思想政治课教学中多媒体技术的应用

多媒体创造了声、像、视,听组合的立体教学氛围,为师生们提供了新的教学手段和教学方法,对推动思想品德课教学的改革,提高教学质量,提高教学效果呈现出传统教学手段无法比拟的优势.它的使用将使教学思想、教学内容、教学方式及课堂结构发生质的飞跃.充分利用多媒体技术是教学发展的时代要求.     

高中思想政治课教学基本模式的探讨

政治课教学要坚持理论联系实际的原则,要坚持知识性与思想性结合的教育原则,要坚持启发式教学原则。根据上述原则,结合教学教研实践,本文试对思想政治课教学的基本模式提出一点粗浅的看法。     

浅谈思想政治课的“情感”教学

“情感”是人们认识客观事物时持肯定或否定态度的心理体验。思想政治课的理论性和逻辑性强的特点在教学实践中不太容易被学生们掌握和接受。     

高中思想政治课活动教学的策略探讨

活动教学是目前教师普遍采用的教学方法之一,活动教学的主要形式是创建具有创新性、教育性、可操作性的学生活动,让每个学生都能参与其中,让学生的个性得以发展,其核心内容是让学生主动参与、思考、实践、创新,培养学生的多面性和全面性。本文探究了在高中思想政治课中开展活动教学的策略。     

论高中思想政治课的“同课异构”

随着新课程改革的不断深入,新的教学理念的提出和践行,教师需要强化彼此之间的沟通、合作、研究和反思,需要在教学中针对不同学生的实际进行不同的教学计划和设计,就此,"同课异构"的模式应运而生。本文将重点论证"同课异构"在高中思想政治课教学中的意义和在实施过程中应注意的问题,在整个教学过程中使教师和学生均受益,最终目的是增强教学效果,提升教学质量。     

论高中思想政治课教学中教师对经济生活的理解

本论文剖析了自2004年的新课程标准的颁布实施,我国思想政治课教学改革在高中经济生活中取得了很大的成绩,但在教学实践中教师个人对经济生活仍存在着一些不容忽视的问题。高中思想政治课在经济生活中有些问题是时代发展速度太快,教师的认真能力也存在一定问题。经济生活教学困境存在就需要高中思想政治课在多方面进行有效的学习与理解今天的新鲜事物,在对于金融的理解也存在一定认知上的障碍,为提高思想政治课上经济生活上教学困难,本论文在实际遇到的问题进行有针对性剖析与介绍,切实、认真的对高中思想政治课教学中的实践困难加以分析,对提高高中思想政治课经济生活教学是十分必要的。     

浅谈依托思想政治课强化高中德育

新课程改革以来,各学校越来越重视培养学生的品格,全面提高学生素质。高中思想政治课堂是高中德育的主阵地,这就要求广大的政治教师依托课堂,发挥学科优势,强化高中德育。有鉴于此,本文简要分析了高中思想政治课教学中德育的现状,并对如何依托政治课堂强化高中德育进行了论述。     

“探究式教学”在思想政治课中的运用

“探究式”的教学方法是基于学生探究学习的一种开放性的教学方法,改变了教师的教学方式和学生的学习方式,对推动思想政治课的教学改革产生了重要影响。实施策略主要有：巧设起始情境,激发探究兴趣;增强问题意识,推动质疑探究;利用角色扮演,引导主动探究;课内延伸课外,拓展探究空间。     

“探究式教学”在思想政治课中的运用

"探究式"的教学方法是基于学生探究学习的一种开放性的教学方法,改变了教师的教学方式和学生的学习方式,对推动思想政治课的教学改革产生了重要影响。实施策略主要有:巧设起始情境,激发探究兴趣;增强问题意识,推动质疑探究;利用角色扮演,引导主动探究;课内延伸课外,拓展探究空间。     

浅谈高中思想政治课新课标下的生活化课程教学

在新课标教学过程中,教师应善于发掘、整合生活素材,将其融入课程知识,这将有利于引发学生学习动机和兴趣。要用心筛选生活素材,构建学生内在的心理体验、感悟,要创设多元化、个性化、生活化情境,促进学生全面发展。     

思想政治课的概念教学探讨

概念是高中政治基础知识的重要组成部分,是最基本的理论知识,也是政治课教学的一项重要内容.如何把抽象的政治概念讲清讲透,这是政治教师最基本的要求.本文主要从概念的获得和形成两个方面来探讨概念教学模式,力求在这-过程中提升学生概念形成及拓展能力.     

思想政治课教学中创新能力的培养

面对创新教学的时代潮流,政治课教学如何营造活跃、宽松、民主高效的教学环境,培养学生良好的创新精神,提高创新能力是教师的根本任务之一,而创新对思想政治课来说尤为重要,是思想政治课教学的重要课题。     

高中思想政治课探究式教学中问题解决的有效策略

本文简要概述高中思想政治课教学过程中探究武教学的含义、目的任务与必要性,探析其探究式教学过程中问题解决的现存问题,并针对性地提出了一些解决该问题的有效措施。     

思想政治课教学中创新素质的培养

教育本身就是一个创新的过程。教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,着眼于培养学生的创新素质。     

以新课程理念构建高中思想政治课开放性教学

教学的开放性是教学的血液。而教学的开放性正是基于把新课程理念真正运用到现实的教学中去,实施新课程理念以及课程开放性的构建的关键在于大胆改革和创新课堂设计的策略和方法。与传统的课堂教学方式相比,结合实际并进行创新这个特点应该在基于新课程理念下的思想政治课堂教学方式着重体现,不仅仅要在课程过程设计上体现＂实＂,还要在目标的追求上体现＂新＂。同时在新课程改革的背景下高中思想政治教师如何实行开放性教学应从三个方面入手。     

高校思想政治课教学中运用多媒体的思考

如何发挥多媒体技术在课堂教学中的效益,是当前高校思政课教学中一个热点问题。从理解吃透教材,增强思政课的吸引力入手,指出制作、运用课件中应避免的问题,提出思政课多媒体教学的建议,来提高思政课多媒体教学的针对性和实效性。     

浅谈“以人为本”理念在思想政治课教学中的应用

新课程所倡导的课程理念不仅为我们提供了更为广阔的空间和舞台,而且对政治教师提出了不同于以往的要求。走在改革前沿的广大中学政治课教师只有全面提升自身素质,才能与社会发展同步与时代精神合拍暾新课程的实施者、研究者和发展者。     

浅议以新理念引领新课程背景下的高中思想政治课教学

在新课程全面推进的时代背景下，高中思想政治课教学面临着新机遇和挑战，以新理念来开创思想政治课教学的新局面成为必然要求。     

思想政治课教学的实效性研究

实效性是思想政治课教学的生命线。就高中思想政治课来讲,要增强教学时效性,就必须在教学目标定位、教学内容取舍、教学方法运用、教学策略形成、教学手段运用、教学效果预期、教学评价创新等方面进行研究、探索。     

浅谈思想政治课教学中学习能力的培养

本文主要从学习能力培养的动力、载体、途径三个方面谈判了思想政治课教学中学习能力的培养。