验电器与静电计

验电器和静电计是高中电学中的重要实验器材,它们外形相似,但在原理和用途上有差别.本文就对两种装置的原理加以分析,帮助同学们认识.验电器的作用是检验物体是否带点,原理是同种电荷相互排斥,当小球带电时,验电器的金属箔片带同种电荷,相互排斥,所带电荷量越多,斥力也就越大,金属箔片之间的夹角也就越大.     

验电器与静电计

验电器与静电计胡建民（山东省菏泽市第二中学，２７４００７）验电器和静电计是研究静电场特性的两种重要实验仪器，但对于这两种仪器在结构和作用方面的异同，多数学生并不十分清楚，甚至存在一些误解．例如认为“只要把验电器的金属箔换成金属指针就变成了静电计”，验...     

静电计与验电器的比较

1．构造有差异 最常用的金箔验电器,它是检验物体是否带电的最简单的仪器,在玻璃瓶口处有一橡胶塞,塞中插一根金属杆,杆的上端有一金属球,下端悬挂一对金箔（或铝箔）．当带电体与金属小球接触时,箔片因带同性电荷相排斥而张开．为了避免气流的影响,金属棒和箔片封闭在一个玻璃瓶中,棒与瓶间有绝缘材料相隔．     

揭开验电器与静电计之谜

在高中物理电场中,有两个形状很相似的实验仪器验电器和静电计,验电器的作用是检验带电体是否带电,而静电计的作用是测量电势差,这让许多学生产生了疑惑,这两个看似相同的实验仪器怎么会在工作时有如此大的区别,它们的工作原理又是什么？带着这样的疑问我们一起来认识它们。     

验电器与静电计的差异

1.构造上的差异常用的金箔验电器,构造如图1所示.在玻璃瓶口处有一橡胶塞,橡胶塞中插一根金属杆,杆的上端有一金属球,下端悬挂一对金箔(或铝箔).当带电体与金     

浅谈验电器与静电计的差异

验电器和静电计是研究静电场特性的两种重要实验仪器,但对于这两种仪器在结构和作用方面的异同,多数同学并不清楚,甚至存在一些误解,例如认为"只要把验电器的金属箔换成金属指针就变成静电计",对"静电计为什么能测量电势差"、"静电计不能用来测量直流电路的电势差"等问题,有些老师的认识也是模棱两可,说不清楚.为此,本文特地对这两种仪器的结构和用途等方面的差异作必要的辨析.     

静电计与验电器(高二)

静电计和验电器都是研究静电场的仪器．它们结构相似,这使很多同学不清楚它们的异同, 甚至有同学误以为“只要把验电器上的金属箔片换成金属指针就变成了静电计”．本文对这两种仪器在结构、工作原理和作用三方面作比较．     

浅谈验电器与静电计的差异

验电器和静电计是研究静电场特性的两种重要实验仪器,但对于这两种仪器在结构和作用方面的异同,多数同学并不清楚,甚至存在一些误解,例如认为“只要把验电器的金属箔换成金属指针就变成静电计”,对“静电计为什么能测量电势差”、“静电计不能用来测量直流电路的电势差”等问题     

验电器——静电计——电压表

高二物理电学中的《电场》一章有关静电计的应用,课本上只在高中物理课本第二册110页的下边缘用小字对其指针偏角的变化与所测电压大小的对应关系作了简单的介绍,究竟它为何可以测电压以及所测电压发生变化指针为什么会偏转、电压变大偏角为何也变大等     

验电器-静电计-电压表

高二物理电学“电场”一章有关静电计的应用,课本上只在高中物理课本第二册第110页的下边缘用小字对其指针偏角的变化与所测电压大小的对应关系作了简单的介绍,究竟它为何可以测电压,以及所测电压发生变化指针为什么会偏转、电压变大偏角为何也变大等课本上并没有具体说明,学生在应用时只能记其结论,具体原理并不清楚,而且容易把验电器与静电计混淆,如果再把静电计与电压表综合起来应用学生更     

谈谈验电器、静电计和电压表

高中物理课本是通过如图１所示的实验图１装置来演示平行板电容与哪些因素有关的．学生在学习该节内容后,产生了许多疑问,如静电计为什么能测量电势差？为什么Ｂ板要与静电计外壳连接或同时接地？为什么不能用电压表测量Ａ、Ｂ两板间的电势差？老师在遇到这些疑问后,若只作一些肤浅的回答,是不能满足求知欲旺盛的高中学生的．针对这些问题,我在教学中特别安排了一堂课外实验活动,很好地解答了学生的问题．现介绍如下．一、验电器金属箔的张角与哪些因素有关？这个问题一提出,学生中立即就有人回答：张角的大小决定于金属箔是否带电和…     

谈电压表、验电器、静电计的教学设计

验电器、静电计、电压表是研究电学知识的重要实验仪器,但对于这3种仪器在结构、作用方面的异同,多数学生并不十分清楚,在处理这3个仪器的有关问题中经常错误百出．例如认为“只要把验电器的金属箔换成金属指针就变成了静电计”,“验电器可以用来检验和比较不同带电体所带电荷量的多少”“静电计不能用来测量直流电路中的电势差”等．对于这些似是而非的知识,很多学生的认识模棱两可,说不清楚．为了澄清上述问题,如果仅仅对这些仪器在结构和作用方面的差异作简要辨析,学生接受起来不太容易,兴趣也不是很浓厚,事后的印象也不深刻,时间稍长三者又混为一谈．     

学步杂议

(一) 教师手握一把打开知识宝库的金钥匙。然而,教师怎样使用这把金钥匙,把学生引进知识宝库的大门呢? 有的人大胆地把钥匙交给学生,教给使用方法,让学生亲自去打开知识宝库去探宝;有的人却是手握钥匙,亲自开锁,     

课堂教学杂议

近年来,参与了一些课程的评估活动,听了不少老师的讲课,有的老师课讲得非常好,很受教益;有的虽然相对而言还不够理想,但也引起了自己的许多思考,随手作了一些零星的杂记。现在整理了一下,写出来希望能和关心这些问题的老师共同讨论。一、课堂教学的内动力问题课堂教学是一种在特定条件下师生互动的思维活动。而任何思维活动都存在一个内动力问题,那么激励和推动这一活动的内动力是什么呢?我以为就是兴趣。心理学上说:“兴趣是力求认识、探索某种事物的心理倾向。”如果一个人对一件事物没有兴趣,他就会“不屑一顾”,更不用说开动脑筋积极地…     

黄皓杂议

现代史著论及蜀汉灭亡，大都要谈到黄皓，有的甚至认为他是罪魁祸首，此说源于陈寿所说黄皓“操弄权柄，终至覆国”八字。这不大符合历史实际。因为后主并没有多大的权力，史籍所载黄皓所干坏事，也不至于导致蜀汉灭亡。蜀汉灭亡的原因是统治的极端腐朽，对人民的残酷剥削，及地主经济的急剧发展，黄皓虽难辞其咎，但并非罪魁祸首。陈寿之所以如是说，大概是因于旧史学为尊者讳的传统。     

书法杂议

书法教学,在师范院校显得更加重要而突出,道理自明,无庸多说。笔者从事此项工作,经常接触许多问题,今择其中较有代表性的发表浅见,以期共同探讨并就正于同行们。书法与语文知识书法与语文知识,关系极为密切,近在这方面发现了不少差错,这里着重谈两点。一、作为书法艺术,我国历来书写诗词的条幅,在写完内容之后,     

网络杂议

网络代表着新兴的传媒形式,是信息化时代无可比拟的载体。它结束了以往话语渠道和信息传播的单一性,为普通民众开辟了可以参与的现实平台,也使实际意义上的舆论监督有了现实的可能。这是科技进步所带来的社会进步。由于     

完美杂议

有一本小书叫做《丢失的一片》。对成年人它只是一个童话。是讲一个圆被切掉一个三角。它想要先整。于是到处寻找丢失的那一片。因为缺了一块。它滚得很慢。它能沿途赞美鲜花的美丽。和小虫子聊上几句。还可以尽情享受阳光。它找到很多碎片．但都不合适。它继续找啊、找啊．一天终于发现了绝对合适的一片。它为再次变得完整感到非常高兴。然而。当它再次开始滚动时．因为是一个整圆。滚得非常快。