教孩子学会自我保护

这是件真实的事。一个阴雨天的中午,同学们已经放学回家了,一个九岁的女孩在教室里吃饭。突然,一个人闯入教室,把女孩用雨衣裹着,领着往外走,并威胁说:“如果你喊,我就捅死你!”当这个坏蛋把女孩领到河滩的树林里,解开雨衣,就要动手的时候,女孩趁机抓起一把沙,猛地向坏蛋眼上摔去。这一下把坏蛋砸懵了,眼也看不见了。女孩一边跑,一边喊:“抓坏蛋!……”孩子终于逃出了魔掌。孩子为什么会这样机智、勇敢?     

马老师课文新讲(一) 爱国,从“小”做起——《意大利的爱国少年》教学实录

导语:从"爱国"谈起师:(板书两个大字:爱国)同学们,"爱国"这个词,你们早就熟悉了,老师要给你们提个问题:一个人,做了什么事才算爱国?生:死!师:所有人的死都是爱国行为吗?生:不!应该是为祖国而死!     

像木匠一样生活

在随笔《有味》里,汪涵写到,如果他有两条命,除了做主持人,他还希望做一个木匠,一个快乐的木匠.我说我若有来生,一定投胎到一个做木工的家庭里,可以闻着木香味长大,可以子承父业,和大大小小的刨花们在一起,想想,都快乐.     

像木匠一样的生活

在随笔《有味》里,汪涵写到,如果他有两条命,除了做主持人,他还希望做一个木匠,一个快乐的木匠。我说我若有来生,一定投胎到一个做木工的家庭里,可以闻着木香味长大,     

爱，何待来生？

一个人流着泪看完了《爱有来生》,一个庭院,一颗古树,一壶清茶,一盏油灯,延续了前世今生的轮回……那一滴缓缓落下的清泪,那种深情纠结的眼神,那低沉而缓慢、看似波澜不惊的叙述,乃至那悲怆的音乐,在心里久久萦绕,干回百转。     

《肺和呼吸》教学实录与评析

师:同学们,你们知道人的生命有多长?生:计量不出来。生:要看身体情况。生:要看实际情况。生:人可以活到八十几岁,我曾祖母就活了八十六岁。生:也有人只活了三十几岁,出车祸死了。师:那是意外。生:有的小孩一生下来就死了。生:我看过有的资料说我们人的平均寿命是七十几岁。师:同学们知道人活着最明显的特征是什么吗?生:(大部分学生脱口而出)呼吸。师:所以,老师有一个判断:生命就在呼吸之间。同学们可以对老师的这个判断谈谈你们的理解与评价吗?生:警察枪毙罪犯,犯人死了,就没有呼吸了。鼻子捂住,没有呼吸人就死了。生:电视里的人被谋杀后,警…     

读《论语》 懂责任

<正>一个人究竟有几条命呢?当然是一条。不,我最喜爱的诗词大会评委郦波老师告诉我们,一个人应该有三条命。第一条是性命,它是由父母授予我们的。第二条是生命,由家庭、同伴、社会共同构建,生命的体验就是人与外界的互动。而第三条命则是使命,使命就是责任,对社会、对他人的责任感是一个人生活的意义所在。《论语》泰伯篇道:"士不可以     

《细胞是生物体结构和功能的基本单位》重难点分析讲解

<正>同学们,你们知道绝大多数的生物是由什么构成的吗?是细胞。有人说,如果把生物体比作一座房子,那细胞就相当于建造这座房子的砖块。当然,这个比喻并不太恰当,砖块并无生命,而每一个细胞都是鲜活的。它会从小长大,能由一个变成两个,有衰老和死亡,能与外界进行物质交换……所以细胞在构建生物体时绝不是像砖块盖房子一样的简单堆砌,每一个细胞就如同一台自然雕琢下的精密仪器,无数个细胞有组织有秩序地结合在一起才构成了一个精妙绝伦又充满生命活力的生物。     

让“掌声”回荡在心中

《掌声》(人教版三年级上册第29课)片断一师:读完课文,你们知道以前的英子是个怎样的女孩吗?后来呢?分别用一个词来说说。生:自卑、文静、忧郁……师:你们都说得很好,老师选择其中一个来写。(板书:忧郁)师:后来的英子变得怎样呢?生:活泼、开朗……(板书:开朗)师:是什么让英子发生这么大的变化?生:是同学们对英子的鼓励。(移动生字卡片"鼓励"至板书中)     

来生还要做女孩

如果世间真有轮回,来生还做女孩。许多女孩都羡慕男孩,都做着一个男孩的梦,可我却独独喜欢女孩。娴静是女孩的代名词,男孩是绝对沾不上边的。安安静静的女孩被人称作“娴静”,语气中满是赞扬,安安静静的男孩则被称为“呆板”“冷漠”;爱说爱笑的女孩称为“活泼可爱”,爱打爱闹的男孩则被称为“调皮捣蛋”;打扮得漂漂亮亮的女孩称为“光彩照人”,穿件鲜艳衣     

我们班的“兔八哥”

同学们,你们都看过兔八哥的动画片吧!我们班的班长虽然是个女孩,却也有一个"兔八哥"的外号。为什么呢?因为她也有一对兔八哥那样的暴牙!     

尊重天真发展个性营造空间自主学习——第六册『基础训练四』课堂教学片断实录

师:(放一段雷锋助人为乐的录像)同学们,一提起雷锋叔叔这个名字,你们都不会感到陌生,那么,在你心中雷锋叔叔是个怎样的人呢?……     

我想成为一个怎样的人

同学们,如果你们面对这样一个问题:"你想成为一个怎样的人?"你们会怎样回答?也许你们都会大声地回答:"做一个对社会有用的人!"因为小时候老师就是这么教我们的。但是,除了这样的答案,其实我们还有很多很多精彩的回答。杭州市娃哈哈小学的同学们对这个问题发言非常踊跃,请听听他们的心里话吧。     

读书的人

读书的人,有两条命,有两个嘴。不读书的人,仅有一条命,一个嘴。读书的人,不但嘴可发言,笔也可以说话。不但生在世上是活着,躺在土里还是活着。因为他的著作,若得流传下去,他的骸骨,纵然化为灰尘．他的文章还能替他宣讲。可见,读书的人的第二个嘴,能永远不烂,第二条命,能永远不死。     

我“见”到作家了

2006年9月13日星期三晴“丁零零……”上课铃响了,张老师捧着一个绿色的纸盒神秘兮兮地走进教室。“同学们,你们猜猜盒子里面装的是什么?”同学们纷纷举手回答。有的说是饼干,有的说是糖果,有的说是玩具……张老师摇摇头说“:都不是,这里面装的是舞蹈家、科学家、作家和画家的照片,你们想看吗?但有个规矩,看完后不许跟其他同学说。”大家异口同声地说:“好!”张老师首先要贺婉婷上去看,接着是申师玫,两个女孩看完后,偷偷地笑了。然后是刘淼、贺揽月……他们看了也是吃吃地笑。最后轮到我了,我希望将来能成为像杨红缨阿姨、郑渊洁叔叔那样的…     

快乐是什么

主持:同学们,你们一定都希望自己的每一天都过得很快乐吧?那么,你们感到每天快乐吗?你们心目中的快乐究竟是什么呢?一个快乐的人,也是一个心理健康的人,愿快乐伴随你们成长的每一天!在这里,我们请杭州市朝晖实验小学五区校区的同学们来谈谈他们对快乐的真实感受吧。     

关注生命情感 变化方式上课——“ai ei ui”教学实录评析

师:同学们好!今天,老师在路上遇到了六个老朋友。这六个老朋友同学们都认识,不知你们是否还记得,我们来试一试。第一位老朋友是(教师出示卡片“o”,学生读),第二位老朋友是……师:很好,认识过的老朋友大家都记得很牢,这样朋友才会喜欢。老师遇到它们的时候,它们都没有戴帽子,如果给它们戴上帽子,同学们是不     

戴月行

每一株小草都可以释放出装点大地的绿意,每一滴露珠都可以折射太阳的光辉,每一个考生高考作文时都可能拿高分,每一个文学爱好者都有成为作家的可能。同学们,你喜欢作文吗?你有过高考作文时要拿高分的愿望吗?你有过当作家的梦想吗?我们特为你们开设了《梦工场》这一栏目,专门选登你们的习作。如果你对生活有过独特的感受,如果你对世事有特别的看法,请你将它形之文字;如果你曾经对自己的"涂鸦"之作感觉良好,如果你的作文曾经得到老师的好评……请将它寄给我们吧,也许我们会给你一份惊喜。 本期我们选登了广东实验中学以及化州一中四位高三同学的习作,与同学们一起赏读,希望同学们也能拿出自己的佳作,与大家一起分享。     

谁更不幸

一个婴儿刚出生就夭折了,一个老人寿终正寝了,一个中年人暴亡了,他们的灵魂在去天国的途中相遇,彼此诉说自己的不幸。婴儿对老人说:“上帝太不公平,你活了这么久,而我却几乎没有活过。与你相比,我真是太不幸了———我失去了整整一辈子呀。”老人回答:“你差不多没有得到生命,所以也就无所谓失去。谁得到生命的赐予最多,谁死的时候失去的也就最多。长寿的才是最不幸的人啊。”中年人生气地叫起来:“你们谁都比我强。你们一个无所谓活不活,一个已经活够数,我却死在正当年,把生命曾经赐予的和即将赐予的统统失去了。在我面前,你们居然还好意思…     

我想成为一个怎样的人

主持：同学们．如果你们面对这样一个问题：“你想成为一个怎样的人？”你们会怎样回答？也许你们都会大声地回答：“做一个对社会有用的人！”因为小时候老师就是这么教我们的。但是，除了这样的答案，其实我们还有很多很多精彩的回答。杭州市娃哈哈小学的同学们对这个问题发言非常踊跃，请听听他们的心里话吧。[编者按]