让自助、互助、他助之花开满班级

野百合之自助 场景一：自习时间，教室里空了好几个座位，而教室外面、阳台上、隔壁办公室里却各有几个学生或站或坐着读、背、写、练。场景二：课堂上，老师在讲解，教室后面却站着几个学生，他们一手拿书本，一手拿笔，或认真听，或大声说，或深沉思。     

我最喜欢的教室

我最喜欢的教室是我们的历史课教室。教室本身并不起眼，只不过是一个平平常常的长方形房间而已。可是由于我非常爱戴历史老师，所以她的教室也就成为我在学校里最愿意去的地方了。     

多媒体教室声音设计

声音具有很强的表现力，音质效果如何事关教学质量。声音信息包括教师的语言、解说、音乐、效果声等，在多媒体教室里既要保证教师教学语言以及软件中的解说清晰，又要保证音乐、效果声的保真度，使其具有感染力。如果多媒体教室的声场分布不均匀、混响时间过长或过短，都会因听音模糊不清，音乐声、效     

往门缝里看的孩子

午饭后，小朋友坐在走廊里，有的折纸，有的交谈，有的画画。保育员老师在教室里面扫地，为了防止灰尘飘出来，教室门是关着的。     

送学生一双慧眼

中午，我信步走进三(2)教室，一个少有的景象出现在我的眼前：教室中间围着很多人，里三层，外三层，笑声、尖叫声弥漫着整个教室。好奇心的驱使，我走近了这个“大磁场”。     

可折叠的班级雨伞架

每到雨天，我发现班级里的雨伞总是摆放得乱七八糟，有的挂在窗口上，有的放在课桌旁……不但挤占了教室空间，影响同学们的课间活动，也使教室显得不够整洁。 超市里有各种各样的雨伞架，但是只能放几把伞，也很占空间。于是我设计出了方便实用、可以集水的班级雨伞架，如果是晴天，雨伞架可以折叠起来，少占用教室空间，不影响同学活动，使室内整洁、有序。     

教学情思

在课堂上行走，我常常有一种被审视的感觉。可是，当我停下滔滔不绝的声音，环顾四周，却总只是看到讲台下一双双虔诚的眼睛，我找不到那种心虚甚而战战兢兢的感觉。有一次，在一扇窗户的外头，我发现了一双双热辣辣的眼睛。不在教室的前面或后面，而是在教室走廊里一尘不染的玻璃窗后面。他们就是我学生的家长，     

校园夜色

灯光明亮的教室静静的，专注学习的同学们轻轻的呼吸声，笔下沙沙划纸声清晰可闻，我放下手中的笔悄悄走出教室，准备到校园里松弛一下紧张的大脑.     

新形势下的复式教学

复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一个班，在同一个教室，同一个时间里由一位教师对不同年级的学生进行教学。我国发展的因素、地理环境、农村生活方式、人口     

从“头”开始

天热得出奇。上午第四节，我还是精神抖擞地走进教室，准备上课。 一进教室，发现同学们的神情有些异样：看看我，然后探头看看教室后面，似乎想告诉我什么，或者是想试探我什么，连班长也忘了喊“起立”。顺着同学们的目光，我才发现，教室后面的旮旯里多了一个“光头”，眼睛还眨巴眨巴地盯着我。     

营造积极的语文课堂气氛

课堂气氛是教学过程中的一种精神表现或景象。它是在教室这个特定的环境里，由教师和学生共同创造出来的。课堂气氛的好坏、强弱，直接显示着一堂课的教学效果。就语文教学而言，课堂气氛的创造，更具有特殊的意义。     

用师爱营造快乐

那是圣诞节的前一个下午，我向往着第二天早晨孩子们走进教室。人人都能收到圣诞老人的礼物，人人都能沉浸在节目的快乐里。放学等孩子们都走后。我悄悄来到教室，在每个学生的桌洞里放了两三块糖，又随机给一部分学生各放了一包饼干。     

抓矛盾冲突，求多面生成——张笔春《小音乐家扬科》课例写真

干净整浩的教室里，50多个神采飞扬的孩子或静静地欣赏窗外灿烂的阳光，或小声地谈论感兴趣的话题，或开心地大笑。张老师走进教室，眼神里满是欣赏的微笑：没用课件．张老师在黑板上快速写下“小音乐家”几个字。这时，舒缓的音乐铃声响起，教室里霎时安静下来。[第一段]     

学生真实的生活就是最好的资源

近日，听了一堂品德与社会课，这堂品德与社会课的主题是：“教室是我家。”教学在老师的精心设计下有条不紊地进行着，先是一位学生朗读了自己的作文《教室是我家》。写得很美，老师让其谈谈自己的感受，学生谈到因为自己喜欢教室，所以才这样写。于是老师引导其他学生谈谈对教室的喜欢，课堂里一下子热闹起来了。     

带着教育之梦上路

身为一个教师子弟，那些日子里．我满脑子都是：离开教室。     

对军事专业教室建设的困惑与思考

“军事专业教室”应该是指:在大专院校特别是军事大专院校里进行与军队或战争有关的专业知识的教学场所.依据这一理解,来观察部队院校近几年兴起的军事专业教室建设,感到存在着这样或那样的问题,令笔者困惑,为此提出来供探讨.     

穿着职业装的禁忌——金正昆教授谈职业装

晚上六点，中国人民大学教学四楼，三百人的大教室不但座无虚席，而且还有很多没有占到座位的学生或从别的教室搬来了椅子，或席地而坐，甚至过道上和教室前后都挤满了站着听课的学生。是什么样的老师有这样的魅力?     

美丽与哀愁,燃烧在高考的最后

2004年6月8日的下午，考完高考最后一场，我站在考场的外面，回望这个我坐了两天的教室。在看起来和从前无数个日子一样的两天里，在这个教室，我的命运，被悄悄决定了。     

下雪了

早晨，从暖暖的被窝里爬出来，顶着寒冷潮湿的风，走过长长的走廊，进到没有暖气的教室，第一节是化学课。     

我多想

我多想是——一条快乐的小鱼，逃离教室的圈禁，与乌龟小虾为伴，在河流里尽情玩耍。