学生自主探究的问题、原因与对策

科学活动的本质在于探究,小学科学课程应以探究为基础,探究已经成为小学科学教育的灵魂。当这些观念被广大科学教师所接受的时候,我们又会发现,有些科学课堂上的探究变味了,出现了有形式而无内在实质的现象,出现了“假探究”。学生在科学课上自主探究的实效,将直接影响他们科学学习目标实现的程度及科学学习方式的体现程度,对培养学生科学素养会产生重大影响。深入分析这一问题,提出解决问题的思路,有助于科学教学改革的深化,有助于新课程的有效推进。     

浅谈小学五年级学生数学作业出错原因及对策

小学五年级数学课程的学习可以提高学生的思维能力,同时也可以发现学生学习时暴露出的种种错误。教师在课堂上及课外的时间能做的就是纠正学生所犯的错误,学生所犯的错误是各种各样的,有些学生将其归结为我太粗心了,引起所谓的粗心的原因有很多,学生只有深入地了解自己错在哪里,才能采取有效措施,使错误减少或不发生。     

初中学生数学出错原因及预防

数学学习过程实际上是不断提出假设进行论证的过程．学生出现错误是难免的,错误也从一定的角度反映了教师在教学中的某些不足,因此发现学生的错误后,教师需要对错误进行系统地分析、探讨,从而及时有效地采取相应的补救措施．     

学生计算题出错的原因及对策

爱诗你好：非常感谢你为我们老师提供了这样一个解惑答疑、交流经验的机会，借此请贵刊帮我解答一个教学问题。我在每次批改作业或判卷子时总会遇到不少学生因计算错误而失分的情况，替他们感到惋惜的同时又很着急。于是常常在本子或卷子上写下诸如“细心一些”“小马虎”等批语，可等再做作业时又会发现这些学生仍然犯着同样的毛病。究竟原因何在呢？该怎样做才能尽快纠正呢？请你或由你请有关老师帮我解答一下，谢谢。     

对初中生在数学学习中出错原因的探讨

教师对学生的错误进行系统的分析是非常必要的。首先教师可以通过错误来发现教与学的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识过程中出现的问题;最后,出错是学生在学习过程中对所学知识不断尝试的暂时性结果。现结合本人多年的数学教学实践,就初中学生在数学学习中出错现象作如下分析。     

学生负担过重的原因

孩子的书包越背越重 ,一直是父母及教育工作者沉重的心事。３月１日 ,江泽民总书记《关于教育问题的谈话》公开发表 ,再次把人们的眼光聚焦“减负”。学生的负担问题为什么会如此触动社会各界 ,引起超常的关注？现在学生的负担真的很重吗？造成学生负担过重的原因有哪些？为什么久治不下？值得广大教育工作者认真思考和分析。一、过重负担的表现形式学生究竟有没有负担？针对这个问题 ,中国青少年研究中心１９９８年进行过一次“我国中小学生学习与发展状况的调查”。调查结果显示 :因为“喜欢学习”而上学的学生中 ,小学仅生占８ ４９ % ,…     

阻碍学生进行探究学习的原因及对策

目前，阻碍学生进行探究学习的原因在于知识本位的教学观、教师主导的教学方式、重认知轻情意的评价体系、教师自身素质。笔者认为解决对策有树立“三位一体”的探究学习观、确立学生在探究学习中的主体地位、改革评价体系、师资培训。     

高职院校学生考试作弊原因、形式及对策

近一时期,高校学生考试作弊现象时有发生,作弊形式也由过去的夹带、抄袭发展到"枪手"替考,甚至利用高科技作弊等,违背了考试公平、公正的原则.本文针对学生具有"现代特色"的考试作弊现象,结合高职院校的特点,分析了学生考试作弊的原因及一些具体作弊形式,提出了刹住考试作弊歪风的应对措施.     

让学生在科学探究中学会学习

在新课程的教学实践中，笔主要从以下几个方面引导学生走近化学，激发学生学习化学的兴趣和热情。     

高职学生的心理问题、原因及对策

高职学生的心理存在自卑感强、学习动力不足、情绪自控力较弱等问题。产生这些心理问题的原因是多方面的。我们可以采取全面普及心理健康方面的知识、建设一支过硬的心理健康教育工作队伍、做好心理咨询个体和团体辅导工作等对策,做好高职院校学生的心理健康教育工作。     

高校问题学生产生的原因及解决策略

高校问题学生是高校教育管理中的特殊群体。公正总结高校问题学生的客观表现,深度剖析高校问题学生产生的原因,重新唤起问题学生的自信,引导问题学生积极解决自身存在的问题,明确学生在社会生活中的定位,帮助学生树立应有的社会责任感,促使其回归健康成长之路,是解决高校问题学生的基本策略。     

高校问题学生产生的原因及解决策略

高校问题学生是高校教育管理中的特殊群体.公正总结高校问题学生的客观表现,深度剖析高校问题学生产生的原因,重新唤起问题学生的自信,引导问题学生积极解决自身存在的问题,明确学生在社会生活中的定位,帮助学生树立应有的社会责任感,促使其回归健康成长之路,是解决高校问题学生的基本策略.     

小学科学教育存在的问题及对策探究

科学教育作为小学教育体系当中十分重要的一门课程,它不仅可以培养学生的自主思考能力,还能培养和提高学生的科学创新能力,帮助学生建立一个正确的科学价值观念,需要得到小学科学教育工作者的高度重视。本文主要针对小学科学教育目前所存在的问题以及解决方法进行详细地阐述和研究,希望可以为广大的科学教育工作者提供一些教学工作方面的帮助。     

小学科学教育存在的问题及对策探究

目前我国大力推进素质教育,不断提高教学过程中对学生科学文化素养的关注。小学科学作为小学阶段向学生展示科学知识,引导小学生感受科学魅力的学科,在发展中依旧面临着许多的问题。在传统的重视主科以及应试教育理念的影响下,小学科学教育的发展依旧很艰难。小学科学教育作为学生科学教育的启蒙,其质量直接影响学生科学素质的培养。"科学技术是第一生产力",21世纪的竞争更多的是国民素质以及国家科技力量的竞争,针对当前我国小学科学教育中存在的问题提出相应解决措施,推动小学科学教育的良性发展,为学生埋下爱好科技的种子,是事关中国发展的大事。     

科学探究有效性的缺失原因

在科学课堂上,我们经常见到如火如荼的活动场景,学生人声鼎沸,忙得不可开交,气氛很热烈。可是表面热闹的背后总让人感觉到一种忧虑,这是有效的科学探究吗？     

阻碍学生进行探究学习的原因及对策

目前,阻碍学生进行探究学习的原因在于知识本位的教学观、教师主导的教学方式、重认知轻情意的评价体系、教师自身素质.笔者认为解决对策有树立“三位一体“的探究学习观、确立学生在探究学习中的主体地位、改革评价体系、师资培训.     

小学生数学作业出错原因及纠正对策

一、审题不明,匆忙下笔 深入细致地审题是正确解题的基础和前提,是学好数学的关键。学生对此往往没有足够的认识,常常掉以轻心,没有弄清题意就盲目求解,致使解题错误。例如：一间平顶教室长7米,宽6米,高3米,门窗面积的和是20平方米。要粉刷教室的顶面和四壁墙面,粉刷的面积是多少平方米？学生出现的错误是把地面面积也算到粉刷面积内,忽视要粉刷教室的顶面和四壁墙面这个条件。还有学生对门窗面积的和是20平方米理解不清,错误地认为要加上这些面积。     

初中生数学学习 "出错"背后的心理原因探析 ——以数学解题出错为例

初中生学习出错是正常现象,最为师生所关注的是解题出错.从学习心理角度分析,学生出错的原因有感知"粗糙"、注意力迁移与思维定式水平低下等原因.据此提出的矫正策略有加强数学概念与解题的首次感知教学、明确解题思路以保持注意力、通过精加工提升思维定式水平等.     

阻碍学生进行探究学习的原因及对策

目前,阻碍学生进行探究学习的原因在于知识本位的教学观、教师主导的教学方式、重认知轻情意的评价体系、教师自身素质。笔者认为解决对策有树立“三位一体”的探究学习观、确立学生在探究学习中的主体地位、改革评价体系、师资培训。