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各位女士们、先生们:
今天,我们在这里隆重集会,沉痛悼念别里科夫同志。
1898年2月28日上午8时8分,别里科夫同志在传播真理、感化同事时遭对方暗算,壮烈牺牲。享年42岁。 相似文献
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同志们、朋友们:今天,我们在这里隆重集会,纪念伟大的人民教育家陶行知先生诞辰120周年,缅怀他为中国人民的革命事业和中国现代教育所做出的杰出贡献,重温他的教育思想和生活教育学说,继承他的事业,实现他的理想。在此,请允许我代表中国陶行知研究会向以陶行知先生为代表的老一辈现代教育家致敬!向已经过世的陶研前辈致敬!向长期以来 相似文献
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值此陶行知先生诞辰120周年纪念日,我们集会,缅怀先辈,追思前贤,审视当前的教育工作,有着十分重要的意义。我谨代表教育部,预祝此次会议圆满成功,向获得首届"陶行知教育奖"的各位老师表示衷心的祝贺!陶行知是伟大的人民教育家,终身从事教育事 相似文献
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各位老师、各位陶友们:
大家好!
非常高兴能来到嘉兴。不来不知道.来了才看到这里是学陶的一片热土。从昨天到今天.我一直深受教益.耳闻且睹了内行知思想在这里播种、耕耘、收获的过程。我感到了陶行知思想在这里散发出活力.看到了中国学陶的希望。 相似文献
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今年10月18日是人民教育家陶行知的百年诞辰。他那“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,“学而不厌、诲人不倦”的作风,以及为着普及发展各族人民教育、尤其是普及和发展内蒙古人民教育而呕心沥血、殚精竭虑、上下求索、艰苦奋斗的思想。是永远值得我们学习的。他是本世纪20年代现代中国教育界进步教育家关心内蒙古教育的光辉典范之一。 相似文献
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很高兴参加新疆维吾尔自治区陶行知研究会的成立大会,这是新疆教育工作者的一次盛会。首先,我代表中国陶行知研究会向新疆陶研会成立表示热烈地祝贺,向关心和支持新疆陶研事业的各级领导表示衷心地感谢,同时预祝大会圆满成功!陶行知是中国近现代教育史上伟大的人民教育家、思想家,他的教育思 相似文献
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李刚 《南京晓庄学院学报》2007,23(2):10-19,63
从知识社会学的视角,陶行知研究大致可以分为三种类型:史观学派的、史料学派的、融和贯通的陶行知研究。潘开沛的《陶行知思想的批判》是史观学派陶行知研究的典型,它表现了陶行知研究中存在强烈的意图伦理色彩和政治建构特征;以胡晓风为代表的《陶行知全集》整理工作是史料学派陶行知研究的典范,它为20世纪90年代多元化的陶行知研究提供了统一的文献基础,大大推进了陶行知研究的深度。章开沅、唐文权的《平凡的神圣》,胡晓风、金成林的《陶行知与中国现代化》是融和贯通的陶行知研究的代表性著作。它们尝试在中西文化教育史观和现代化模式之下,重新解读陶行知思想与实践,还历史的本真面目。陶行知研究范型的嬗变是学术发展的内在继承与突破、政治社会的现实制约、研究共同体的学识、情感复杂互动的结果。 相似文献
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陶行知先生的死给草街乡老百姓带来了无比的,切身的悲痛。八月十六日,育才小学部在古圣寺举行追悼会。一清早,附近的农民农妇以及放牛割草的娃儿就来了不少,整个古庙,到处都是特别换干净了衣服,戴着黑纱的人们。 相似文献
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今天是陶行知先生诞辰120周年,陶行知是著名的人民教育家、坚定的民主战士、中国共产党的亲密朋友、老一辈民盟成员的杰出代表。在近代中国人民涂炭、民族危亡的时刻,他竭尽全力奉献教育,奔走呼号救亡图存,不畏刀俎争取民主,为中国人民教育事业和革命事业做出了不朽贡献。他是人民教 相似文献
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屠棠 《南京晓庄学院学报》2002,18(1):34-37
陶行知超前、深入地探索了教育的理想境界 ,准确地把握住了教育的精髓 ,提出了生活教育理论。陶行知的教育思想富含现代价值 ,具体而言 ,包含 :1 伟大的万世师表 ;2 丰厚的教育遗产 ;3 深刻的批判精神 ;4 高度的革命自觉 ;5 辩证的思想方法等五个方面。我们应当在实践中不断发展、完善陶行知的教育思想 ,并通过自己的创造性工作 ,在新的历史时期中继承、发展和超越陶行知的教育思想。 相似文献