英语学习杂谈(二)

模仿是学习过程中必需的阶段。呀呀学语,从模仿开始,我们学习外语也要像小孩一样,从模仿开始,模仿外国人的语音、语调、节奏、句型等等。英国语言学家埃克斯雷就     

英语学习杂谈(三)

我们学习英语从接触一个音标到掌握它,从学习一项语法到灵活应用,是一个由低级到高级,由简单到复杂,从生疏到熟练的过程。根据马克思主义的辩证法,这个过程是在螺旋式的循环中实现的,离开了这个反复循环的过程,事物就不会发展,就不会产生一次循环到另一次循环过程中由量变到质变的飞跃。我们掌握了外语学习的反复循环法,就能较快地提高我们的外语水平。     

英语学习杂谈(四)

不少同学记英语单词只知道死记硬背,花时间不少,效果并不佳,遗忘率也高,对学习英语的兴趣也随之衰减。其实,记忆单词有许多有规律可循的便捷方法,上一次我们强调了要反复循环,下面我们再介绍几种方法供同学们借鉴。     

英语词源杂谈(一)

一般英语读者在扩增词汇量时,所关心的往往只是单词的拼写,发音,意义以及用法,而对其最初的出处、词源则不愿加以考究,或仅凭其音。形或义的特征似作臆想。如听到朋友说,“I see Jack's bought a newgreyhound”时、便会在脑中形成这条狼狗的形象:可能相当精干凶悍,尾巴硬硬的,还一定是“灰色”的。这种臆测是错的,因为这种狼狗虽有“grey”之名,却并无“灰色”之实。因此,为了避免留下不必要的笑柄,了解常见词词源的必要性还是存在的。况且,了解词源,可以增进对该词含     

英语词源杂谈(二)

(一)人名词源词(续) 8.lynch(v.)-ing(n.)指“滥刑;私刑,不按法律而妄加刑罚,尤指死刑,如暴徒吊死嫌疑之人之例”。该词取自美国弗去尼亚一位种植园主及法官Charles Lynch(1736-1792)。Charles Lynch身为州治法官,把法律控制在个人手里,对嫌疑犯不加正规的公开审讯,便滥加刑罚,因此     

英语语音杂谈(Ⅱ)

Ⅲ、关于“The duck crowed last night”有个高中学生在隔壁一家鸭笼旁边的地上写了这么一行字:“The duck crowed lastnight.”。高中英语课本原来有过一篇“Cock Crowed At Mid—night(半夜鸡叫)”的课文,他就照套。殊不知弄出了笑话。笑语就出在鸭子只能quack,不能crow。只有雄鸡才能crow。英语中有一部分词是由模仿各种各样的声音形成的,这类词叫做拟声词。这类拟声词是日常英语中经常出现的。就是我们汉语里也不说“鸭啼”,而是说“鸭子嘎嘎地叫”。这“嘎     

英语词源杂谈(三)

(二)、地名词源词在前两期中,笔者介绍了一些人名词源词。这些词因发明者或发现者而得名,可惜的是人们已经淡忘了其源头,如果脑里有这些词源的概念,那么在记这些词时将会倍觉简便。地名词也是一样的,对词源的了解不仅仅会帮助记忆,而且大部分词源都是趣味十足的故事,将使本来单调乏味的机械记忆成为一种愉快的享受。     

相声史杂谈(一)

此文是从金名同志的《相声史话》中选出来的。他的史话从宋代杂剧、伎艺,元代货郎、散曲,明代笑乐院本、隔壁戏,清代时调杂唱等追根溯源,对相声艺术的发展与曲艺史的理论进行了一些探讨。该文共二十八章,约七万字。本着争鸣精神,我刊将分两期摘要发表其中部分章节。     

古今亲属称谓杂谈(一)

如何称呼自己的亲属,在称呼自家的亲属时,我们常会听到或见到"家、舍、亡、先、犬、小"这儿个字. 家 是用来称比自己辈分高或年长的活着的亲人,含有谦恭平常之意.如称己父为家父、家严,称母为家母、家慈,称丈人为家岳,祖父为家祖,以及家兄、家嫂等等. 舍 是用来谦称比自己卑幼的亲属,如舍弟、舍妹、舍侄、舍亲,但不说舍儿、舍女.     

悠闲英语(五十九)杂谈学英文

回头一看,给<海外英语>的这个栏目--A Cup of English 已经写了50 多期稿子了,一个月一篇,写了有四年多了.能够坚持这么长时间,当然不是我自己的意志坚定,主要大概有三个原因:第一个原因是"老婆"催稿得法--不管我是在天上、地下、出差、上班,还是在家,每月中旬必定接到通知:"该准备下个月的稿子了."然后就三日一小催、五日一大催,看情况需要,分口头催、电话催、手机短信催、电子邮件催;催得不紧不慢、恰到好处.     

中学生交际英语学习系列(一)

学习外语的主要目的是习得语言交际能力。语言交际能力的习得不能仅依赖学习语言形式的。这种交际能力往往是指能否在特定的交际场合中恰当地使用语言。对英语学习者来说,在学习英语结构和词汇时还应重视学习语言的表达功能和意念内涵。功能是指语言的表达方法,如“问候”、     

英语(一)

A卷 Part One 1—5 BACBA 6—15 CBDAC DCBAB 1lS_一20 CCBCA Part Two一、1—10 CBABC CABCA 11—20 BACAA CACAA21—30 ABBCB ACCBC 二、1—10 DCBCA BBAAB 三、1_5 AABAB 6一10 CDADC 1 1—15 DACDC 四、1.talking,listen 2.arrived,pleasant 3.spent,took 4.israining,heavy 5.dead,died 五、1.Does…do 2.didn’t,anything 3.didn't,they 4.How do 5.was written 六、1.10t/number/group 2.joined 3.surprise 4.out 5.carrying/hold—ing&after/behind 7.shouted/said/called 8.can’t 9.catch 10.p…     

听曹杨二中的一堂课(杂谈)

在曹杨二中校庆四十五周年之际,偶尔回母校看看老师,正巧遇见往昔同窗学友,北京四通集团投资公司经理张鹏也在。一阵问候后,我才知道,他是被曹杨二中王志刚校长请来给学生上课的。趋此机会,我在班主任於聚生老师的陪同下,也听了一堂课。这是高一年级的选修课,上课内容是谈谈现代化的企业要求怎样的人。     

英语(一)

A卷 第一部分 听力测试 一.情景反应根据你所昕到的交际用语或问题,选择正确的答旬。每题念三遍。(5分) ()l-A.I’ll be a student. B.I’m a student. C.I’m doing my lessons. ()2.A.I’m sorry to hear that.B.That’s all right. C.She must be more careful. ()3.A.No,I don’t. B.Yes,you arewelcome. C.Sure.1 would love to come. ()4.A.It’S interesting. B.Thank you. C.I don’t think you are right. ()5.A.It will be warmer. B.I like a sunny day. C.It’S summer,isn’t it? 二、对话理解本题有十段对话。…     

浅谈《英语》(一)的学习

《英语》(一)是自学考试非英浯专业学生的一门重要课程。由于受原先基础因素的影响,许多学生花费了极大的精力,结果却难尽人意。笔者结合多年的教学,谈一谈这门课程的学习,供各位学员探讨。     

苏子杂谈(续)

东坡解经论佛善用比喻钱钟书先生以苏诗风格之最大特点为比喻之丰富、新鲜与贴切（见《宋诗选注》第门页）。坡公之善用比喻,非独作诗,其解经说禅亦如之,此或有得于庄子《南华经》者也。《论六祖坛经）｝以眼之见、能见、所见喻法、报、化三身,甚为贴切。文云：“何谓现是法身？’眼之见性,非有非无,无限之人,不免见黑,眼枯睛亡,见性不灭,则是见性,不缘眼有无,无来无去,无起无灭。放云‘见是法身’。何谓‘能见是报身？’见性虽存,眼根不具,则不能见,若能安养其根,不为物障,常使光明洞彻,见性乃全。放云‘能见是报身’。…     

词语杂谈(二则)

(一)“仿词”鲁迅是语言大师,写文章字斟句酌。反复推敲琢磨,十分严肃认真。他说过:“不生造除自己之外,谁也不懂的形容词之类。”(《答北斗杂志社问》)汉语语法,用词造句,有一定规律,一个词语的意义是约定俗成的,大家遵守     

苏子杂谈(续)

河东狮吼 东坡《寄吴德仁兼简陈季常》诗有谓“龙丘居士亦可怜,谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼,拄杖落手心茫然。谁似濮阳公子贤,饮酒食肉自得仙。平生寓物不留物,在家学得忘家禅。”龙丘居士者,陈慥季常也;濮阳公子者,吴瑛德仁也。陈慥事佛说空而恋家室,心终不净;吴瑛在家寓物而得禅意,心不留物,故苏子赞吴瑛戏陈慥,标出“游戏三昧”,已见宋世文人禅法矣。此类“三昧”,东坡与僧人参寥、了元辈相涉中已多见,故河东狮吼句,乃坡公说禅、演“游戏三昧”之一例,而非季常惧内之确证也。东坡《方山子传》有云:“余谪居于黄,过岐亭,适见也。曰:呜呼,     

苏子杂谈(续)

参寥子 《东坡志林》卷2;“吴、越多名僧,与予善者尝十九”,而参寥子居其首。坡公云:“妙总师参寥子,予友二十余年矣,世所知独其诗文,所不知者,盖过于诗文也。” 参寥子乃僧道潜之字也,道潜本姓何,于潜县（今浙江临安县潜阳镇）浮溪村人。幼不茹荤,以童子诵《法华经》为比丘,于内外典无所不窥,且能文章,尤喜为诗。苏子谓其“诗句清绝,与林近上下,而通了道义,见之令人萧然。” 东坡(?)杭之日,与参寥结方外之交,而其所交亦因诗也。北宋僧惠洪《冷斋夜话》云:“东吴憎道潜,有标致,尝自姑苏归湖上,经临平,作诗云:‘风蒲猎猎弄轻柔,欲立蜻蜒不自由。五月临平山下路,藕花无数满汀洲。’坡一见如旧,及坡移守东徐,潜往访之,馆于逍遥堂,士大夫争欲识面。东坡馔客罢,与俱来,而红妆拥随之。东坡遣一妓前乞诗,潜援笔而成,曰:‘奇语巫山窕     

苏子杂谈(续)

苏子《议学校贡举状》,为上神宗皇帝之奏议,据《续通鉴》该文作于熙宁二年(1069年)五月.时王安石参知政事,欲为变法罗致人才,故请建学校,罢诗赋明经诸科,专以经义论策取士.诏两制、两省、御史台、三司、三馆议,苏子为直史馆、判官告院,遂有是议.