我们的“声音”

我妈妈是医生，我患轻度感冒从不吃药，重感冒也只吃VC银翘片。我妈说，经常吃药输液，会让自身的免疫力下降。但是有些病人不明白这个道理，不给他打针，就发脾气，有些素质更差的甚至一副要动手打人的样子，说医生不负责任。医德差!     

“老百姓”与“公民”有什么不同?

"老百姓"、"公民"两名词的渊源"老百姓"这个称谓在我们的日常生活中经常可以看到和听到,它的意思是指芸芸众生,比如人们经常说的"我们老百姓"、"我一个小老百姓"等等,和它相近的     

“差神”的连篇差话

“差神”是我们单位同事阿P的绰号，最近他总是说差话，弄得领导、同事、亲戚朋友都很不高兴，经过大家一致同意把这个绰号送给了他。都说祸从口出，指的就是现实的谈话环境中往往就一不留神说出差话，看似有道理，实际“差之毫厘，谬之千里”，有时甚至多加了一个字，这个话的“味”就不对了，我们看看“差神”的差话写真。     

“差师”的生存环境

我在“求实篇”专栏里发表的两篇论“差师”的文章,引起不少同志的共鸣。上海市委宣传部的周健同志给我来信说,“再论‘差师’,理已说够。接下来的问题是,既是‘差师’,怎么不走?‘差生’可以留、可以教,‘差师’则不能留,误人子弟!职业素养,其中主要就包括人文素质低。你看,现在初高中文科一类作副科教,我想发展下去,人缺失的是人文教养,这方面知识先天不足以后就会出问题,年轻一点的‘差师’,毛病就出在此。说道理,人家比你懂呢,可就是这模样。你奈何得了?不是家长都不敢说一句么?全倒过来了。”周健同志实际上已经提出一个新问题,就是“差师”产生的原因,他也作了一些分析。我却由此     

从“诸葛亮”到“葛老师”

我校的六年级一班语文基础差,很多语文老师都不愿意教。前任老师教这个班刚一个月,就一连找校长三次不愿教这个班。校长没办法,最后决定让我教这个班的语文课。     

胡彩霞：乐在山区教“复式”

这个教学点只有她一位老师,教的说是一、二年级,总共才有10名学生。教室墙上有红纸条围着边的“比一比学习园地”,里面有10个孩子得的五角星,有孩子们的绘画作品。他们画的并不比城里的孩子差。合影之前,她给这个孩子理理头发,为那个孩子整整衣服,就像是这群孩子的妈妈。     

“吹泡泡”中的学习

在一个睛朗的日子里,我让孩子们在室外吹肥皂泡,并启发他们说:“你们看泡泡上有什么颜色?”让他们在阳光下仔细观察。他们说:泡泡上有红颜色,蓝颜色、绿颜色、黄颜色。我说:“各种颜色合在一起就叫五颜六色。”从此孩子们就记住了这个形容词,并能在日常生活中运用。在看图讲述“谁丢了皮球”的作业中,平时学习差的小朋     

这里换了“指挥棒”——长沙市雨花区对小学生实施综合素质评价改革纪实

１９９９年７月,在第三届全国成功教育研讨会上,雨花区的“小学生综合素质评价实验”获得一等奖。前不久,记者到这个区采访,为这个课题费尽心血的区教育局局长李钧说:“我们的成功,就在于换了一根适合素质教育的指挥棒。”一说起来,雨花区对小学生搞素质教育综合评价,也是...     

论“差师”

“差师”这个词,是我杜撰的。本来,报刊上只有“差生”这个词,我看了每每不顺眼,觉得这是对学生人格的一种侮辱。俗话说,没有不合格的孩子,只有不合格的父母。老师们看着自己的学生被人说成“差生”,为什么不想想这个道理?2001年12月18日《南京晨报》报道,南京江东中学初二(1)班7名同学因为上课说话,被学校“隔离教育”两个多月,或者关在面包房里,或者窝在会议室里,就是不准回班级上课,致使学生学习退步,身心俱伤。看到这条消息,联想到报纸上一连串有关报道,“差师”这个词不禁一下子就从心里冒了出来。     

论“素质教育”

论“素质教育”●周作云李明刚“素质教育”这个词，目前在学校生活中和有关文件、文章中，是使用频率最高的。可是其中的“素质”到底是什么东西？却有不同的解释。一到底什么叫“素质”？郝文武在《素质教育之我见》一文中，①是这样说：“素质，一指事物本来的性质，二...     

说“说课”

说课是快捷地考查一个人综合素质的方法之一,要正确、全面地理解说课,应明确以下几个问题。一.说课的含义说课在词典里还没有这个词条,一是表明说课一词使用的范围不是太广,二是说明这个词是新近出现的。说课的含义应该是说怎样上课。二.说课与上课的区别说课与上课是同样展现教师对教材的理解及教法的运用等情况,但它们有着显著的区别:1、对象不同。说课面对的是特殊听众,是评定者;而上课面对的是学生,它要借助于学     

看看日本政府的“装穷维稳法”

《青年参考》2010年7月27日登载了一篇很有意思的文章,其中讲到,凡是老百姓看得到的地方,日本政府有个约定俗成韵做法,那就是能凑合就凑合,越看着寒酸越好,比如办公设备、桌椅等,都要保持一种看来比民间公司差一档次的样子。     

“小小一粒米”活动设计

[设计目的]结合量的计量、估算等知识,通过观察、实验、估算、讨论等方法,培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。[活动过程]1.讲《阿凡提智斗吝财主》故事,故事便概:阿凡提听说隔壁乡镇有个很吝啬的财主,老百姓在背后都称他“铁公鸡”,阿凡提听说后决心要想个办法惩罚惩罚这个吝财主。于是,一天,他装着可怜兮兮的样子来到这个吝财主的家中,对吝财主说:“啊,大慈大悲的财主先生,你就让我在你家干一个月的粗活赚点工钱吧,我家的孩子都快饿死了。”吝财主眼珠骨碌碌一转:“哪你有什么样的要求呢?”阿凡提说:“我的要求很低,工钱就按2的…     

也说“和谐”

昨天放学回家,听见前面几个同学聊天,一个同学说：“其实我的本意并不是歧视农民和农民工……”我想：农民招你惹你了？一个城市人做了一件不被认可的事儿,你可以认为这个人没有素质：一个农村人做了一件不被认可的事儿．你就可以上升为一类人。想一想,这实在是没有什么道理。     

什么叫好学校

这个问题说复杂很复杂，说简单，也可以说十分简单。说复杂，是因为对此问题，官方有官方的说法，老百姓有老百姓的说法，专家们又有另一种答案。     

职教怎能成为贫困生的“代名词”

曾为中国人民大学校长的纪宝成现在担任中国职业技术教育学会第四届理事会会长,他称现在几乎没有市委书记、市长与县委书记、县长的孩子上职业院校,就连说职教重要的人的孩子一般也都不上职业院校.很多老百姓的孩子上职业院校是无奈之举.(据《中国青年报》报道) 虽然各级政府表示对职业教育高度重视,许多职校的自我宣传也花团锦簇,但纪宝成说的"老百姓不认可、不愿意送孩子上职业院校",可以说是个普遍现象.既然普通百姓都不愿让孩子上职校,官员如此就更可以理解了.而对比发达国家情况,再从我国社会发展需求看,这一现象无疑是不合理的.     

谈谈“前素质教育”

<正>一位心理学家曾说过,要提高孩子的素质,首先要提高父母的素质。父母的素质,其实质就是"前素质教育"。前素质教育的成败,决定着整个素质教育的成败。一个人从他(她)做了父亲或母亲起,就需要一种特殊的素质——教育素质,即教育孩子所     

略说“工具性”

叶圣陶先生说：“语言是一种工具,就个人说,是想心思的工具,是表达思想的工具;就人与人之间说,是交际和交流思想的工具。”“不善于使用这个工具,就无法工作和生活,甚至可以说就不能做人。”     

“处分”改成“报告”

接手了一个棘手的班级,班级情况相当严峻,行为差甚至恶劣的人很多,其他老师也议论纷纷。很多老师对我接这个班感到不理解,有的老师说:“这是一个烫手的山芋,你接这个班级可能会弄得焦头烂额的。”而领导说这是一个机会,也是—次挑战。领导的话正中我的心坎,能解“难题”才更能体现人生的价值。     

不要点名叫“差生”

一位教师上《视死如归》的分析课,在总结时提问:王若飞是一个怎样的人?扫视了学生一眼后说:"刚才是找好同学答问题,现在我要找几个差学生来回答这个问题,看看怎么样."教师这么一说,课堂气氛顿时变得紧张起来,许多学生将头埋得低低的,似乎在躲避一场厄运.一个"差"生被点名站起,嗫嚅了好一阵,才低声说:"他……坚强……"未等他说完,一个急得不耐烦的"优"生迅速站起:"不对!王若飞不怕死,勇敢顽强,视死如归."那个"差"