该在传统教师角色的基础上继承和创新     

浅谈互联网发展对教师角色的影响

21世纪,互联网技术快速发展,对传统教育产生了巨大的影响和冲击。教育信息化成为未来的发展趋势,教师作为教育活动中的重要角色,如何适应新的趋势和要求是值得深思的问题。     

新一轮课程改革背景下教师发展路向探讨

新课程对教师角色提出了新的要求,教师要一改往日被动的精神状态与行为方式,成为教育的思想者、研究者、实践者和创新者。教师角色要从单一走向复合,从封闭走向开放。因此,发展成为新课程背景下教师生活的主题。本期文章,既有对教师发展路向的剖析,又有对教师教育素质的标注。文章视角新颖。     

让不同基础的学生得到不同程度的发展——“扬长教育”在数学教学中的运用

学校"扬长教育"课题已经结题,每位教师在课堂上都能把扬长理念贯穿在每一节课堂教学中,从尝试分层教学、优等生的培养和正确对待数学学习有困难的学生三方面阐述"扬长教育"在数学教学中的运用。