咬文嚼字话教育

教育,可谓当今生活中最常用的词语之一. 所谓“教”,多音字.其一,jiāo.字义:向人传授知识或技能.词例:教书;教课;教学生;互教互学……其二,jiào.字义一:培养;指导;训诫.词例:教育;教授;教训;教练;请教;管教;因材施教……字义二:宗教.词例:教堂;教会;教徒……字义三:使,令.例句:毛主席的丰功伟绩教人民永远铭记. 所谓“育”,其字义有三:第一,生.词例:生育;孕育……第二,养活;培植.词例:育儿;哺育;培育……第三,教育,培养.词例:育才;德育;智育;体育;美育… 据考证,在中国,将“教育”连说,始见于《孟子·尽心上》.孟子说道:“君子有三乐,而王天下不与存焉.父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰无愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也.”链接汉代许慎在《说文解字》中解释,“教,上所施,下所效也”;“育,养子使作善也”.可见,远古之时先贤对于“教育”的了悟,与自在19世纪末20世纪初称为常用词语的“教育”,其精神实质,可谓源远流长,一脉相承.     

微话教育

<正>中职教育培养新型职业农民教育部办公厅、农业部办公厅近日印发了《中等职业学校新型职业农民培养方案(试行)》的通知,要求各地根据实际情况制定具体政策,组织实施。中职教育培养新型职业农民的工作,由此拉开序幕。据介绍,新型职业农民中等职业教育总学时不少于2720学时,包括公共基础课、专业核心课、能力拓展课,共设立种植、禽畜养殖、水产养殖、农业工程和经济管理5个专业,每个专业包含若干专业方向,根据农业产业和农村实际需要进行动态调整。每门课程的学习由学时比例1:1的理论教     

和风细雨话教育

相传古代有位老禅师,外出散步时看到院墙边有一张椅子,他立即明白有弟子违反寺规翻墙出去了,他将椅子移开,就地蹲下。归来的小和尚踩着老禅师的脊背跳进院子,之后顿时惊慌失措,等待师傅的责备和处罚。而师傅只是平淡地说了句"夜深天凉,快去多穿一件衣服"。     

微话教育

<正>2014年1月24日,人力资源社会保障部新闻发言人李忠表示,人社部将在全面总结深化中小学教师职称制度改革扩大试点工作的基础上,全面实施改革试点。统一原来中学、小学分设的职称制度,形成一个统一制度。在这个制度里增加正高级的职称系列,使制度更加合理。完善评价标准,更加注重师德、教育教学的工作实绩和实践经历,改变过去过分强调论文、学历的倾向。建立以     

只言片语话教育

早自习，唐敦武、唐国华、李禹涛、李华、粟忠容、刘辉胜等六位同学迟到。待他们进教室后，我当着全班同学的面，赠送他们几句话：“二唐二李一粟刘，该来未到黄金丢，劝君莫做叶公后，要做真龙上天游。”全班一片掌声，几位迟到的同学脸红低头，受到教育。（注：“黄金”喻早上读书的宝贵时光，“叶公好龙”寓想学又怕学，不抓紧学。）     

香港回归话教育

香港回归指日可待,海内外华人无不欣喜之至。在社会关注热点于政权交接、平稳过渡之时,有识之士尖锐提出香港回归以后最棘手的当是涉及同是中华民族子孙后代的教育问题和民族素质问题。     

微话教育

<正>自主式一体化教学:破解高职教学质量提高难题"自主式一体化教学"模式是广州科技职业技术学院汽车工程系在教学中探索并不断完善的一种简单、务实、高效的教学模式。这种教学模式的实质是在一体化教学的过程中融入学生自主学习、自主管理的元素,学生的学习兴趣和积极性明显提高,动手能力、自主学习能力和持续发展能力也明显提高。学生对这种教学模式的满意率达98%以上,比传统教学模式     

网话教育

正接受教育的权力卢文成接受教育是公民的一项权力,这个观点大家能理解。公民也应该有不选择学习的权力,这一点可能会有很多人不理解,这就是奴化教育的结果。我们有吃什么食物,穿什么衣服的自由,自然也应该有学习什么,不学习什么的自由,即使是在国民教育体系内,有的学生不喜欢学习英语或者其他课程,老师没有必要强制其学习,或者惩罚学生。教师有教育他人的职责,但教师没有必须教会学生,必须要学生接受什么的义务和权力。我们应该对学生进行最基本的人生哲学教育。正常的生物有求活的本能。家长、老师要尊重孩子的意愿,根据他们的资质、爱好、情     

微话教育

张文质在严酷的应试教育背景下,培养孩子适当的对分数的钝感力,有助于他更好地成长。在以分数为评价标尺的学校生活中,成绩落后、思维迟缓的孩子很难不受到伤害,培养孩子适当的对批评与伤害的钝感力,对他的成长更有助益。     

微话教育

<正>@熊丙奇(教育学者)高考政策调整,必须遵守三年早知道,公开听取意见的基本原则,不能朝令夕改,今年年底颁布,明年就执行。政策不能太随意,我国高考加分项目泛滥,就因政府太过主观,缺乏专业和公众参与。@王久辛(作家、诗人,首届鲁迅文学奖获得者)中国没有明确的国教,但并不是没有统一的教育思想。中国的国教,事实上就是诗教与文教。即诗言志,主张人人要有凌云壮志,它解决的是立人、树人的问题;     

微话教育

<正>@傅国涌如果把富强作为目标,教育不过是手段,教师和学生充其量也只是作为机器上的零件,终究还不是主体。如教育是以开民智为目标,也就是以造就具备健全心智、有明辨是非能力的人为目标,教师和学生独立思考能力的养成就是第一位的。没有独立思考,一切不过是原地打转,做做习题,背背标准答案,练练应试技巧,教教答题诀窍,这样的教育能不能成为立国之本,我相信答案是不言自明的。这样的教育最多也只能造就一代又一代精明的自私自利者,却不会产生出文明的原动力。     

微话教育

2013年11月．为解决农村学校校长国家级培训机会偏少、整体素质和办学治校能力不高等问题．教育部启动了农村校长助力工程．每年遴选2000名中西部地区国贫县、     

微话教育

<正>温儒敏(教育部基础教育课程教材专家委员会委员,义务教育语文课程标准修订专家组召集人):滥用的多媒体,已经成为语文教学的"毒药"。现在的语文课不断穿插使用多媒体,虽然很直观,可是把课文讲解与阅读切割得零碎了。多媒体给学生提供了各种画面、音响与文字,目迷五色,课堂好像活跃了,可是学生的阅读被挤压了,文字的感受与想象给干扰了,语     

微话教育

<正>职业教育促进农二代融入城市近日,国家教育部明确,国家普通高等院校1200所中的600多所转向职业教育,实施技能型和学习型两种高考模式。据悉,1999年大学扩招后"专升本"的600多所地方本科院校,将率先转为职业教育。中国人才科学研究院院长王通讯表示,技能培训的种类非常多,比如城镇化建设过程中的公路铁路修建、工厂建设、农业生产等方面的技术能手,这些领域固然需要有一些领头的专家,但大量需要的还是在一线、基层     

微话教育

<正>@刘长铭所谓的学校的文化建设,就是用自己的语言来诠释教育的价值。所有教育追求终极的目标,都是培养人性、理性、博爱、崇高、自觉、责任、使命,这是共性,是教育的本质。那么什么是自己的语言?就是某个学校的历史、传统、特色,以及在其办学过程中,所发生的故事、事件,也包括理念目标等。     

微话教育

<正>@李政涛呵护教育美的首要责任者是教育者。要想激发、创生并呵护教育之美,教育者首先要成为美的教育者。而能否成为美的教育者,取决于教育者对待生命和人性的态度。最美的教育者,是能呵护人性,尊重人性,并善于挖掘、转化人性的教育者,是对人的生命最具悲悯、仁慈和爱心的教育者。这种对生命和人性的态度构成了教育美的温床。教育之美绝不止于操作和活动等外显之美,它始终与人性、与灵魂等与人之为人的内在品质有所关联。教育者的使命就是"成人之美",成就人性之美。     

居安思危话教育

1999年中国实施了宏观调控经济的最大举措:以高等学校大规模扩大招生来拉动内需.当年实际招生212万人,占高中毕业生人数的40%以上.这在中国史无前例,在世界教育史上亦十分罕见.这一措施的确起到了拉动内需的神奇效果.中国的GDP大幅度上升,高校周围的第三次产业风起云涌,高校的基本建设翻番增长,高校教师的口袋也日见膨胀.学生家长也感到如释重负,无后顾之忧了.可谓皆大欢喜.     

教育联话

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。《聊斋志异》的作者蒲松龄,每次赴考都名落孙山。但他并不灰心,在一根压纸的铜条上刻下这副对联,以激励自己发愤读书,埋头写作。这副对联,巧用典故,借项羽破釜沉舟、大破秦兵和越王勾践卧薪尝胆、灭吴雪耻这两个历史故事,表达自己不达目的、誓不罢休的决心。     

微话教育

@邓晓芒教育应该以培养健全的人格为目标,道德虽然是健全人格教育中的一项重要内容．甚至从某种意义上说可以看作核心内容,但并不是全部．也不是能够孤立地建立起来的。道德教育本身就需要有其他方面的丰富资源,例如科学知识,社会和人文知识,包括对人生和宇宙的哲学思考,思维方法的训练（逻辑、语法、修辞等）,还有审美和艺术,再就是技术实践（动手能力）。     

微话教育

<正>@中国教育报:"慕课"(MOOCs)来袭,你准备好了吗?一组图片帮你看懂"慕课"对教育的革命性影响!——"慕课"到底是什么东东,有哪些优势和特点,未来它将对教育产生哪些革命性的影响呢?一起来看图吧!