“自学·展示”模式在选修课教学中的创新应用

“自学·展示”教学模式在《做学电子商务》选修课程中的实施应用，创设了深受学生欢迎的学习情境，进一步贯彻了新课程“学以致用、感悟价值”的理念，从而尽量“贴近现实、贴近应用、贴近学生”，使学生由被动学习变主动学习．实现了学生全面且有个性化的发展。     

看《大家》

本期《大家》“新青年”栏目里集中刊出了四位青年作家的作品，“编按”称其共同特点是“贴近现实，没有‘时尚’的卖弄”，读完之后确令人感觉一种沉稳踏实的现世气息。     

现实的联系

历史教学要贴近现实，贴近生活，贴近学生，这是新课改所倡导的精神，《历史课程标准》也提出了历史课“应密切与现实生活和社会发展的联系”。很多中学历史教师在自己的教学实践中，积极体现这一课程理念，在讲授历史问题时注意联系现实问题，包括联系当前国际局势的问题、现实社会问题、实际生活问题、学生思想问题，等等，力图为历史课注入新的活力。     

新课程下思想品德课教学应处理好六大关系

去年我参加了山东省初中思想品德优质课的评选活动，听了十几节课，感想颇多。这次评选较之以前的优质课评选活动有了很大的进步，无论是老师的教学能力、教学方法，还是课件的制作水平，都上了一个大台阶，而且大都坚持了“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的“三贴近”原则，能够把教师主导的“目标——策略——评价”的过程与学生经历的活动——体验——表现”的过程结合起来，     

贴近现实 贴近社会 贴近群众——档案服务二三说

在我国加入世贸组织的新形势下，档案工作为了抓住机遇迎接挑战，要“更加贴近现实、贴近社会、贴近群众”切实做好为各级领导的决策服务，为各部门的工作服务，为社会各界和人民群众服务。     

卷首语

又是一年芳草遍地春风绿。时间过得真快，转眼就是2003年了。 刚迈进2003年，中国就发生了一件历史性的大事：党的十六大召开了。党的十六大是在总结了过去十三年的经验基础上召开的，同时，也在总结了十一届三中全会以来取得的成绩的基础上，提出了用15年的时间“全面建设小康社会”的奋斗目标。“全面建设小康社会”是一个目标，但更是一个平实而具体的现实，是一个贴近中国广大人民群众的现实。马克思说过：“共产主义必须建立在现实的基础上”。这个“现实”，就是人民，就是与人民息息相关的日常生活。“十六大”精神之所以鼓舞人…     

试论提高“两课”实效的途径

在党的十五大精神指引下，如何坚持社会主义意识形态的主导地位？如何帮助学生掌握建设有中国特色的理论这一当代中国的马克思主义？“两课”教育如何贴近社会，贴近现实，贴近学生的思想实际，解答学生所关心的问题，如何提高“两课”教育的实效，提高大学生的思想品德素质，是新时期“两课”教育的新课题，必须加以认真研究。一、“两课”教育的核心是引导学生掌握马列主义基本立场、观点、方法“两课”教育除了理论认知功能外，还有政治导向功能，要始终坚持“两课”这一特定性质和功能，为提高青年学生思想品德素质眼务。当前“两课”的…     

试论《思想道德修养与法律基础》课实践教学的针对性

“基础”（《思想道德修养与法律基础》）课实践教学是一个综合性的概念,是培养大学生思考现实问题、分析现实问题以及解决现实问题等实践能力的教学活动的统一体,它与社会实践活动既有区别又有联系。在“基础”课实践教学中贯彻落实针对性,既要注重理解其重大意义,又应该遵循“三个方面”的基本要求,即贴近教材,贴近社会现实,贴近学生。贯彻落实针对性,是确保“基础”课实践教学实效性的根本保障。     

等待 意味深长——阿英《新年试笔》赏析

阿英是我国现代著名的文学家，他的散文取材贴近现实，时代感强，文字洗练朴实。《新年试笔》通过摹写除夕之夜社会各类人“守岁”的情状，表达出了“等待”中意味深长的人生意义。     

高职院校校报的特色追求

作为高校校报中的一支生力军，高职院校校报如果能找准自己的定位，在办报中适当汲取一些晚报“鲜活”的风格，突出行业报的“职业”特征，发挥导报的正确“引导”作用，那么离党对新闻宣传的要求——“贴近实际、贴近群众、贴近生活”就更近了一步，校报也才会真正贴近实际，贴近生活，贴近广大师生。     

“分享艰难”与“面向大众”——20世纪90年代新现实主义写作回叙

“分享艰难”和“面向大众”,表现了新现实主义关注现实、关注老百姓,贴近时代、贴近人民的创作精神,也构成为新现实主义的新元素、新内核。作为一种文学思潮,新现实主义始终保持旺盛的创作势头,这是新时期以来的其它文学思潮无可比并的。     

是数学，更是生活——“旅游中的数学”案例描述与评析

在和学生一起研究讨论数学的过程中，对“数学应贴近学生的生活”这句话，我有了这样的理解现实世界是数学的丰富源泉，也是数学应用的归宿，任何数学概念都可以在现实中找到它的原型。只要留心观察。现实世界到处都有数学。我们要设法在现实世界的许多方面寻找到数学概念的“影子”，呈现在学生的面前，让学生伴随着丰富的生活情境走进数学世界。于是，就有了“旅游中的数学”这节课。     

浅析初中计算机的教学模式和教学方法

教师在进行信息技术教学的过程中，应在遵循“一纲”的前提下，对教材进行再创造，去旧补新，使所教内容贴近现实应用。笔者结合几年的教学实践总结了一些较为实用有效的教学模式和教学方法。     

提高综合探究能力 备战2008年高考

2007年是江苏新旧高考模式交替的一年,江苏高考卷体现出越来越重视对考生综合探究能力和素质的考查,试题和现实联系越来越紧密,贯彻了新课程教学理念“四个贴近”——贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生,“三个增强”——增强针对性、增强时效性、增强探究性的原则。总的来说,政治科高考中的综合探究题是依托政治学科知识,考查考生综合运用学科知识解决社会和生活热点问题的能力。     

关于"马克思主义政治经济学原理"教学基本要求(2003年)修订的几点说明

根据教育部“两课”教学改革的总体要求,我们对“马克思主义政治经济学原理”教学基本要求进行了修订。下面就新修订的教学基本要求作一说明。 一、修订“教学基本要求”是“两课”教学改革的要求 按照教育部关于“两课”改革和发展的总体要求,对“马克思主义政治经济学原理”教学基本要求的修订的总体要求是,坚持以邓小平理论为指导,全面贯彻“三个代表”重要思想,进一步提高教学效果和教学质量,更好地体现教学内容的时代感,在加强针对性、生动性和实效性,在增强吸引力、感染力上下功夫,从而使教学更加贴近时代、贴近现实、贴近学生的思想…     

给孩子们的心灵松绑——作文教学中的几点反思与探索

语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这就要求我们摒弃陈旧的教学模式，给孩子们的心灵松绑。给他们开拓一方自由飞翔的蓝天。     

思想政治课如何落实“三贴近”

最近,我对一些中学进行初中思想政治课教学调查,通过听课、座谈、问卷的形式,对教师在教材把握、课堂教学设置、教学评价情况进行考察、分析后,认为部分教师对思想政治课“贴近学生、贴近生活、贴近现实”的“三贴近”原则的认识程度、呈现力度不够,影响了教学质量和效果。     

浅谈高教期刊的“三贴近”

一、“三贴近”是市场化条件下高教期刊生存发展的必然选择 “三贴近”是中央对出版工作提出的方向性要求，是一种国家指令性要求，我们无疑应始终认真贯彻落实。而从另一个视角看，“三贴近”又是市场化条件下高教期刊的必然选择和必然要求。     

抓住学生心理 提高“两课”教学质量

“两课”教学要贴近现实，抓住学生的心；要“意新理透”，深入学生的心；要客观辩正，理顺学生的心；要高屋建瓴，开阔学生的心；要语言生动得体，打动学生的心；要与时俱进，利用互联网“网住”学生的心。只有如此，才能提高“两课”教学质量。     

新课程理念下的思想政治课教学

新课程中的思想政治课更贴近生活、贴近社会、贴近现实、贴近学生。作为教师,在教学实践中应充分发挥主导性作用,凸显学生主体地位,带领学生贴近社会与生活,重视价值观教育,以构建“三位一体”的和谐教育。